芬兰教育给教师和父母的45堂必修课 在线电子书 图书标签: 教育  育儿  芬兰  儿童教育  家庭教育  北欧  心理学  陈之华   

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芬兰教育，或者说北欧教育，作为“天性教育”，更能让孩子顺应发展、获得快乐。这也许就是一个平常国家在世界上不平常的症结所在。

教育公平更重要。合作精神更重要。为受教育者找到一生适合的路更重要。实践更重要。不在框架内传授知识更重要。培养自信更重要。etc, etc.

很简短，但是还是很受启发的。第一，教育要公平正义，这影响了整个社会的素质，这包括了学校和学校之间，学生和学生之间，不支持公然排名（但仍然不影响竞争意识，有竞争意识的同学仍然会在意成绩排名）；第二，芬兰在意学生的全面发展，成绩只是四分之一；第三，要看到别人的长处并吸收，盯着别人的短处并不会让自己更优秀。

教育理念:人人平等 且尊重每个人的差异性 人尽其才为目的vs 以成绩为唯一标准 将学生分为三六九等 追捧资优生 鄙视差生 人人极尽全力将他人踩在脚底

: G553.1/7232-1

1.芬兰的整体社会价值观：无论从事何种职业，只要将自身的事情做好，就应得到应有的尊重。 2.没有必须赢过别人才能进入的第一志愿，就不会设定扭曲学习心态的目标，能平实的以孩子未来想从事的志趣作为长期教育的基础，就不会被升学率就业率所牵引，而以孩子的材质、个性为出发...

1.芬兰的整体社会价值观：无论从事何种职业，只要将自身的事情做好，就应得到应有的尊重。 2.没有必须赢过别人才能进入的第一志愿，就不会设定扭曲学习心态的目标，能平实的以孩子未来想从事的志趣作为长期教育的基础，就不会被升学率就业率所牵引，而以孩子的材质、个性为出发...

多年前上高三的我，为了能够金榜题名，考上心仪的大学，和大多数同学一样，宵衣旰食、夜以继日地奋斗在书山之中。除了早上五点半到晚上十点半的这段被学校制度化了的“学习时间”，有些同学还不忘拖着疲惫的身躯在深夜挑灯夜战。我想，这样的情景如果被腐国人民看到，他们一定...  

1.芬兰的整体社会价值观：无论从事何种职业，只要将自身的事情做好，就应得到应有的尊重。 2.没有必须赢过别人才能进入的第一志愿，就不会设定扭曲学习心态的目标，能平实的以孩子未来想从事的志趣作为长期教育的基础，就不会被升学率就业率所牵引，而以孩子的材质、个性为出发...

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