La Formacin del S-Mbolo En El Nio pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:0

装帧:

isbn号码:9789681602604

丛书系列:

图书标签:

• 心理学
• 儿童心理学
• 符号学
• 精神分析
• 发展心理学
• 弗洛伊德
• 潜意识
• 象征意义
• 儿童发展
• 教育心理学

《符号的诞生：儿童认知发展中的心智构建》 引言：探寻人类心智的基石 本书致力于深入剖析人类最基础、却又最为复杂的认知结构——“符号”——是如何在儿童的成长历程中被建构和掌握的。我们不再仅仅关注语言或数学等外显符号系统的习得，而是将目光投向那些更为隐秘、更具生成性的心智操作：儿童如何将外部世界的感觉输入转化为内在的、可操作的心智表征，并以此为基础，搭建起他们对现实世界的理解框架。 本书的核心观点在于，儿童的心智并非被动地接收信息，而是在与环境的积极互动中，通过一系列主动的“编码”、“解码”和“重组”活动，逐步形成其符号化的思维能力。这种能力不仅是未来高级学习的基础，更是人类社会性互动和文化传承的关键桥梁。 第一部分：前符号阶段——感官经验的质性转化 在儿童生命的最初阶段，符号的萌芽隐藏在纯粹的感官经验之中。本部分将详尽考察婴儿如何从混沌的感官流中，提炼出稳定、可重复的“模式”或“意群”。 1. 感觉运动的固化与早期表征： 我们将分析皮亚杰（Piaget）的经典观察，但更侧重于神经科学和发展心理学的前沿发现。重点探讨婴儿如何通过反复的动作（如抓握、凝视、吮吸）来“固化”对象的恒常性。此时的“符号”尚未脱离动作本身，它是一种“行动的记忆”——对象因其可操作性而被短暂地铭记。 2. 模仿的内化： 婴儿的模仿行为是符号化过程的第一个重要飞跃。我们考察从直接模仿到延迟模仿的转变。延迟模仿不仅仅是对行为的机械复制，它要求儿童在大脑中维持一个短暂的、非即时的心智表征。这种表征的“分离性”正是符号化思维的雏形。本书将详细论述“共情性镜像神经元系统”在支撑早期模仿和符号形成中的作用。 3. 意向性与注意力的定向： 符号的形成依赖于意向性的指向。儿童必须学会将自己的注意力集中于某个特定事物，并赋予其意义。我们会分析“共同注意”（Joint Attention）的形成过程——当照料者和婴儿的注意力同时指向同一对象时，一个共享的、具有意义的场域便被创造出来。这个共享的体验，是日后语言符号能够实现交流的心理先决条件。 第二部分：从具象到抽象——符号的结构化构建 随着儿童的成长，他们开始将最初的感官表征组织成更具结构化的心智图式。本部分关注表征系统内部的组织和分类。 1. 心理图像（Mental Imagery）的复杂化： 心理图像不再是简单的感官残留，而是可以被旋转、组合和操作的内部模型。我们探讨儿童如何使用这些内部图像进行初步的“心智模拟”——例如，想象物体在视野中消失后的位置，或者推演简单的因果关系。这要求心智具备一种初步的“句法”能力，尽管尚未涉及语言。 2. 分类与层级结构的建立： 符号的本质在于“替代性”和“范畴化”。儿童如何区分“狗”和“猫”，并理解它们都属于“动物”这一更大的类别？本书将深入分析儿童构建知识层级结构的过程，强调这种结构如何反映了他们对世界规律的初步理解。这种层级划分能力，是未来进行逻辑推理和概念泛化的基础。 3. 游戏中的符号操作： 象征性游戏（Pretend Play）是理解符号替代性的最佳窗口。一个木棍变成“马”，一个积木块代表“食物”。这种“A代表B”的游戏规则，要求儿童的心智进行灵活的“去情境化”操作。我们将分析游戏如何成为儿童安全地练习符号规则、试错和内化社会规范的实验室。 第三部分：符号的外部投射——语言、符号系统与文化中介 心智内部的符号结构最终需要通过外部媒介（尤其是语言）得以表达和巩固。本部分探讨个体符号系统如何融入社会符号系统。 1. 早期语言的符号功能： 语言的出现是符号化成熟的标志。本书强调，儿童习得词汇不仅仅是记忆声音与物体的对应关系，而是掌握了这些词汇所承载的、被整个社群共享的抽象意义。我们会对比不同文化背景下，词汇的“具象性”与“抽象性”对儿童早期符号理解的影响。 2. 符号的“去情境化”与时间概念： 语言使人类能够谈论“不在场的事物”——过去、未来和想象。这种将符号从即时感知中解放出来的能力，是人类高级思维的飞跃。我们分析儿童如何通过叙事结构（Narrative Structure）来组织时间经验，从而理解因果链条和事件的逻辑顺序。 3. 空间符号与认知地图： 除了语言，空间符号（如地图、方位词、几何图形）也至关重要。儿童如何从“左边/右边”的自我参照，过渡到“东/西”的外部参照？这种认知地图的构建过程，体现了符号系统在导航和空间推理中的核心作用。 结论：心智的符号化是认知的终极目的 《符号的诞生：儿童认知发展中的心智构建》试图揭示，儿童的认知发展并非一系列孤立的技能积累，而是一个内在的、连贯的、以符号构建为核心的统一过程。从婴儿对感官模式的捕捉，到儿童在游戏中进行灵活的替代，再到最终掌握语言和抽象概念，每一步都是在强化和精炼其心智的“符号引擎”。理解这一过程，即是理解人类心智如何超越纯粹的刺激反应，进入意义和理解的领域。本书为教育者、心理学家以及所有对人类思维本质感兴趣的读者，提供了一幅详尽而深刻的认知发展蓝图。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆