思维与教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
作者：(美国)约翰·杜威(John Dewey) 译者：伍中友
约翰·杜威（John Dewey），20世纪最重要的哲学家、教育学家之一，实用主义哲学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的学术著作甚丰，仅目录就达125页，主要代表作有《民主与教育》《哲学的改造》《人类本性及行为》《经验与自然》《确定性的追求》《艺术即经验》《逻辑：探求的理论》《公众及其问题》《人的问题》等等。
1919年5月至1921年7月，杜威到中国讲学，在北京、上海、山东、山西、江苏、浙江等13个省市演讲数十次，对中国现代思想、文化，尤其是教育产生了重大的影响。胡适曾说“自从中国与西洋文化接触以来，没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”
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- 原文譯著對比
《孟宪承文集·卷8:思维与教学》内容简介：孟宪承是中国当代著名的教育家，是华东师范大学首任校长。他在大学任教超过半个世纪，担任大学教育专业的教授也近50年，在教育领域涉猎很广。其一生出版著、编、译二十多种，发表各种论文及通信约170篇，涉及文、史、哲、教育等学科领域。2006年入选由中国高等教育学会认定、教育报党组同意的“共和国老一辈教育家”名单。
《孟宪承文集·卷8:思维与教学》包括三大部分，主要探讨了思维训练的内外条件，提出要把训练“反省思维”作为教育目的，详尽地阐明了教学的思维训练意义。
具体描述
读后感
促使世界目前正在经历的巨大而复杂的变化的真正动力，是科学方法以及由此而产生的技术的发展，而不是阶级斗争，这种阶级斗争的精神和方法是反科学的。 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。 传统教育三点弊端： 1、传统教育传授过时的死知识，这种知识以固定的教材的形...
评分我看的是15年出版，粉色书皮的版本，全书约15万字。这本书的侧栏，有一句话描述的每段的关键核心内容，这个也带来了一丝不一样的阅读体验，我不会提前去看那一句话，我会先把那一段看完之后，尝试找到这一段的核心内容看和书上提供的关键总结一致吗？有一个检验读书质量的标尺...
评分一个很欣赏的女教授力荐，虽然翻译得着实令人心梗。看完才发现，原来是美国实用主义代表人约翰•杜威写的。以后看这些大牛的书，还是要努力看原版，不然不仅费神，而且趣味索然。回顾几个要点： •应具备的正确思维素养： 1、遇到困惑，问题的出现（新异事物） 2、观察，调...
用户评价
虽然初读时如再读，再读时仍觉得如初读。别致的译笔，应该是最好的译本了。因为译者是真懂得实用主义。知识态度和形式方法可以兼得；目的≠结果，在于转化为融合明晰确定的情境；变异中的统一，抽象具体的平衡，游戏和严正态度的背离，习熟与新鲜的律动。 不过，钱钟书评老子“这种出位的异想、旁通的歧径，在写作上叫作寓言，在逻辑上叫作类比，可以晓喻，不能证实，更不能作为思辨的依据。”，拿到哲学上，可以归之为粗鄙的实用主义。杜威自然比粗鄙的实用主义不知高到哪里去了，只是容易流于粗鄙。 失败所引入的烦恼和沮丧，对于有训练的思想者倒是一种刺激和指导。读罢觉得教师真是太阳底下最光鲜的职业！奈何这承担了不能承受之重，写的是心中的激情和理想，而不是科学的方法。 心理学哲学手法，这本书的译本是个不错的尝试～
评分杜威思维理论的社会局限性~以及具有时代风格的翻译
评分杜威思维理论的社会局限性~以及具有时代风格的翻译
评分杜威思维理论的社会局限性~以及具有时代风格的翻译
评分虽然初读时如再读，再读时仍觉得如初读。别致的译笔，应该是最好的译本了。因为译者是真懂得实用主义。知识态度和形式方法可以兼得；目的≠结果，在于转化为融合明晰确定的情境；变异中的统一，抽象具体的平衡，游戏和严正态度的背离，习熟与新鲜的律动。 不过，钱钟书评老子“这种出位的异想、旁通的歧径，在写作上叫作寓言，在逻辑上叫作类比，可以晓喻，不能证实，更不能作为思辨的依据。”，拿到哲学上，可以归之为粗鄙的实用主义。杜威自然比粗鄙的实用主义不知高到哪里去了，只是容易流于粗鄙。 失败所引入的烦恼和沮丧，对于有训练的思想者倒是一种刺激和指导。读罢觉得教师真是太阳底下最光鲜的职业！奈何这承担了不能承受之重，写的是心中的激情和理想，而不是科学的方法。 心理学哲学手法，这本书的译本是个不错的尝试～
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