具体描述
《教育的感情世界》内容简介：教育中融入了感情，就象鸟儿飞上了天空，鱼儿游回了大海。感情是学校情境的一部分，它影响着教与学的进程。学生和教师都会感到厌烦、高兴、恼怒、兴奋，这些感情影响着他们的观点和行为。直到最近，教育中感情领域的研究才显著增加。《教育的感情世界》总结了全球范围内的研究成果，包括经验性研究和区域研究，质的和量的探究方法，以及一系列的教育情境。
《教育的感情世界》分为理论视角、学生感情和教师感情三个部分。在各章中，讨论了情感和动机的相互作用，感情对自主学习的影响，感情的易逝，信念，目标，以及感情和教学的政策。由于在澳大利亚、荷兰、比利时、德国、以色列和美国研究的贡献，《教育的感情世界》表明教育情境中不能缺少感情。知晓感情在何种以及什么情境中对动机和成就有积极的和消极的影响，我们可以改进教育效果。
作者简介
目录信息
第一部分 导言
第一章 教育感情导论
第二部分 教育感情的理论视角
第二章 成就性感情的控制一价值理论：一种研究教育感情的综合性方法
第三章 理解课堂教学中学生的感情过程
第四章 接近一回避成就动机层级模式中的感情
第五章 课堂感情多样性考查：道德感情的归因理论
第六章 感情的宏观文化心理学理论
第三部分 教育情境中学生的感情
第七章 感情在学生学习中的作用：一种考察感情、动机和投入之间相互作用的多维方法
第八章 学生学习过程的动力系统观：羞愧反应和应急性自组织
第九章 兴趣的存在与感知：即时状态、感情和性情
第十章 教育情境中的考试焦虑：概念、研究发现和未来趋势
第十一章 学生的感情：自主学习的关键成分
第四部分 教育情境中教师的感情
第十二章 与课堂感情相关的教师认同、信念和目标
第十三章 课堂中的支持性感情
第十四章 教师的生气、灰心和自我调节
第十五章 “没有什么工作场所比这里感觉更糟”：女教师在学校情境中的愤怒
第十六章 教学中的感情权力和政治
第五部分 启示和走向
第十七章 教育感情探讨的启示和走向
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读后感
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用户评价
这本书在我过去的教育认知中，无疑投下了一颗石子，激起了层层涟漪。我一直以来，都倾向于将教育视为一个理性、客观、以知识为核心的领域。情感，对我而言，更像是一种“附加值”，而非必需品。然而，这本书却以一种温和而强大的力量，将情感推向了教育的中心舞台。作者并非简单地强调“情感很重要”，而是深入地剖析了情感如何在学习的各个环节中发挥着关键作用。我被书中关于“学习动机的情感基础”的论述所吸引，作者阐释了，只有当学生在情感上感受到安全、被尊重、被激励时，他们才更愿意投入学习，更愿意去探索未知。书中提出的“情感智力”概念，更是让我眼前一亮，它不仅仅是关于情绪的认知和管理，更是关于如何利用情感来促进学习，如何与他人建立积极的情感连接，从而更好地完成教育目标。我特别喜欢作者在案例分析中的那种细致入微，他从不同的教育场景中，提炼出情感互动对学习结果的深刻影响。读完这本书，我感觉自己对教育的理解变得更加立体和丰富，也更加认识到，如何去理解和引导学生的情感，将是提升教育质量的关键所在。
评分当我拿起这本书时，我脑海中勾勒出的画面，或许是一些关于如何用温和的方式引导学生，如何化解课堂上的小冲突，或者如何与家长保持有效沟通的建议。然而，这本书所带给我的，却是一场关于教育深层意义的重塑。它并非提供一套僵化的“方法论”，而是引导我深入探究“教育”与“感情世界”之间那千丝万缕的联系。作者以一种令人信服的逻辑和丰富的案例，揭示了情感如何在学习者的认知、动机、行为等各个层面发挥着不可替代的作用。我被书中关于“情感的驱动力”的论述所吸引，作者阐释了，当学生在情感上感受到价值、被认可、被支持时，他们所爆发出的学习潜力是惊人的。书中提出的“情感的桥梁”概念，更是让我眼前一亮，它强调了教师如何通过理解和回应学生的情感需求，来搭建起与学生之间坚实的连接，从而为知识的传递和人格的塑造创造有利条件。我特别喜欢作者在叙述中的那种深刻洞察，他用充满智慧的语言，描绘了教育过程中那些触动心灵的瞬间，让我对教育的理解，不再局限于知识的传授，而是延伸到了心灵的成长和灵魂的触碰。
评分阅读这本书的过程，对我而言，更像是一次与教育内心对话的旅程。我曾以为，教育的成功与否，主要取决于教学方法的科学性，或者学生智力的高低。但这本书却以一种全新的视角，将我的目光引向了教育的“感情世界”。它细致入微地描绘了，情感是如何如同一条无形的河流，贯穿于整个教育的始终。我被书中对于“学习倦怠”的剖析深深吸引，作者并非简单地归咎于学生缺乏毅力，而是深入探究了情感因素在其中的作用，比如长期被忽视、被否定所带来的挫败感，以及对未知挑战的恐惧。书中提出的“情感赋能”理念，更是给了我极大的启发。它强调了如何通过激发学生内在的情感需求，比如对成就的渴望，对被认可的期盼，来转化为强大的学习动力。我特别喜欢书中关于“师生关系”的论述，作者并没有将其视为一种简单的职业规范，而是将其提升到人际连接的高度，阐述了真诚的情感交流如何能够建立起信任的桥梁，从而促进更有效的学习。这本书的叙述方式非常人性化，它充满了对教育者的理解和对学生的关怀，读起来让人倍感温暖。它让我意识到，教育的温度，往往来自于情感的连接，而这种连接，能够点亮学生内心深处的光芒。
评分当我拿到这本书的时候，我的内心充满了一种期待，期待它能为我揭示教育过程中那些难以言说的“软实力”，比如如何与不同性格的学生建立良好的关系，如何处理学生可能出现的负面情绪，以及如何将课堂变成一个充满活力的互动空间。然而，这本书所给予我的，远比我最初的设想更为深刻和广阔。它不是提供一套操作手册，而是引领我进行一场关于教育本质的哲学思考。作者以一种非常艺术化的方式，将教育与“感情世界”紧密地联系在一起，探讨了情感在学习者成长过程中的独特作用。我被书中关于“情绪的转化”的论述深深吸引，作者认为，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生如何理解、接纳和转化自己的情绪，从而更好地面对学习和生活中的挑战。书中提出的“情感共振”概念，更是让我耳目一新，它强调了教师如何通过自身的情感表达和引导，来激发学生的学习热情，并形成积极的学习氛围。我尤其欣赏作者在叙述中的那种细腻和真诚，他用充满温度的语言，描绘了教育过程中那些细微而重要的情感互动，让我感同身受，也引发了我对自身教育经历的深刻反思。这本书让我明白，真正的教育，是能够触及心灵的，是能够唤醒潜能的，而这一切，都离不开对情感世界的深刻理解和有效运用。
评分这本书的出现，在我教育理念的版图上，无疑填补了一块重要的空白。我一直认为，教育的核心在于传授知识和培养技能，但往往忽略了情感在这一过程中的深层影响。这本书彻底颠覆了我原有的认知框架。作者以一种温和而坚定的力量，引导我认识到，情感并非教育的附属品，而是教育的内在动力和最终归宿。它阐述了情感如何塑造学习者的动机，如何影响他们对知识的接纳程度，甚至是如何决定他们成为一个怎样的人。书中关于“情感智慧”的讨论，让我耳目一新。它不仅仅是关于情绪的认知和表达，更是关于如何利用情感来促进学习，如何将课堂变成一个充满积极情感的场域。我尤其欣赏作者在分析问题时所展现出的深度和广度，他不仅仅停留在现象层面，而是追溯到教育本质，以及人性的发展规律。他用生动的语言，描绘了教育过程中那些细微而深刻的情感互动，例如一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，如何在学生心中激起巨大的涟漪。这本书让我开始重新审视自己在教育过程中的角色，不仅仅是一个知识的传授者，更是一个情感的引导者和陪伴者。它让我明白，真正的教育，是能够触及灵魂的，是能够唤醒内心深处潜能的，而这一切，都离不开对情感世界的深刻理解和有效运用。
评分这本书给我带来了许多意想不到的思考，尽管我购买它的时候，只是被“教育”和“感情”这两个词语的结合所吸引，隐约觉得可能会探讨一些关于教师与学生之间情感联系的微妙之处，或者是家长在孩子教育过程中扮演的情感支持角色。然而，当我深入阅读后，才发现它所触及的层面远比我最初的设想更为广阔和深刻。它不仅仅是停留在浅层的情感交流，而是将教育的本质与人类复杂的情感光谱融为一体，探讨了学习过程中情感的驱动力、阻碍以及如何转化为学习动力的过程。作者的叙述方式非常引人入胜，他并没有采用枯燥的理论堆砌，而是通过大量的案例分析，生动地展现了不同情境下，情感在教育中的力量。我尤其被书中关于“学习焦虑”的部分所打动，它不仅仅指出了问题的存在，更深入地剖析了焦虑产生的原因，以及教师和家长如何通过理解和共情来帮助学生克服它。书中提出的“情感课堂”概念，更是让我眼前一亮，它强调了课堂不仅是知识传授的场所，更应该是情感体验和人际互动的重要空间，一个充满温度和尊重的学习环境能够极大地激发学生的学习兴趣和内在动力。同时，作者也并没有回避教育中可能出现的负面情感，比如挫败感、失落感，甚至是对立情绪，而是提供了一套切实可行的方法来引导和转化这些负面情绪，让它们成为学生成长过程中的垫脚石，而不是绊脚石。这本书的语言风格也非常细腻，充满了人文关怀，读起来既有启发性，又不失亲切感。它让我重新审视了自己对教育的理解，也让我更加重视在与孩子（如果我有孩子的话）或学生（如果我是一名教育工作者的话）互动时，情感的连接和滋养。
评分我抱着一种探索的心态，开始阅读这本书，我猜想它会提供一些关于如何在教育中“管理”学生情绪的实用技巧，或者是一些关于如何与家长建立更融洽关系的“窍门”。然而，这本书所展现的内容，远远超出了我最初的期待，它更像是一次关于教育本质的深度探索。作者以一种充满诗意和哲思的笔触，将“教育”与“感情世界”这两个看似独立的领域，巧妙地融合在一起。我被书中关于“情感的韧性”的论述所打动，作者强调了，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生在面对挫折和困难时，能够保持积极的情感态度，从而不断前行。书中提出的“情感连接的深度”理论，更是让我印象深刻，它阐述了，教师与学生之间真诚的情感交流，能够建立起超越知识的信任，从而为更有效的学习奠定基础。我尤其欣赏作者在叙述中的那种人文关怀，他用充满智慧的语言，描绘了教育过程中那些细微而感人的情感瞬间，让我感同身受，也引发了我对自身教育经历的深刻反思。这本书让我明白，教育的温度，源于情感的滋养，而这种滋养，能够点亮学生内心的火焰，让他们在知识的海洋中，勇敢地航行。
评分这本书为我打开了一扇通往教育深层奥秘的大门。我一直以来都认为，教育是一项以知识为核心的理性活动，而情感，似乎是稍显“感性”且不那么重要的部分。然而，这本书却以其独特的视角，将“感情”置于教育的中心地位，让我对教育的理解发生了根本性的转变。作者并非空泛地谈论情感，而是通过大量生动、真实的案例，揭示了情感在学习过程中的驱动、阻碍、转化等一系列复杂而微妙的作用。我被书中对“成长型思维”与情感的关联所吸引，作者阐释了积极的情感体验如何能够培养学生的韧性和对挑战的渴望，而负面情感则可能固化“固定型思维”。书中的“情感共鸣”理论，更是让我深刻地意识到，教师能够真正走进学生内心，理解他们的感受，是建立有效教育关系的关键。它让我明白，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的交流和灵魂的唤醒。我尤其欣赏作者的叙事风格，他用充满智慧和人文关怀的语言，将复杂的教育理念娓娓道来，既有深度又不失趣味。读完这本书，我感觉自己对教育的理解更加立体和丰满，也更加认识到，如何去理解和引导学生的情感，将是教育实践中一个至关重要的课题。
评分在我对教育的认知图谱中，这本书的到来，无疑是进行了一次“重新布线”。我曾认为，教育的重点在于逻辑、在于理性、在于知识的获取和技能的训练。情感，仿佛是一个比较模糊且难以量化的概念，常常被边缘化。然而，这本书却以一种近乎“颠覆性”的姿态，将“感情”拉到了教育的核心舞台，让我开始重新审视教育的真正意义。作者并非简单地强调情感的重要性，而是深入剖析了，情感是如何在学习的每一个环节中扮演着至关重要的角色。从学生对知识的兴趣萌发，到面对困难时的坚持与放弃，再到最终获得成功的喜悦，每一步都离不开情感的驱动和影响。我被书中关于“教育中的同理心”的探讨所打动，作者认为，教师能否站在学生的角度，去理解和感受他们的情绪，直接影响着教育的成效。书中提出的“情感安全区”概念，更是让我眼前一亮，它强调了创造一个让学生敢于表达、敢于尝试、不怕失败的学习环境的重要性。这本书的语言风格非常细腻且富有洞察力，作者用充满人文关怀的笔触，描绘了教育过程中那些触动人心的瞬间。它让我意识到，教育的温度，源于情感的连接，而这种连接，能够点燃学生对知识的渴望，也能塑造他们健全的人格。
评分初次翻开这本书，我满怀好奇，试图从中寻找一些关于如何在教育实践中处理复杂情感问题的“秘籍”。我期待能看到一些具体的策略和方法，用以应对课堂上学生们的喜怒哀乐，以及如何与家长建立更和谐的沟通关系。然而，这本书所带来的冲击，远非简单的“技巧”二字可以概括。它更像是一场关于教育哲学和人性洞察的深度探索。作者以一种近乎文学性的笔触，描绘了教育中那些常常被忽视却至关重要的情感维度。他不仅仅是在谈论“爱”和“关怀”，而是深入挖掘了学习者在求知过程中所经历的各种情感状态——从最初的兴趣盎然，到探索过程中的困惑与挫败，再到最终获得成功的喜悦。我印象最深刻的是书中对“同理心”在教育中的作用的论述，作者认为，教师的同理心不仅仅是对学生困境的理解，更是一种能够有效传递和引导情感的能力，它能够帮助学生建立安全感，从而更勇敢地面对挑战。书中还探讨了教育过程中，教师自身的情感管理问题，以及教师如何在不断变化的环境中保持积极心态，这对我来说也是一个非常有价值的提醒。我曾以为教育是一项纯粹的理性活动，但这本书让我认识到，情感是教育过程中不可或缺的润滑剂和催化剂，它能够连接知识与心灵，让学习变得更加有意义和有温度。书中的案例选择非常恰当，从不同年龄段、不同背景的学生身上，展现了情感在学习和成长中所扮演的多样角色，让我感同身受，也引发了我对自身教育经历的深刻反思。
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