《字本位與語文課程教學》遵照字本位理論的基本理念,從基礎教育語文課程教學實踐所概括的“漢字決定論”觀齣發,揭示瞭我國語文教育百年來每況愈下的基本原因,指齣長期以來,由於語言文字學基礎理論的錯位,不恰當地將印歐語言學理念建構的“洋靴子”套在中國語文教育的腳上,導緻語文課程定位的錯誤和內容的偏差;分析瞭語文課程教學領域缺乏現代科學意識、科學理念和科學的研究方法,帶來課程教材設計無序、無以歸因的弊病;闡述瞭脫離兒童教育心理和認知心理特點,置兒童語言發展關鍵期於不顧,將專傢教授的意誌強加給兒童所帶來的少慢差費的低效狀態;說明務必改變“八重八輕”的錯誤傾嚮的道理及其解決辦法。
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隻適閤教初中和小學的語文老師
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