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不適閤成年人，給孩子看的

一般般

“在我們進行這些培訓的五年中，我們沒有遇到一個有閱讀障礙的中國員工——一個也沒有。”——看樣子中國人沒必要讀這本書瞭。

作者年幼時是一個優秀的閱讀者，但是她的孩子卻被認為有閱讀障礙。在意識到並不是兒子真正有問題，而是閱讀的方式不對後，作者經過3年的研究，創建瞭自己的閱讀方法。 她把這個閱讀方法應用在兒子身上，隻用瞭3個月時間，兒子就徵服瞭閱讀障礙的問題。這讓作者對自己的閱讀方法有瞭信心，在不停修訂瞭這個閱讀方式後，她把自己發明的閱讀方式稱為“正確閱讀”法，她開辦瞭一個公司，幫助有閱讀障礙的孩子。

互動構建者，一種新理念

作者年幼时是一个优秀的阅读者，但是她的孩子却被认为有阅读障碍。在意识到并不是儿子真正有问题，而是阅读的方式不对后，作者经过3年的研究，创建了自己的阅读方法。 她把这个阅读方法应用在儿子身上，只用了3个月时间，儿子就征服了阅读障碍的问题。这让作者对自己的阅读方法...

用一天的时间快速阅读了《正确阅读》这本书。这本书的作者是[美]蒂. 泰德罗克、朗达. 斯通著。本书的理念是提倡读懂文章的作者传达的含义，而不是旧观念按照逐一识认词汇的方法阅读。 列出辨识和征服阅读能力发展的障碍，导致阅读障碍的四个原因，第一，词汇识认困难。第二，不...  

作者年幼时是一个优秀的阅读者，但是她的孩子却被认为有阅读障碍。在意识到并不是儿子真正有问题，而是阅读的方式不对后，作者经过3年的研究，创建了自己的阅读方法。 她把这个阅读方法应用在儿子身上，只用了3个月时间，儿子就征服了阅读障碍的问题。这让作者对自己的阅读方法...

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