具体描述
好的，这是一份关于另一本数学教材的详细介绍，旨在与您提到的《暂G课标数学3上(人教版)/最新小学AB卷》形成区分，内容涵盖了该教材的整体设计理念、具体内容结构、教学特色、以及对学生的培养目标。 --- 《新视野小学数学三年级上册（北师大版）》教材导读与解析 一、 教材整体设计理念与核心素养培养 《新视野小学数学三年级上册（北师大版）》是为适应新一轮基础教育课程改革的要求而精心编写的。本册教材的设计紧密围绕《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的数学核心素养，旨在构建一个既符合儿童认知规律，又富含时代气息的数学学习环境。 核心理念聚焦于“生活化、活动化、探索化”。教材摒弃了过去侧重知识记忆和机械操练的传统模式，转而强调数学知识与学生现实生活的紧密联系。我们深知三年级是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，因此，本册教材在内容编排上力求做到“梯次递进，螺旋上升”。知识的呈现不再是孤立的模块，而是相互关联、层层深入的体系。 素养的培育贯穿始终： 1. 数学抽象能力： 通过对实际问题情境的提炼，引导学生发现数量关系，建立模型，初步理解符号的意义。 2. 逻辑推理能力： 在解决一系列具有挑战性的问题时，鼓励学生表达自己的思考过程，形成清晰的逻辑链条。 3. 数学建模能力： 鼓励学生运用已有知识解决新问题，将复杂的现实世界简化为可操作的数学模型。 4. 运算能力： 在保证必要练习量的同时，注重运算的算理理解，培养估算和检验的习惯。 5. 解决实际问题的能力： 所有的知识点都以“问题解决”为导向，让学生感受到数学的实用价值。 二、 单元结构与内容详解 本册教材共设计了八个主要单元，涵盖了三年级上学期必须掌握的核心数学知识点。 单元一： 多位数认识与加减法（一） 内容侧重： 重点突破“万”以内数的认识、读写和比较大小。不同于简单的数位顺序记忆，本单元通过点数、分拆和比较，让学生深入理解位值制的特点。 计算部分： 侧重于两位数加减法（包括进位和不进位）的算理探究。强调“凑十法”“破十法”等多种口算策略的灵活运用，并引入估算意识，要求学生在计算后对结果进行合理性判断。 单元二： 测量与长度 内容侧重： 介绍“米”和“千米”这两个常用的长度单位。教材设计了大量的实际测量活动，例如测量操场的跑道、估计教室的长度等，让学生在亲身体验中建立对长度单位的量感。 重点难点： 理解米和千米之间的进率关系（1千米=1000米），并能进行简单的单位换算。 单元三： 乘法（一）——一位数乘多位数 内容侧重： 这是本学期计算的重中之重。教材首先从乘法的意义（求几个几相加的和）回顾起，然后重点讲解一位数乘两位数（不进位和进位）的笔算方法。 方法引导： 强调“从个位乘起，满十向前一位进一”的规范操作流程，并配以大量的图示辅助理解竖式计算的原理。同时，引入乘法分配律的初步应用，为后续学习打下基础。 单元四： 认识图形（二）与周长初步感知 内容侧重： 这一单元在认识了基础图形后，进一步深化对长方形和正方形的认识。通过描边、测量等活动，自然引出“周长”的概念。 实践活动： 鼓励学生动手制作长方形和正方形，并计算它们的周长。教材中的例题多与校园环境、日常生活中的物体形状相关联。 单元五： 两位数乘两位数（初步认识） 内容侧重： 这是一个挑战性的单元。教材采用“分步计算”的思想，将两位数乘法分解为一位数乘法。例如，32×14，可以看作32×10 加上 32×4 的和。 强调理解： 重点在于理解竖式中每一行积的实际意义，特别是“十位上的数相乘要向左进一位”的逻辑。 单元六： 认识时间（二） 内容侧重： 扩展时间单位，认识“时、分、秒”之间的关系。重点在于精确到“分钟”和“秒”的读写与计算。 生活应用： 安排了关于做作业、看电影、体育比赛等场景下的时间计算，要求学生能根据时刻表进行时间的推算和交流。 单元七： 除法（一）——几十几除以一位数 内容侧重： 引入初步的除法运算，主要集中在被除数是两位数（如36÷3），特别是涉及“带余数的除法”的简单情况。 方法构建： 通过“分装”模型，让学生理解平均分的含义，并掌握“从最高位除起”的笔算方法，重点区分商的书写位置。 单元八： 综合运用与实践 内容侧重： 这是一个开放性的单元，整合了本学期所学的加减乘除、测量和图形知识。 项目驱动： 例如“计划一次春游”“设计一个班级活动场地”等主题活动，要求学生自主收集数据、列出预算、进行路线规划和面积估算，真正体现数学的综合应用价值。 三、 教学方法与资源支持 本册教材的设计深度融合了现代教育技术和探究式学习。 1. 情境创设的多样性： 教材中大量使用高清图片、微小故事和现实情境图，确保每个知识点的引入都具有情境驱动力，激发学生的学习兴趣。 2. 强调操作与可视化： 提供了丰富的动手操作建议，如利用小棒、计数器、方格纸进行加减乘除的演示，帮助学生将抽象的算理“看得见、摸得着”。 3. 差异化学习路径： 教材中的“你知道吗？”和“思考题”板块为学有余力的学生提供了更深入的挑战，同时，基础知识点配有清晰的例题和详尽的步骤说明，以满足不同层次学生的需求。 四、 对学生的期望 完成本册学习后，学生将能够熟练进行万以内数的加减法和一定范围内的乘法运算，对长度、时间等基础测量单位形成清晰的量感。更重要的是，学生应初步建立起面对实际问题时，主动思考“我需要用哪种数学方法来解决它”的能力，为进入高年级的数学学习打下坚实而有趣的基础。 ---
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有