新课标 小学生阅读与写作一体化训练二年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:华语教学

作者:方洲 编

出品人:

页数:133

译者:

出版时间:2010-7

价格:13.80元

装帧:

isbn号码:9787802008441

丛书系列:

图书标签:

• 二年级
• 阅读
• 写作
• 训练
• 教材
• 同步
• 新课标
• 小学
• 语文
• 提升

激发潜能，点亮未来：小学低年级综合素养提升指南 一本面向小学一、二年级学生的综合性学习用书，旨在通过生动有趣的方式，全面提升学生的阅读理解能力、基础写作技巧、思维逻辑构建以及课外知识拓展，为他们打下坚实的小学阶段学习基础。 --- 第一部分：阅读领航——构建理解的桥梁（约400字） 本册读物精选了大量贴近二年级学生认知水平和生活经验的优秀文本，覆盖了童话故事、自然科普、传统文化、人物传记等多个领域。我们深知，阅读是获取知识、培养想象力的核心途径。因此，本部分的设计力求层次分明、循序渐进。 1. 文本广度与深度兼顾： 我们精选了不同体裁的文章，确保学生在接触多样化语言风格的同时，能够逐步适应略微复杂的叙事结构。例如，在童话部分，我们不仅关注故事的趣味性，更注重引导学生分析角色动机和情节转折；在科普单元，则侧重于用简单的语言解释复杂的自然现象，激发孩子对世界的好奇心。 2. 深度阅读能力的培养： 传统的阅读理解训练往往停留在“找答案”的层面。本书则致力于培养学生的深层阅读能力。我们设计了大量的“思考与讨论”环节，鼓励学生进行以下训练： 细节捕捉与概括能力： 要求学生找出关键信息，并用自己的语言复述段落大意。 逻辑推理与预测： 引导学生根据已有的信息，推测故事接下来的发展，或分析作者的写作意图。 情感共鸣与价值判断： 引导学生讨论角色在特定情境下的感受，并思考故事所蕴含的道理。例如，在阅读关于友谊或克服困难的故事后，设置开放性问题，鼓励学生联系自身经历进行阐述。 3. 词汇积累的趣味化： 针对二年级学生词汇量快速增长的特点，我们在阅读材料中巧妙地嵌入了本学期应掌握的重点生字词和常用成语的初级运用。每篇文章后附带的“词语加油站”，不只是简单的释义，而是通过趣味性的例句、小谜题或图示，帮助学生将抽象的词义转化为具象的理解，实现“用中学，学中用”的良性循环。 --- 第二部分：写作启航——从模仿到创造的阶梯（约550字） 写作是思维的外化，是学生组织语言、表达思想的综合体现。本部分的训练，严格遵循“模仿—仿写—独立创作”的渐进路径，旨在消除低年级学生“无话可说、不知如何动笔”的困境。 1. 基础技能的夯实： 我们将写作训练拆解为最小单元进行集中突破。 句子结构优化： 重点训练“主谓宾”的完整表达，以及如何运用“的、地、得”等助词，使句子更加准确生动。书中设计了大量的“句子接龙”和“病句小医生”环节，让学生在游戏中纠错和强化正确用法。 描写技巧的初探： 针对二年级学生普遍存在的“干巴巴”的描写问题，我们引入了感官训练。例如，在描写“小猫”时，引导学生从“看颜色、听声音、摸触感”三个维度进行扩展，而非仅仅写“小猫很可爱”。 段落组织训练： 通过提供清晰的开头和结尾范例，辅以中间材料的填充练习，帮助学生建立起初步的段落结构概念。 2. 题材的覆盖与情景代入： 写作练习紧密围绕学生的日常生活和课本知识展开。 “我的生活”系列： 鼓励学生记录自己的见闻，如“我最喜欢的一天”、“帮妈妈做家务”，培养观察力与记录的习惯。 “想象的世界”系列： 引入看图说话与看图写话的进阶练习，如给一幅充满动态的画面编故事，或续写经典童话的片段，充分释放想象力。 “读后有感”链接： 将写作训练与前一部分的阅读内容紧密结合。例如，读完一篇关于“勇敢”的故事后，要求学生写一段话，表达自己对“勇敢”的理解，或是自己曾经勇敢的瞬间。 3. 结构化写作指导（“写作小模板”）： 针对初学者，我们提供简洁明了的写作框架。例如，写一篇“介绍我的新朋友”的文章，我们会提供清晰的引导：第一段写认识的经过；第二段写外貌特点；第三段写性格和爱好；第四段写对朋友的祝福。这些模板帮助学生在不感到迷茫的情况下，完成一篇结构完整的短文。 --- 第三部分：思维与拓展——跨学科素养的萌芽（约550字） 本部分旨在突破语文学习的固有边界，通过趣味性的活动，培养学生的逻辑思维、初步的科学探究精神和良好的学习习惯。 1. 逻辑与数理思维的启蒙： 虽然不直接涉及复杂的数学运算，但本部分通过与文字相结合的方式，训练学生的逻辑推理能力。 排序与比较： 包含“按高矮胖瘦排序”、“按时间先后顺序复述事件”等练习，训练学生建立有序的认知系统。 图形与空间认知： 结合阅读材料，设计一些简单的“找不同”、“连线推理”或“走迷宫”的题目，要求学生用语言描述自己的推理过程。 “为什么”系列探究： 选取生活中常见的现象，如“为什么早晨会有露水？”、“为什么声音会传播？”，引导学生进行初步的猜想和探究，激发科学探究的兴趣。 2. 综合学习习惯的养成： 良好的学习习惯是终身学习的基石。 作业规范与整理： 通过示范正确的作业书写格式（如标题居中、分段空两格），培养学生对规范的尊重。设置“我的学习角”专栏，引导学生自己动手设计整洁的书桌和书包收纳方案。 信息筛选与整理： 教授学生如何快速从一段文字中提取有效信息。例如，提供一份虚构的“学校活动通知”，要求学生找出“时间、地点、参与对象”三个关键要素。 口语表达与展示： 鼓励学生将书中学到的知识或自己写的小故事，用清晰、大方的声音朗读出来。设置“小小演讲家”板块，提供一些简单的演讲技巧提示，如眼神交流、语速控制。 3. 传统文化与美德熏陶： 选取适合低年级理解的传统美德故事和经典儿歌、谚语，在潜移默化中进行德育渗透。不仅要了解故事内容，更要引导学生思考“为什么要做一个诚实守信的人”、“如何做一个懂得感恩的孩子”。 --- 结语： 本书是一份陪伴孩子度过小学二年级关键成长期、兼顾知识输入与能力输出的综合性工具书。它不是一张沉重的课业负担，而是激发孩子内在学习动力，帮助他们稳健迈向更高学段的有力阶梯。通过系统而富有趣味性的训练，让每一个二年级的孩子都能在阅读中发现乐趣，在写作中找到自信，在思考中积累智慧。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆