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出版者:

作者:细野真宏

出品人:

页数:225

译者:钱晓曦

出版时间:2010-1

价格:29.80元

装帧:

isbn号码:9787501973408

丛书系列:

图书标签:

• 思维
• 数学
• 日本
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远方的灯塔：探索信息时代的知识重塑 作者： 艾伦·科尔曼 出版社： 寰宇智库 页数： 580页 定价： 88.00元 --- 内容简介 《远方的灯塔：探索信息时代的知识重塑》并非一本关于传统教育方法或特定学习工具的指南。相反，它是一部深刻剖析当前知识获取、处理与创造范式剧变的思辨之作。本书站在历史的宏大叙事中，审视了印刷术革命、工业化教育体系建立以来，人类知识传播路径的第一次颠覆性转向。作者艾伦·科尔曼，一位专注于认知科学与社会哲学的跨学科研究者，带领读者穿梭于复杂的数字生态、涌动的技术浪潮与日渐碎片化的心智模式之间，试图描绘一幅后信息时代知识生存图景。 本书的核心论点在于：在信息爆炸且瞬息万变的二十一世纪，知识的价值不再仅仅取决于其存量或获取的难易程度，而愈发取决于个体驾驭“意义”和构建“结构”的能力。 传统的知识学习模式，建立在稀缺性和权威性的基础之上，正面临前所未有的挑战。科尔曼博士认为，我们正从一个“知道什么”的时代，步入一个“如何理解与运用”的时代。 全书共分为六个部分，层层递进，结构严谨，逻辑清晰： 第一部分：知识的“熵增”与心智的“边界” 本部分首先为读者设定了讨论的基调。科尔曼以精妙的比喻，将当前信息环境描述为一种高熵状态——信息量无限增大，但有序性（即知识的结构化与可理解性）却在降低。他深入探讨了人类大脑在应对超负荷信息流时所展现出的认知局限性，并分析了“注意力经济”如何系统性地侵蚀深度思考的能力。 作者并非简单地批评数字媒体，而是通过引用神经科学的最新研究，解释了习惯性地进行“浅阅读”和“多任务处理”如何重塑我们的神经通路，使我们更擅长信息导航，却更不擅长知识内化。他提出了“认知负荷阈值理论”，指出过度的信息输入不仅降低学习效率，更可能导致“知识的虚假安全感”——即认为自己“知道”了，实则只是“接触”了。 第二部分：权威的解构与信任的重构 在信息源唾手可得的今天，传统知识权威（如教科书、专家、学术机构）的中心地位受到了前所未有的挑战。本章聚焦于“知识的民主化”背后的复杂机制。科尔曼详细分析了“意见市场”的形成过程，探讨了群体极化现象如何影响事实的认定，以及“算法策展”如何无形中塑造了我们对世界的认知框架。 作者并未一味鼓吹去中心化，而是提出了对新权威的审视标准。他认为，未来的信任将建立在透明度、可复现性、以及与跨领域专家的持续对话能力之上，而非仅仅是头衔或历史地位。本部分对“后真相”时代的知识伦理进行了严肃的哲学探讨。 第三部分：结构性思维的复兴：地图的绘制者 如果信息是原材料，那么知识就是精密的建筑。科尔曼认为，信息时代的真正稀缺品是“结构化能力”——即绘制知识地图的能力。本章是全书的理论核心之一，详细阐述了如何培养“元认知技能”，即对自身思考过程的思考能力。 作者引入了“概念框架构建法”（Conceptual Framework Construction），这是一种超越学科壁垒的方法论，旨在帮助学习者识别不同领域知识背后的深层共性结构（如反馈回路、复杂系统、进化论模型等）。他强调，优秀的学习者不再是知识的储存器，而是意义的连接者和重组者。他通过对历史学家和顶尖工程师案例的分析，展示了卓越的结构化思维如何驱动真正的创新。 第四部分：从“获取”到“产出”：知识的实践回路 本书强烈主张，知识的价值在于其能够指导有效的行动和创造性的产出。科尔曼批判了“为学习而学习”的倾向，指出沉浸于信息的海洋而不付诸实践，只会加剧知识的闲置和遗忘。 本章探讨了“最小有效实践集”（Minimum Viable Practice Set）的概念，鼓励学习者迅速将理论模型转化为可测试、可反馈的行动。作者细致分析了反馈机制在知识固化中的关键作用，并探讨了如何在高不确定性的环境中，利用迭代和快速失败的方法来加速知识的“硬化”过程，使其从脆弱的理论转变为稳固的技能。 第五部分：心智的数字化与边界的模糊 随着可穿戴设备、脑机接口（BCI）的初步发展以及日常生活的深度数字化，人类心智与外部信息系统的边界正在被侵蚀。科尔曼以审慎的态度，分析了技术对人类认知疆界的潜在影响——既有增强的可能性，也潜藏着自我主体性被工具性异化的风险。 他探讨了“外化记忆”的进化意义，思考当外部数据库比内部记忆更可靠时，我们的大脑功能将如何演变。本章并非科幻预言，而是基于对当前人机交互模式的深入分析，对未来数十年内，个体如何保持“心智自主性”提出了深刻的伦理和实践建议。 第六部分：面向未来的学习者宣言 在结论部分，科尔曼总结了信息时代的学习者所需具备的五项核心素养：审慎的怀疑精神、强大的结构化能力、跨域连接的意愿、对不确定性的容忍，以及对知识应用的实践承诺。 《远方的灯塔》最终引导读者认识到，知识的革命已经发生，它不在于我们获得了多少新工具，而在于我们如何重新定义“知道”的含义。这本书是给所有感到信息超载、渴望在复杂世界中找到清晰路径的思考者、教育工作者、管理者和终身学习者的一份强有力宣言——它提醒我们，真正的远航，需要的不是更快的船，而是更精准的罗盘和更坚定的航向感。 --- 推荐语： “科尔曼的这部著作，以其惊人的跨学科广度和冷静的哲学洞察力，为我们提供了一副解读当下信息迷雾的地图。它不是教你如何使用某种软件，而是教你如何保持你的心智在技术洪流中锚定。对于任何渴望从信息消耗者转变为知识创造者的人来说，这是一部必读之作。”—— 苏珊·陈，认知心理学教授，麻省理工学院

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关于这本书，我只能说，对于数学，看了以后你不会有什么提高，而且从中我看出了日本人的数学能力，太差了

评分☆☆☆☆☆

关于这本书，我只能说，对于数学，看了以后你不会有什么提高，而且从中我看出了日本人的数学能力，太差了

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这本书是上个月看完的，但不记得写读后感。记得有个大教育家说过，学生学习到的东西不是考试的分数，而是拿去书以后还能说出来的东西，还懂的东西。所以，就考验自己一个月后还记得多少。 快晚自习了，天。 本书概括了作者对数学以及经济如何思考的方法。很好啊，究竟亚洲的...  

评分☆☆☆☆☆

对于我这样的数学很多年的数学白痴来说，这本书还是不错的。 不过对那些理科较强的人来说，可能帮助不大。 这本书主要还是说逻辑的问题，或者说是增加读者学习数学的兴趣，降低对数学的恐惧感。从这个角度说，应该对数学老师也有点用处。比如作者认为在教公式的时候，应该从应...  

评分☆☆☆☆☆

对于我这样的数学很多年的数学白痴来说，这本书还是不错的。 不过对那些理科较强的人来说，可能帮助不大。 这本书主要还是说逻辑的问题，或者说是增加读者学习数学的兴趣，降低对数学的恐惧感。从这个角度说，应该对数学老师也有点用处。比如作者认为在教公式的时候，应该从应...  

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，虽然我还没来得及深入细读，但仅仅从它那充满力量的书名“学习的新革命”中，我便已经嗅到了变革的气息。它仿佛是一种预告，一种对传统学习模式的有力挑战，预示着一种更有效、更符合时代精神的学习方式即将到来。我的脑海中不禁勾勒出一幅画面：曾经沉闷、被动、程式化的课堂，被鲜活、主动、个性化的学习体验所取代。它不只是关于知识的传授，更关乎如何激发潜能，如何培养终身学习的习惯。我尤其期待书中能探讨那些能够颠覆我们固有认知，让我们重新审视学习本质的观点。是关于大脑的学习机制的最新研究？是那些能够帮助我们突破学习瓶颈的心理学技巧？亦或是那些已经被实践证明卓有成效，但尚未被广泛推广的创新教学方法？我想，这本书所倡导的“新革命”，绝不仅仅是技术的堆砌，而是对学习理念、学习方法、学习环境的全面革新，它应该能触及到教育最核心的脉络，为我们指明一条通往更高效、更愉悦学习的道路。我迫不及待地想去了解，这场“革命”究竟带来了哪些前所未有的改变，又将如何影响我们每一个人的学习生涯。

评分☆☆☆☆☆

读到“学习的新革命”这个书名，我脑海中立刻浮现出一种颠覆性的力量。学习，作为人类进步和社会发展的基石，一直都在经历着演变。而“新革命”这个词，更是预示着一场深刻的、不可逆转的变革。我非常好奇，这场革命的具体内容是什么？它会涉及到教育技术的最新突破吗？会探讨脑科学在学习中的应用吗？还是会更侧重于心理学层面，帮助我们克服学习中的障碍，激发内在的学习动力？我期待这本书能够提供一些真正能够改变我们学习方式的思路和方法。也许，它会介绍一些能够让我们更深入地理解复杂概念的工具，或者是一些能够帮助我们建立更牢固知识体系的策略。它是否会强调终身学习的重要性，并为我们提供实现终身学习的有效途径？我深信，这本书所带来的“新革命”，不仅仅是对学习方式的改进，更是对学习理念的重塑，它将帮助我们重新认识学习的价值，并以更积极、更主动的态度去拥抱未来的学习挑战。

评分☆☆☆☆☆

读到“学习的新革命”这个书名，我的第一反应是它所带来的那种振奋人心的感觉。我们所处的时代，知识更新的速度之快，信息爆炸的程度之深，都让我们不得不重新思考“学习”这件事。传统的填鸭式教育，那种死记硬背、机械重复的模式，显然已经无法满足当下社会对人才的需求。这本书，恰恰抓住了一个关键的痛点，它预示着一种全新的学习范式正在形成，一种能够让我们在这个快速变化的时代中保持竞争力，并且能够真正享受学习过程的学习方式。我设想，书中一定会有关于如何培养批判性思维、创新能力、解决复杂问题的能力等方面的深刻阐述。毕竟，在信息触手可及的今天，仅仅掌握知识已经不再是核心竞争力，如何运用知识，如何创造知识，才是真正关键。我很想知道，这本书将如何为我们描绘出这场“革命”的蓝图，它会提供哪些具体的工具、方法和策略，帮助我们摆脱旧的束缚，拥抱新的学习模式。是关于在线学习平台的最新发展？是关于个性化学习路径的构建？还是关于项目制学习、探究式学习等创新教学模式的深入解读？无论是什么，我都相信它会是一本极具启迪性和实践指导意义的书籍，能够为我们在学习的道路上点亮一盏明灯。

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“学习的新革命”这个书名，本身就充满了颠覆性的力量，它暗示着一种不同于以往的学习模式正在崛起。我深切地感受到，传统的教育模式已经难以满足这个快速发展的时代的需求，因此，一场“新革命”的到来势在必行。我非常好奇，这本书究竟会从哪些方面来阐述这场革命？它会关注学习的内在驱动力吗？会探讨如何培养学习者的好奇心和探索精神吗？还是会介绍一些能够帮助我们更有效地吸收和应用知识的科学方法？我期待这本书能够提供一些能够突破学习瓶颈的思路，一些能够让我们真正享受学习过程的智慧。也许，它会介绍一些能够帮助我们构建跨学科知识体系的方法，或者是如何利用社交网络进行协作学习的技巧。总而言之，这本书的出现，让我对接下来的学习充满期待，我希望它能为我带来一场思维的觉醒，让我在学习的道路上，能够更自信、更从容地前行。

评分☆☆☆☆☆

读到“学习的新革命”这个书名，我的第一感觉是它触及了一个非常重要的话题。在信息爆炸、知识更新换代的时代，学习不再是一种简单的技能，而是一种生活方式，一种生存能力。我希望这本书能够为我们描绘一场真正意义上的“新革命”的图景。它会探讨如何培养学习者的主动性和自主性吗？会介绍一些能够帮助我们克服学习惰性、保持学习热情的心理学技巧吗？抑或是会深入分析当前教育体系中存在的问题，并提出创新的解决方案？我期待这本书能够提供一些具有前瞻性的观点，一些能够引领我们进入一个更高效、更愉悦学习时代的方法。也许，它会介绍一些能够帮助我们构建个性化学习路径的工具，或者是如何利用人工智能辅助学习的最新进展。我希望这本书能够成为我学习道路上的良师益友，帮助我在这个充满机遇和挑战的时代，不断进步，不断超越。

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看到“学习的新革命”这个书名，我的思绪 immediately 飞到了那些让我感到学习枯燥乏味的时刻，也飞到了那些让我因为掌握了新知识而感到无比兴奋的瞬间。这本书，仿佛就是一座桥梁，连接着过去的学习困境和未来的无限可能。我特别好奇，这场“革命”的核心究竟是什么？它会强调人工智能在学习中的应用吗？会探讨大数据如何帮助我们实现个性化教育吗？还是会回归到最根本的人性需求，关注如何激发学习者的内在驱动力，让他们从“要我学”变成“我要学”？我希望这本书能够提供一些打破常规的思路，一些能够让我们重新审视学习意义和价值的洞见。或许，它会介绍一些能够将学习融入生活，让学习变得像呼吸一样自然的方式。又或者，它会深入分析成功学习者的特质，并总结出可以供我们借鉴的经验。我期待这本书能够给我带来一些“哇！”的时刻，一些能够让我眼前一亮的观点，一些能够真正改变我学习习惯和态度的智慧。因为它不仅仅是一本书，更是一种对我们认知和能力的升级，是对未来教育方向的一种探索。

评分☆☆☆☆☆

“学习的新革命”，这个书名本身就充满了吸引力。它不仅仅是一个标签，更是一种承诺，一种对未来的展望。我深信，教育的本质是唤醒，是引导，是帮助每个人找到适合自己的成长路径。而“新革命”这个词，则暗示着一种突破，一种与过去截然不同的全新体验。我不禁好奇，这本书究竟会从哪些角度来解读这场“革命”？是关于学习效率的提升？是关于学习兴趣的激发？还是关于学习过程中遇到的各种挑战，比如拖延症、信息过载、学习倦怠等等，都会有深入的探讨和解决方案？我期待书中能够提供一些切实可行的方法，让我们能够更主动、更积极地参与到学习过程中来，而不是被动地接受。也许，它会介绍一些能够帮助我们建立更强大记忆力的技巧，或者是一些能够让我们更有效地理解和吸收新知识的认知策略。又或者，它会强调协作学习、跨学科学习的重要性，因为未来的世界需要的是能够整合不同领域知识，并将其转化为创新解决方案的人才。总之，我对这本书充满了期待，希望它能为我带来一场关于学习的全新认知，并指导我如何在“新革命”的浪潮中，成为一个更加出色、更加自信的学习者。

评分☆☆☆☆☆

“学习的新革命”，这个书名就带着一种向前冲的劲头，一种对现状的挑战，一种对未来的憧憬。我们所处的时代，学习的定义和方式正在被不断地重新书写。我迫切地想知道，这本书究竟描绘了怎样的一幅“新革命”的蓝图？它会如何帮助我们在这个信息爆炸的时代，更有效地过滤、吸收和运用知识？是否会介绍一些能够帮助我们提高专注力、克服拖延症的学习技巧？或者，它会强调在学习过程中培养批判性思维和解决实际问题的能力？我期待这本书能够提供一些能够让我们摆脱传统学习模式束缚的启示，一些能够将学习变得更加有趣、更加个性化的方法。或许，它会介绍一些成功的案例，展示在“新革命”的浪潮中，学习者是如何实现自我提升和突破的。总而言之，这本书的出现，让我对未来的学习充满了好奇和期待，我希望它能为我带来一场思维的革新，让我在学习的道路上走得更远，更稳。

评分☆☆☆☆☆

读到“学习的新革命”这个书名，我立刻感受到了一种强烈的召唤感。在知识更新如此迅速的今天，如果我们不持续学习，就如同逆水行舟，不进则退。这本书，很可能就是我们在学习航程中需要的罗盘。我迫不及待地想了解，这场“革命”究竟是关于什么的？是关于如何利用科技提升学习效率？是关于如何培养更具创造力和适应性的学习者？还是关于如何建立一个更加公平、更具包容性的学习环境？我期望书中能有对传统学习模式的深刻反思，并且能提出一套切实可行的、能够应对未来挑战的学习策略。也许，它会介绍一些能够帮助我们培养独立思考能力和终身学习习惯的有效方法。又或者，它会探讨如何将学习与个人兴趣、职业发展紧密结合起来。我希望这本书能够给我带来一些启发性的思考，一些能够真正指导我如何在这个快速变化的时代中，成为一个更优秀的学习者。

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“学习的新革命”这个书名，就像一句响亮的口号，立刻吸引了我的注意。在信息爆炸、技术飞速发展的今天，我们每个人都面临着持续学习的压力，同时也充满了学习的机遇。这本书，很可能就是为我们指引方向的灯塔。我设想，它不会仅仅停留在理论层面，而是会深入到实践层面，提供一些可操作的、能够立即应用到我们学习中的方法。比如，如何有效地利用碎片化时间进行学习？如何建立一个高效的学习社群？如何避免网络信息对我们学习的干扰，并从中提取有价值的内容？我渴望从书中找到答案。我期待这本书能够帮助我建立起一种全新的学习思维模式，一种更加开放、更加灵活、更加注重实践的学习模式。也许，它会介绍一些能够帮助我们跨越学科界限，进行综合性学习的方法，因为未来的世界需要的是能够解决复杂问题的通才。总之，这本书所承诺的“新革命”，让我对接下来的学习充满了期待，我希望它能为我开启一扇通往更广阔学习世界的大门。

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感觉跟数不数学没有关系，总的来说就是：细心按步骤来多角度思考多上下文联系总会学会

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数学思考力:通过消除自己的bias,准确将信息分类，准确看穿重点在哪里，通过假设和验证看穿本质的能力; 数学思维:能一部分一部分整理思考事物结构的能力，能将信息整理成流程图的能力; 思考的步幅; 思考的持久力: 思考的牢度:每一步逻辑的强度; 如何真正掌握基础:"十分"(分数)深奥的东西，因为表面看起来懂，人们仅仅理解了"三分"就认为已经懂了，只有通过应用，才能在真正意义上掌握基础; 能够看穿信息的本质:首先要能够给信息分类;

评分☆☆☆☆☆

总之，努力提升逻辑力就对了。全书收录的Q版插图好有霄仔的风格，结果我一看到插图时，脑里总会有霄仔的影子出现www

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我一直想找这种书，终于找到了！那些教科书告诉我们很重要，我们一直觉得不重要的原因也被揭示出来了！

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姑且看看