中小学生必读丛书:名人传

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出版者:陕西师范大学出版社
作者:[法] 罗曼·罗兰
出品人:
页数:300
译者:于鑫
出版时间:2010-4-1
价格:22.00元
装帧:平装
isbn号码:9787561348543
丛书系列:
图书标签:
  • 传记
  • 贝多芬
  • 罗曼罗兰
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  • 名人精神
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具体描述

《贝多芬传》是法国文学家罗曼·罗兰著名的人物传记之一。这是一颗受伤后近乎窒息的心灵勃发而出的一曲激昂的交响乐(贝多芬本人正是这样的经历),是对音乐艺术大师贝多芬一生的真实素描。贝多芬所处的年代,正值旧的毁灭与新的勃发交加,他的成功掩隐着无可言说的苦痛,他的一生就是一个天才的艺术家与多舛的命运斗争的过程,那是“苦难铸成的欢乐”。基于这一点,作者在选材、构思以及切入手法上都别出心裁,广泛且不乏深入地探寻起贝多芬的传奇,给读者以全方位的撞击。体验痛苦,品尝快乐,这是作者对贝多芬,还有每一位读者衷心的劝慰。读完这本传世巨作,相信你一定可以获得思想和艺术方面的双丰收,并在潜意识里酝酿着永远的思考和感动。

好的,以下是针对您提供的书名《中小学生必读丛书:名人传》之外的、内容详尽的图书简介,旨在描绘一本其他类型书籍的特点,并尽量保持自然流畅的叙述风格,避免人工智能痕迹。 --- 历史的褶皱与文明的倒影:一部关于“失落的帝国”的考古人类学研究 作者: 梁文远 著 出版社: 鸿儒文化社 定价: 128.00 元 开本/装帧: 16开 / 精装带函套 页数: 896页(含彩图索引与文献附录) --- 导言:迷雾中的回响——对“尤利安娜帝国”的重新审视 自古以来,人类文明的进程并非是一条笔直的康庄大道,而是由无数兴衰更迭的文明碎片共同编织而成。在主流的历史叙事中,一些帝国的名字如同璀璨的星辰被铭刻在时间的长河里,而另一些,则在浩瀚的沙海中逐渐被遗忘,只留下断壁残垣和一些模糊不清的传说。 本书,《历史的褶皱与文明的倒影:一部关于“失落的帝国”的考古人类学研究》,正是试图从历史的阴影地带中,重新挖掘并系统梳理一个被学界长期忽视、甚至定性为“神话”的古代强权——尤利安娜帝国(The Julianna Imperium)的真实面貌。 尤利安娜帝国,根据零星散布于地中海东岸和中亚腹地的楔形文字残片记载,曾于公元前1500年至前1200年间,在地缘政治上占据了举足轻重的地位。然而,它在青铜时代末期的“黑暗时代”中迅速崩塌,其文明的记忆几乎被彻底抹除。它没有留下像古埃及那般宏伟的金字塔,也没有像两河流域那样丰富的泥板文献。我们对它的认知,长期依赖于邻国敌对势力的片面记载,充满了偏见与臆测。 梁文远教授,一位深耕考古人类学领域三十余年的学者,凭借其跨学科的独特视角,拒绝接受“尤利安娜只是一个游牧部落的集合体”这一传统论断。本书便是他近二十年来,在安纳托利亚高原、高加索山脉边缘以及北非的隐秘绿洲中,通过田野考古、地质年代测定和比较文化人类学的方法,对这个“失落的帝国”进行的全面“复活”工程。 第一部分:碎片的重构——尤利安娜的地理与社会基础 本书的开篇,作者首先着手解决最基本的问题:尤利安娜帝国究竟存在于何处?梁教授结合卫星遥感技术和地质断层分析,确定了其核心区域可能位于今土耳其东南部与伊朗西部交界处的一片高海拔冲积盆地。他详细阐述了这一区域在青铜时代所具备的,足以支撑复杂社会结构发展的灌溉农业潜力。 【考古发现的突破口】 最大的突破在于对“萨尔贡之墓”遗址的发掘。虽然该遗址规模远不如美索不达米亚的王陵,但出土的文物——特别是用于记录的“骨签”(Bone Tablets)——提供了迄今为止最接近尤利安娜本土语言的文字样本。作者在书中首次公开了对这些骨签上符号的初步解读框架,并基于上下文推断出其社会结构:一个由严格的“技师阶层”(掌握水利、冶金和天文知识的人群)主导的精英统治体系。 书中详尽分析了尤利安娜的城市规划特点,它们摒弃了传统城墙的厚重,转而采用多级平台和精密的通风系统,这暗示了一种对环境气候变化高度敏感的生存策略。 第二部分:文明的张力——经济模式与对外关系 尤利安娜的崛起,并非依赖于传统的农业剩余,而是得益于其对稀有矿产资源的垄断与精妙的贸易网络构建。 【铜锡的控制与“沉默的战争”】 作者的研究聚焦于尤利安娜如何控制了连接小亚细亚铜矿区与伊朗高原锡矿区的关键节点。他指出,尤利安娜帝国在外交上采取了一种“沉默的战争”策略:不进行大规模的军事征服,而是通过精确控制金属流向,使得周边的赫梯、米坦尼等强权在关键时刻因武器短缺而陷入被动。 本书特别展示了通过X射线荧光光谱分析(XRF)比对不同区域出土青铜制品的同位素特征,有力地论证了尤利安娜在青铜合金配方上的领先地位及其在贸易中的定价权。 【宗教与符号学的密码】 在宗教方面,与邻国崇拜多神殿的体系不同,尤利安娜的信仰似乎更加抽象和二元化。作者根据出土的祭祀器具上的几何图案,提出了一种基于“对立平衡”(The Balance of Opposites)的宇宙观,这不仅影响了他们的礼仪,甚至渗透到了他们的法律条文中——强调责任与补偿的精确对等,而非血亲复仇。 第三部分:坍塌的逻辑——系统性失败的案例分析 历史的魅力在于其必然的悲剧性。尤利安娜帝国的突然衰落,是本书后半部分的核心议题。作者挑战了“外族入侵导致灭亡”的简单解释,转而从内部系统性脆弱性入手。 【气候冲击与水利系统的崩溃】 通过对该地区古气候学数据的交叉比对(树木年轮、冰芯分析),梁文远教授确凿地证明了公元前1250年至前1150年间,该地区经历了一次持续数十年的极端干旱期。尤利安娜引以为傲的复杂水利灌溉系统,在缺少中央权威的协调和维护下,迅速从生命线变成了系统崩溃的导火索。 【精英阶层的“信息茧房”】 更具启发性的是,作者对“骨签”中后期文本的分析,揭示了统治阶层在危机来临时,并未采取有效的应变措施。他们的记录依然停留在对现有水利分配的精确计算上,对外部环境的剧烈变化缺乏敏感度。这被作者定义为“古代技术官僚的集体信息茧房”,即过度依赖既有成功模式,最终导致系统僵化,无法应对突变。 结语:对现代文明的警示 《历史的褶皱与文明的倒影》并非仅仅是对一个消亡帝国的考古记录。它通过对尤利安娜兴衰过程的细致解剖,为我们提供了一个关于复杂社会系统如何在面对环境压力和技术路径依赖时走向瓦解的深刻案例。 本书融合了考古学、气候学、语言学和系统动力学模型,图文并茂,引用了大量一手考古报告和高清晰度的文物照片(包含多张三维扫描重建图)。它不仅是历史学、考古学专业人士的案头必备,更是任何关注文明韧性、系统管理与气候变化影响的当代读者,不可多得的深刻反思之作。阅读此书,如同在时间的褶皱中,触摸到了一次文明的剧烈颤抖与最终的沉寂。 --- (本书附赠尤利安娜帝国文化核心词汇对照表及主要遗址地图集)

作者简介

罗曼·罗兰(ROMA N ROLLAND),法国思想家、文学家、批判现实主义作家、小说家、传记文学家、音乐评论家和社会活动家。15岁时随父母迁居巴黎。1899年,毕业于法国巴黎高等师范学校,后入罗马考古学校攻读研究生学位。归国后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史,并从事文艺创作。

罗曼·罗兰是一位有广泛国际影响力的作家,一生创作了多部名人传记,如:《贝多芬传》《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》(合称《名人传》),并著有长篇小说《约翰·克利斯朵夫》《母与子》《阿耐蒂和西勒维》《夏天》《女预言家》,以及一系列散文、回忆录、论文等。他被誉为是“用音乐写小说”的人。

目录信息

贝多芬传
序言
贝多芬传
贝多芬的遗嘱
书信集
思想集
附录一 米开朗基罗传
序言
序篇
上篇 斗争
下篇 舍弃
结束语
附录二 托尔斯泰传
序言
托尔斯泰传
· · · · · · (收起)

读后感

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贝多芬真是一个不幸的人,贫穷,残废,孤独。 但他毕生从事于讴歌欢乐 虽然这种欢乐蒙上了苦涩和矿野的性质。他拥有高尚的道德和宽广的艺术胸襟 , 才写出那样的作品 在他的那个年代 他的作品一开始也不被浮躁的维也纳接受 不过终究是伟大的艺术战胜大众的庸俗 而且在他死...

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贝多芬真是一个不幸的人,贫穷,残废,孤独。 但他毕生从事于讴歌欢乐 虽然这种欢乐蒙上了苦涩和矿野的性质。他拥有高尚的道德和宽广的艺术胸襟 , 才写出那样的作品 在他的那个年代 他的作品一开始也不被浮躁的维也纳接受 不过终究是伟大的艺术战胜大众的庸俗 而且在他死...

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贝多芬真是一个不幸的人,贫穷,残废,孤独。 但他毕生从事于讴歌欢乐 虽然这种欢乐蒙上了苦涩和矿野的性质。他拥有高尚的道德和宽广的艺术胸襟 , 才写出那样的作品 在他的那个年代 他的作品一开始也不被浮躁的维也纳接受 不过终究是伟大的艺术战胜大众的庸俗 而且在他死...

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文/书单来了丨2018-02-07 → 阅读原文 ← 在这个身心还未完全长成、最容易受到心灵伤害的年纪里,孩子们最需要的是一个内心强大的榜样。 这本《名人传》里,就有三个能学习的榜样:贝多芬、米开朗基罗、列夫·托尔斯泰。 他们的一生充满了挫折—— 贝多芬身为音乐家,却失去了...  

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很幸运今日两次受到震撼。 我喜爱从伟大的艺术家身上汲取力量,发现自己与他们共通之处,亦看见他们如何用艺术表达自己,如何面对生命的困境和挑战。 贝多芬是一个勇者,他写的,是生命。 傅雷在彼时翻译此作更是为了鼓舞国内人得勇气。虽然最终,他从贝多芬的反抗转向了更...  

用户评价

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《名人传》这套书,当初是孩子在学校里被推荐,说是什么“小学生必读丛书”,我当时没太在意,觉得就是那种“为了教育而教育”的书,可能内容枯燥乏味,孩子们看了也提不起兴趣。但孩子的老师反复强调,说这套书的价值在于能够让孩子们在阅读中潜移默化地受到榜样的熏陶,了解那些改变了世界、影响了历史的伟大人物,从他们的经历中汲取力量和智慧。我当时就想,既然是老师推荐,那肯定有它的道理,而且“名人传”这个名字本身就很有吸引力,不是那种泛泛而谈的道理,而是具体的人物故事,听起来至少比背诵古诗词要有趣些。买回来后,刚开始孩子确实翻了几页就放下了,我有些担心,是不是又是一套被束之高阁的书。但有一天,我看到孩子对着书本若有所思,就走过去问他在看什么。他说,他在看一位科学家的故事,这位科学家为了研究一项发明,经历了无数次的失败,但他从来没有放弃,一直在寻找新的方法,最终才取得了成功。孩子一边说,一边脸上闪烁着兴奋的光芒,那是一种对知识的渴望,也是对坚持不懈精神的理解。那一刻,我才真正体会到,这套书不仅仅是文字的堆砌,它是一种精神的传承,一种潜移默化的教育。它用一个个鲜活的生命故事,告诉孩子们,伟大并非遥不可及,而是源于对梦想的执着追求,对困难的勇敢挑战,以及对知识的孜孜不倦的探索。它让孩子们明白,即使是最耀眼的光芒,也曾有过晦暗的起点,那些成功的背后,往往是无数个不为人知的奋斗日夜。

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拿到这套《小学生必读丛书:名人传》,我第一眼就被它厚重的纸张和精美的装帧吸引了。作为家长,我总是希望给孩子提供最好的阅读体验,而这套书无疑满足了我的这个愿望。在内容上,我看到里面收录的都是一些耳熟能详的伟人,他们的故事,即使是我这样的成年人,也常常会感到振奋。但真正让我感到惊喜的是,这套书的编排非常适合小孩子阅读。它不是那种长篇大论、晦涩难懂的文字,而是用一种更加生动、更加贴近孩子理解的方式来讲述这些伟人的生平。我曾亲眼看到我的孩子,他通常对阅读没有太大的热情,但在翻阅这套书时,却表现出了前所未有的专注。他会指着书中的插图,兴奋地跟我讲某个科学家的发明是如何改变世界的,又或者某个艺术家的创作是如何打动人心的。他能够从中get到一些非常重要的信息,比如,那位发明家是如何克服重重困难,才最终解决了技术难题的。这种主动的学习和思考,是我最乐于看到的。这套书,它就像一座桥梁,连接了孩子们与历史,连接了孩子们与那些伟大的灵魂。它用最简单直接的方式,告诉孩子们,伟人并非天生,而是通过不断的学习、不断的尝试、不断的超越自我才成就了非凡。它让孩子们明白,每一个伟大的背后,都有一段不平凡的奋斗史。

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老实说,我当初购买这套《名人传》的初衷,更多是出于一种“不落后于人”的心态。现在教育内卷得这么厉害,到处都在强调素质教育,各种“必读”的书单层出不穷,我生怕自己的孩子落伍了,被同龄人远远甩在后面。这套书放在书架上,看着挺有分量的,封面上“小学生必读丛书”几个大字,也总能给我一种安心感,觉得至少在“书单”这件事情上,我们家孩子是没有问题的。起初,我并没有奢望孩子能从中领悟多少深刻的道理,顶多就是认识几个历史上的大人物,知道他们是做什么的,大概了解一下他们的生平。但是,渐渐地,我发现孩子在看这本书时,会有一些微妙的变化。比如,当他在完成某项自己觉得很困难的作业时,会突然冒出一句:“我得像XXX(书里的某个人物)一样坚持下去!”又或者,当他在玩某个需要耐心和细致的游戏时,会说:“这个需要慢慢来,不能急,就像XXX(另一个人物)研究东西一样。”这些话语,看似不经意,却让我看到了书本内容在他内心深处留下的痕迹。它不再是单纯的文字信息,而是转化成了某种行动的指导,某种情绪的调节。这让我开始认真思考,这套书的意义,远不止于“读过”这个简单的行为,它更像是在孩子心中播下一颗颗种子,关于勇气、关于毅力、关于智慧,等待着在未来的日子里生根发芽。它让我看到了教育最真实也最令人欣慰的一面:不是强行灌输,而是润物无声。

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关于这套《小学生必读丛书:名人传》,我最想强调的是它的“深度”。在现今社会,很多儿童读物都倾向于提供浅显易懂的娱乐内容,而真正能够引起孩子深度思考的书籍却不多。这套书,它恰恰填补了这个空白。我之所以这么说,是因为我观察到,我的孩子在阅读这套书时,不仅仅是在了解一个人的生平,更是在理解这个人所处的时代背景,他所面临的挑战,以及他做出的选择。比如,当他读到某位政治家为了国家的独立而奋斗时,他会问我:“为什么那个时代的人们会经历那么多的战争?”这说明他不仅仅是被故事吸引,更是在尝试去理解历史的逻辑和人性的复杂。这套书,它不仅仅是给孩子们看“成功的故事”,更是让他们看到“奋斗的过程”。它让孩子们明白,没有哪一个伟人的成功是偶然的,他们的背后,都经历过无数的挣扎、牺牲和坚持。它让孩子们学会,用一种更加成熟和理性的眼光去看待成功与失败,去理解人生的价值所在。这套书,它不仅仅是知识的启蒙,更是思维的训练。

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在如今信息爆炸的时代,给孩子选择一本真正有价值的书籍,变得越来越困难。当我看到这套《小学生必读丛书:名人传》时,我有一种“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”的感觉。这套书,它不像市面上很多“速成”或者“励志”的书籍那样,只提供一些空洞的口号,而是将伟大的精神,蕴含在一位位真实人物的生命故事之中。我记得书里提到的一位革命家,他在面对生死考验时,展现出的那种从容和坚定,深深地震撼了我。我把这个故事讲给我的孩子听,他听得入迷,甚至在一段时间里,当他遇到挫折时,都会提到这位革命家,说:“我要像他一样勇敢!”这种内在的驱动力,正是这套书最宝贵的地方。它不是外在的强制,而是内在的启迪。它让孩子们明白,真正的强大,并非来自蛮力,而是源于内心的信念和坚韧的意志。这套书,它不仅仅是在讲述历史,更是在塑造未来。它为孩子们提供了一个清晰的参照系,让他们知道,什么才是值得我们一生去追求的目标,什么才是能够让我们超越平凡的力量。它让孩子们在阅读中,悄悄地成长,悄悄地变得更强大。

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我总是觉得,好的教育,不仅仅是传授知识,更是塑造品格。这套《小学生必读丛书:名人传》,恰恰在这两方面都做得非常出色。我曾经担心,对于小学生来说,一些名人的经历可能会过于复杂或者沉重。但当我翻阅这本书后,我发现我的担忧是多余的。书中的内容,虽然真实地展现了名人们的生活和事业,但整体风格是积极向上,充满正能量的。它着重于展现名人们面对困难时的勇气,对知识的渴望,以及对社会贡献的决心。我记得书中提到一位探险家,他克服了难以想象的自然环境的挑战,最终完成了伟大的发现。我的孩子听完这个故事,就说:“我也想成为一个勇敢的人,去探索未知!”这句话,让我看到了这套书真正的力量。它不是简单地堆砌伟人的事迹,而是通过这些事迹,去点燃孩子们心中那份对美好事物的向往,对自身潜力的挖掘。这套书,它就像一面镜子,让孩子们在照见别人的同时,也反观自己,思考自己想要成为怎样的人。它不仅仅是“读过”,更是“内化”,是将伟人的精神,转化为自己成长的动力。

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说实话,当我第一次看到这套《小学生必读丛书:名人传》的时候,我并没有抱太高的期望。市面上的“名人传”类书籍有很多,但真正能够触动孩子内心,并且让他们产生共鸣的,却少之又少。然而,这套书,却给了我一个大大的惊喜。我尤其喜欢书中的一个细节,就是它不仅仅是讲述了名人们的辉煌成就,更是将他们生活中的一些困境和挣扎,也做了真实的描绘。我记得有一位音乐家,他在创作的瓶颈期,经历了极度的痛苦和迷茫,但他最终还是坚持了下来,创作出了传世之作。我的孩子在读到这里时,表现出了极大的同情,他说:“这位音乐家好可怜,但是他好坚强。”这种同理心和对坚韧精神的赞赏,正是这套书所带来的宝贵财富。它让孩子们明白,即使是最伟大的人,也会有脆弱和失落的时候,而真正的伟大,恰恰体现在他们如何面对和克服这些困难。这套书,它不仅仅是让孩子们去“崇拜”名人,更是让他们去“学习”名人身上那些宝贵的品质,并且将这些品质,融入到自己的成长之中。

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说实话,当初买下这套《小学生必读丛书:名人传》,更多的是抱着一种“知识储备”的心态。我想着,让孩子多认识一些历史上的名人,对他的文化素养肯定有好处,以后考试、交流的时候也能说得上话。但真正让我欣慰的是,这套书在孩子心中的影响,远远超出了我的预期。我注意到,孩子在看书的时候,不再是那种机械地记忆知识点,而是会主动去思考,去提问。比如,他会问我,“为什么这位发明家要冒着生命危险去做实验?”我又或者,“为什么这位艺术家要在贫困中坚持创作?”这些问题,都表明他在尝试理解这些伟人行为背后的动机和意义。这套书,它就像一扇窗户,让孩子们看到了一个更广阔的世界,看到了那些为理想、为事业、为人类进步而奋斗终身的人们。我看到我的孩子,在读到某位科学家为了解决一个难题,日夜颠颠,甚至忽略了个人生活时,他会皱起眉头,若有所思,然后会对我讲:“妈妈,他好辛苦,但是他好厉害!”这种对他人付出的理解,对伟大成就的尊重,正是这套书带给我的惊喜。它让孩子们明白,每一个成就,都凝聚着常人难以想象的汗水和付出。它让孩子们学会欣赏,学会理解,更学会如何去追求自己的梦想。

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我一直相信,阅读的力量,在于它能够拓宽我们的视野,丰富我们的精神世界。这套《小学生必读丛书:名人传》,在我看来,就是一本能够真正做到这一点的书。它收录的这些人物,无一不是在各自的领域留下了浓墨重彩的一笔,他们的故事,充满了传奇色彩,也充满了启迪意义。我特别喜欢书中的一个章节,它讲述了一位科学家,在进行一项突破性研究时,付出了常人难以想象的努力,甚至因此牺牲了自己的健康。我的孩子在读完这个故事后,对我说:“妈妈,我以后也想成为像他一样,为科学做出贡献的人!”这句话,让我看到了这套书最核心的价值——它能够点燃孩子们心中的梦想,并且为他们指明前进的方向。它让孩子们明白,伟大的人生,并非遥不可及,而是源于对理想的执着追求,对知识的渴求,以及对社会贡献的奉献精神。这套书,它不仅仅是给孩子们讲述了别人的故事,更是激发了他们自己去创造故事的勇气和决心。它让他们看到,未来,掌握在自己手中,取决于自己是否愿意去奋斗,去超越。

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坦白讲,作为一名家长,我对教育的投入可以说是“不计成本”的。当我在书店或者线上平台看到这套《小学生必读丛书:名人传》时,第一反应就是“这个必须买”。在当今社会,我们太需要给孩子树立一些积极的榜样了,那些虚无缥缈的“成功学”大师固然能讲出一些振奋人心的口号,但终究不如那些真正用一生去践行伟大理想的人物来得有说服力。这套书,我感觉它就像是一座宝藏,里面蕴藏着无数个闪闪发光的名字,每一个名字背后,都是一段跌宕起伏的人生,一段值得我们去学习、去借鉴的传奇。我特别喜欢的是,这本书并没有把这些名人塑造成神祇,而是真实地展现了他们的普通人的挣扎、困惑,以及他们是如何克服这些困难,最终成就伟大的。比如,我记得书中提到了某个科学家,在他最初的研究阶段,遭受了多少质疑和嘲笑,但我看到孩子读到那里时,他的眼睛里闪烁着一种叫做“理解”的光芒,仿佛他能感同身受那种孤独和坚持。这套书,它不仅仅是知识的传递,更是一种情感的共鸣,一种精神的连接。它让孩子们明白,即使是最伟大的成就,也离不开平凡的努力和不懈的坚持。它为孩子们提供了一个看待世界和看待自己人生的大视野,让他们知道,未来有无限可能,而这些可能,往往掌握在自己手中,取决于自己是否愿意去追求、去奋斗。

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贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰,这些在历史上留下大名的人们,在其成功道路上也是布满荆棘,困难重生,他们传记并非因其伟大而流传,正是他们在成长道路上的一个个困难和难关,让他们变得更加伟大,如米开朗琪罗所言“快乐来自于痛苦。”这三位在生活中都是孤独寂寞的,但也正因此,他们的故事激励着品尝苦难的人们不断前行

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好书

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看瞎了 图书馆被鼠辈撕去了若干页 看着这本泣不成声的书 还是一咬牙一跺脚准备找本儿傅雷的译本看 这本就算了吧

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使用懒人听书听完的,没什么特别之感。

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