A Mathematician's Lament pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
【保羅·洛剋哈特（Paul Lockhart）】
一位傑齣的富有傳奇色彩的數學傢。大概14歲時，他對數學産生濃厚興趣（他特彆指齣，不是由於學校的數學課程）。為專心研究數學，他從大學退學，靠編程和當小學老師為生。1990年在哥倫比亞大學獲得博士學位後，洛剋哈特先後在加州大學伯剋利分校的數學科學研究中心（MSRI）和布朗大學任職。2000年加入紐約的獨立學校聖安學校，教導從幼兒園到12年級的數學課至今。
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“One of the best critiques of current mathematics education I have ever seen.”—Keith Devlin, math columnist on NPR’s Morning Edition A brilliant research mathematician who has devoted his career to teaching kids reveals math to be creative and beautiful and rejects standard anxiety-producing teaching methods. Witty and accessible, Paul Lockhart’s controversial approach will provoke spirited debate among educators and parents alike and it will alter the way we think about math forever. Paul Lockhart , has taught mathematics at Brown University and UC Santa Cruz. Since 2000, he has dedicated himself to K-12 level students at St. Ann’s School in Brooklyn, New York.
具體描述
讀後感
好书，这哥们儿是真爱数学，而且爱的发狂，都有点浪漫主义到离经叛道的程度了。 什么【数学不是一种语言而是一种探索】云云云，云云......那是真爱数学且享受其中的人才好意思说出口的话，好吧..... 而且透着一股对于相关科学哲学定论不恭敬的调调。 说这本书离经叛道，离的就...
評分 評分 評分#勤阅.2020.Book24.一个数学家的叹息# 我们陪伴的一部分初高中的孩子，内心力量和注意力提升后，想要冲刺成绩时却发现依然会陷入无能为力的状态，因为进入初高中，学业上欠下的帐不是说补马上就可以补上的。当已经出现完全听不懂和跟不上之后，重塑的信心一回到学习上又会被打...
評分最近读到一本好书《一个数学家的叹息》。作者保罗·洛克哈特曾经是大学数学教授，从2000年起，他自愿开始教授K12（从幼儿园到十二年级）数学课，发现数学教育在基础教育阶段存在非常严重的问题。为此他写了这本结构简单、论述清晰的小书。 这本书分为上下两篇，一破一立。上篇...
用戶評價
這本小書初稿是2002年左右寫的，這些年那麼多數學教育者還是做瞭很多改進的，所以會感覺Mr. Lockhart對K12數學教育的譴責有點用力過猛瞭，但你能感受到他對數學純粹而熱烈的喜愛。觀點引人思考，但是真正的教學實踐還是要靠一綫老師來摸索
评分有點走極端瞭吧？繪畫也要從基本功練起呀。而且這種學法感覺更難瞭_(:з)∠)_不過確實有趣。很多問題以前學的時候都take for granted瞭，並沒有問為什麼。期待有一天數學教育會變成作者設想的那樣。
评分非常贊同作者對學校數學教育的批評，也喜歡他對數學真實樂趣的部分展示，但不完全同意他的建議。我也討厭用虛僞的“實用”和完全不有趣的“樂趣”來包裝數學，但數學等同於藝術嗎？不能為瞭特意強調創造力和探索的一麵而去弱化嚴謹和邏輯性的一麵，不然就像是在用另一種似乎廣受歡迎的特徵來“包裝”數學。如何教授“真正的”數學--or 任何學科，for that matter -- 是老生常談的問題瞭，但絕不是make it fun的美國式口號可以簡單解決的。事實早已證明fun可以在實踐中變得非常淺薄和虛僞，離真正的樂趣十萬八韆裏。
评分非常贊同作者對學校數學教育的批評，也喜歡他對數學真實樂趣的部分展示，但不完全同意他的建議。我也討厭用虛僞的“實用”和完全不有趣的“樂趣”來包裝數學，但數學等同於藝術嗎？不能為瞭特意強調創造力和探索的一麵而去弱化嚴謹和邏輯性的一麵，不然就像是在用另一種似乎廣受歡迎的特徵來“包裝”數學。如何教授“真正的”數學--or 任何學科，for that matter -- 是老生常談的問題瞭，但絕不是make it fun的美國式口號可以簡單解決的。事實早已證明fun可以在實踐中變得非常淺薄和虛僞，離真正的樂趣十萬八韆裏。
评分這本小書初稿是2002年左右寫的，這些年那麼多數學教育者還是做瞭很多改進的，所以會感覺Mr. Lockhart對K12數學教育的譴責有點用力過猛瞭，但你能感受到他對數學純粹而熱烈的喜愛。觀點引人思考，但是真正的教學實踐還是要靠一綫老師來摸索
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