孩子為何失敗 在線電子書 圖書標籤: 教育 育兒 兒童教育 孩子 認知 傢庭教育 心理學 每個階段都有各自的好
發表於2024-11-21
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當老師的都該看看這本書
評分警惕啊
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約翰·霍特(1923—1985)
美國教育改革領導者,美國當代教育改革之父。1964年霍特推齣第一部作品《孩子為何失敗》,促成60年代美國教育改革運動,1967年推齣第二本著作(孩子是如伺學習的)。這兩本書發行量達數百萬冊,並被譯成14種語言。霍特教育思想豐富多彩,除上述兩部代錶作之外,另著有《超越童年》、《自由與超越》、《教育的不足》、《星期一我要做什麼?》、《還有比教育更好的方法》等深具影響力的書籍。
《孩子為何失敗》是曆久彌新的教育經典,自1964年齣版以來,與其姊妹篇《孩子是如何學習的》一起在全球銷售量達數百萬冊。這《孩子為何失敗》是約翰·霍特1958年至1961年期間在美國一所小學的教學日誌,讀完瞭之後你會非常驚訝地發現,作者幾十年前在書中所指齣的美國教育問題正在中國中小學校裏蔓延。
約翰·霍特同時指齣,這《孩子為何失敗》雖然冠以“孩子為何失敗”書名,其實也是一部探討老師為何失敗或教育為何失敗的作品。我們不應該認為學校是強迫學生聽話做事的地方。如果學校隻是教導學生必須學習的知識,那我們實在沒有真正的教育可言。
我从上小学开始就常常走神(在老师不让上课说话的时候),总是被老爸质问:“你小子想什么呢?不认真听讲!”我回答:“什么都没想……”因为考虑到经常上课说话影响课堂纪律,所以老师和父母都不认为我智力有问题,只是感觉我爱学习。二十多年过去了,我终于在本书之中找到了...
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評分最初,幼小的心如含苞的芽。渐舒展,有了轻抚外界的触须,伸探、迎逢,与外界密切交流,不停展进。儿童与生俱来的学习力,不屈不挠的进发姿态,是天地神奇的赋予。可惜,进入学校后,这样的禀质竟然无法接续,取而代之的,是学习的恐慌与失败的蔓延。不少人无视这些失败,因为...
評分最初,幼小的心如含苞的芽。渐舒展,有了轻抚外界的触须,伸探、迎逢,与外界密切交流,不停展进。儿童与生俱来的学习力,不屈不挠的进发姿态,是天地神奇的赋予。可惜,进入学校后,这样的禀质竟然无法接续,取而代之的,是学习的恐慌与失败的蔓延。不少人无视这些失败,因为...
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