好学生必做的160道数学趣题·二年级上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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作者:68所名校教科所

出品人:

页数:106

译者:

出版时间:2009-9

价格:6.00元

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isbn号码:9787544509732

丛书系列:

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• 数学
• 二年级
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• 趣味数学
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课外辅导：激发小学低年级数学学习兴趣的精品读物 书名：奇妙的数字王国：小学一年级趣味数学闯关手册 目标读者： 小学一年级学生，以及关注孩子数学启蒙的家长和教师。 内容聚焦： 本书旨在通过富有想象力和互动性的数学游戏和谜题，帮助一年级学生建立对数学的积极认知，巩固基础运算能力，并初步培养逻辑思维和解决问题的能力。我们深信，学习数学的乐趣远大于枯燥的习题，本手册正是为此而设计。 --- 第一章：数与量：认识我们身边的数字（约 300 字） 本章重点在于将抽象的数字概念与具体的现实生活联系起来。 单元一：数数乐园 二十以内的点数与序数： 不仅仅是简单的从 1 数到 20，我们引入“队列排队”和“寻宝游戏”，让孩子理解序数的含义（第几）。例如：“小熊排在第 5 个，小兔排在第 8 个，小熊前面有几只动物？” 大小比较的视觉游戏： 使用不同数量的积木、水果图片，让孩子通过“数一数、比一比”的方式，直观理解“多于”、“少于”的概念。设计“找不同”的画面，对比两组数量的多少。 生活中的数字符号： 识别门牌号、公交车号、电话号码中的数字，理解数字的标记作用，而不仅仅是计数工具。 单元二：形状探险家 基础几何图形的触感认知： 重点介绍圆形、方形、三角形、长方形。设计“摸一摸，猜一猜”的环节，鼓励孩子用手触摸实物模型，描述它们的特征（有几条边，有几个角）。 二维与三维的初步区分： 用贴纸游戏区分平面图形和立体图形的影子，例如圆形和球体。 图形的组合与分解： 引导孩子用两个小三角形拼成一个大的正方形，或者用积木拼出简单的房子轮廓，初步体验图形的构成关系。 单元三：时间与测量（初步感知） 认识钟表盘（整点）： 不涉及复杂的时分秒计算，而是通过故事场景（“小明早上 8 点上学”），让孩子认识时钟的形状和整点的显示。 长度的非标准测量： 使用“我的手掌有多长？”或“铅笔比橡皮擦长几段我的手指？”的方式，引入长度测量的概念，理解“测量”需要一个固定的参照物。 --- 第二章：加减法的基础构建：魔法运算室（约 550 字） 本章是核心，旨在通过情境化的故事和图画，让一年级孩子扎实掌握 20 以内的加减法，并理解运算的意义。 单元四：看得见的加法 “合起来”的情景应用： 设定“农场里有 4 只鸡，又来了 3 只鸭，现在一共有几只？”的场景。配有清晰的图示，孩子需要手动将两组图画合并。 分解与组成（10 的结构）： 重点练习“凑十法”的视觉化过程。例如，计算 7 + 5，引导孩子看到 7 需要“借”3 个才能凑成 10，剩下的 2 与 10 组合。我们用“搭积木”的方式展示这个过程。 加法的交换律（初探）： 通过对比 3 + 6 和 6 + 3 的结果，让孩子感知顺序不影响总数。 单元五：数的分离（减法） “拿走”与“剩下”： 经典的从整体中去掉一部分，求剩余部分。设计“采摘水果”的游戏，图上有 12 个苹果，吃掉了 4 个，还剩多少？强调减法是逆运算的概念。 “相差多少”的理解： 引入比较性减法。例如，小明有 9 块糖，小红有 5 块糖，他们相差几块？通过画图对比的方式，帮助孩子理解减法在比较中的应用。 “补数”与“退位”的视觉辅助： 帮助孩子理解 13 - 5 的过程，如何从 13 中“借出”10，再进行减法运算。 单元六：连环挑战：加减法混合练习 “有趣的算式接龙”： 5 + 3 - 2 = ? 引导孩子按顺序进行计算。 应用题的图文转化： 每道应用题都配有详细的线索图，帮助孩子将文字语言转化为数学算式，明确是该用加法还是减法。 --- 第三章：逻辑推理与趣味探索（约 350 字） 本章旨在拓展孩子的思维广度和深度，培养他们解决简单逻辑问题的能力。 单元七：找规律的小侦探 图形的排列规律： 观察 A B A B, A A B A A B 等简单的图形重复序列，让孩子预测下一个图形是什么。 数字序列的递增与递减： 2, 4, 6, 8, ___, ___ （偶数数列）； 10, 9, 7, 6, ___, ___ （有跳跃的递减）。通过填空和连线游戏，巩固对数列的认识。 单元八：生活中的数学谜题 分类与排序： 根据颜色、大小、形状对一组物品进行正确的分类摆放，并说出分类的标准。 简单的逻辑推理题： “小明比小红高，小红比小刚矮，谁最高？” 采用简单的三段论推理，配以人物身高图示辅助理解。 单元九：我是小小应用家 简单的购物模拟： “我有 10 元钱，买了一支 3 元的铅笔和一支 4 元的橡皮，我还剩多少钱？” 引导孩子分步计算。 时间安排的小任务： “早上我 7 点起床，洗脸花了 10 分钟，穿衣服花了 15 分钟，我 8 点前能吃完早饭吗？” 强调时间片段的累加。 --- 特色设计与互动元素 本书的所有练习均采用大开本、色彩鲜明的插图，并鼓励孩子使用画笔、彩笔在书上进行涂色、圈画和连线操作，真正做到“在玩中学，在学中乐”。每章末尾设置“小老师点拨”环节，由可爱的卡通角色向家长或孩子提示本章的易错点和学习重点，确保学习的有效性和趣味性得到完美平衡。我们相信，通过这本手册的引导，一年级的数学学习将成为孩子每日期盼的“新冒险”。

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作为一位对孩子教育比较看重的家长，我一直在寻找那种既能巩固学校知识，又能拓展思维边界的辅助材料。这本练习册成功地平衡了这两点。它的题目设计非常精妙，很多是基于现实生活中的“小挑战”展开的，这极大地增强了数学与生活的联系。比如，有一组题是关于制作一个小型模型，需要测量和估算材料的用量，这不仅锻炼了孩子的数感，还稍微带入了一点点空间想象力，对于二年级来说是非常好的启蒙。我发现，自从孩子开始做这套题后，他在学校里做应用题的速度和准确率都有显著提升，因为他已经习惯了从题目描述中快速提取关键信息，并转化为数学模型。书的装帧质量也值得称赞，纸张厚实，油墨清晰，即使用橡皮擦修改了好几次也不会显得很脏乱。排版上，每页的留白空间处理得很好，不会让人感到拥挤和压迫，这对低年级孩子保护视力、保持专注力都有积极的作用。总而言之，这是一本真正用心制作的、能为孩子数学学习添砖加瓦的优秀读物。

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如果用一句话来概括我的感受，那就是“惊喜且实用”。这本书绝非市面上那些哗众取宠的教辅读物可比拟。我尤其注意到它对数学思维发散性的培养。它不像传统的作业本那样，一个知识点对应十道同类型题目，而是力求每一道题都有其独特的切入点和解决路径。比如，解决“排列组合”的简单雏形问题时，它可能让你排列三辆不同颜色的小汽车，下个题目可能就让你排列三位小朋友的站位，让孩子体会到不同情境下数学工具的通用性。另外，对于家长来说，这本书提供了极佳的亲子互动素材。我不用绞尽脑汁去想如何讲解复杂的概念，直接带着孩子一起研究题目背景，往往孩子自己就能在讨论中领悟到窍门。它成功地将“学习数学”从一个被动的接受过程，转变成了一个主动的、富有探索精神的活动。对于想要打下坚实数学基础，同时培养孩子对数字世界好奇心的家庭，这本书无疑是一个极佳的选择，它教会孩子的不只是解题，更是如何思考。

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说实话，我本来对市面上泛滥的“趣味数学”读物持保留态度，总觉得很多都是挂羊头卖狗肉，内容空泛，噱头大于实用。但是这本《好学生必做的160道数学趣题·二年级上》确实做到了“有料有趣”。我最欣赏它对数学核心概念的渗透方式。它不是那种为了“趣”而“趣”，生硬地把知识点包裹在故事里，而是真正做到了“寓教于乐”。比如，关于加减法混合运算的题目，它会设计成一个角色扮演的小游戏，让孩子扮演店主或者探险家，需要不断地记录收入和支出，这样孩子在实际操作中就理解了运算的意义和顺序。对于二年级的孩子来说，理解这些基础概念至关重要，这本书在这方面做得非常扎实。而且，它对“错题分析”的引导也很到位，不像有些书只给答案，它会用非常简短的提示语点拨一下思路，鼓励孩子自己去找出错误所在，培养了他们独立思考的习惯。我们家孩子对里面的“找规律”和“图形组合”部分特别着迷，常常自己抱着书一琢磨就是半小时，完全不需要我催促，这种自我驱动的学习状态真是太难得了。

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这本数学练习册真是让我眼前一亮，它完全颠覆了我对传统枯燥数学题的印象。我女儿前段时间对数学有点抵触情绪，总觉得那些数字和符号很无聊，做题的时候也提不起精神。后来我们发现了这本，决定试一试。里面的题目设计得非常巧妙，很多都融入了生活场景，比如关于分糖果、计算身高差、规划路线等等，让抽象的数学概念变得具体可感。更棒的是，它不仅仅是考察计算能力，更注重培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。很多题目都需要孩子动脑筋去分析，而不是简单的套用公式。每次做完几道题，女儿都会很兴奋地跟我分享她是怎样想出答案的，那种成就感是以前做那些常规练习册时没有的。书中的插图也画得非常可爱有趣，色彩鲜明，缓解了长时间看书带来的视觉疲劳。我们现在做数学不再是一种负担，而变成了一种探索和发现的乐趣，孩子的主动性明显提高了许多，这对我来说是最大的收获。这本书的编排逻辑也很清晰，难度循序渐进，能让孩子在不知不觉中提升自己的数学水平，非常值得推荐给所有希望激发孩子学习兴趣的家长。

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我对这套题集的评价，主要集中在它对“趣味性”的把控上。很多家长都会发现，二年级的孩子开始接触一些稍微复杂的概念，比如时间、简单的乘法初步概念，这时候如果单纯靠重复的刻板练习，很容易产生畏难情绪。这本书巧妙地避开了这一点。它的“趣”体现在对不同题型的灵活切换上，一会儿是逻辑推理的小谜题，一会儿是需要动手画图的小设计，再一会儿又是需要运用观察力的图形题。这种多样性保证了孩子在做题过程中的新鲜感。我儿子特别喜欢那些需要“侦探式”思考的题目，比如“谁在说谎”、“谁拿走了多少饼干”这类，他会非常认真地在草稿纸上列出所有的可能性，然后逐一排除，享受那种拨开云雾见真相的快感。这种思维过程，远比直接告诉他答案要宝贵得多。而且，书中的难度梯度设置得非常科学，不会一开始就用难度吓退孩子，而是通过一些简单的热身题建立自信，再逐步引入需要深度思考的内容，让人感觉每一步都是在稳步向上攀登，而非被推着走。

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