民国小学生作文 在线电子书 图书标签: 民国  教育  作文  写作  小学生  白话文  文化  历史   

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虽然本书对作文已基本有了分类，在这儿我还是要赘述一下，所有作文基本上可以归为：悲天悯人；超然世外；小事速写；忧国忧民；发奋自勉；怀人念事；从内容上讲，我要说一句可能不太招人喜欢的话，其实我觉得有些内容看得我慎得慌，比如许多嘲讽世人名利之心的文章，我实在是觉得，其实这些文章也有着很浓的假大空的情绪在里面，实在是受中国传统“何必曰利”的影响，比起这些文章，我更喜欢那童稚的悲悯之情，对于底层劳动人民的悲悯，对于国家的悲悯。我们这个时代的孩子，被灌输的正能量太多，反而失去了太多太多的对于一些负面现象的认知，孩童发自本性的同情也因之麻木。孩子，写文章还是本性点儿好，也许是受坏学生思维的影响吧，没看到那些“要好好读书”这样的话语，都会有一种假大空的反感思想，我更喜欢看到的孩子的文章，是天真的“蒙昧”。

这才是流畅的、有意思、有情感的作文

这才是流畅的、有意思、有情感的作文

“我喜欢静，也需要爱。”

一般

中午收到此书，花一下午便阅读完毕。毕竟是孩子（虽然如编者所言，这些人早已是我前辈）的文风，读下去便也顺畅。 《萌芽》主编力挺此书，想让“民国小学生”给“当代小学生”上堂“真善美”的作文课，认为这是足以为训的。但通读下来，觉得这又是给当今小学生加了...  

在看到书店里五花八门的作文辅导书时，不禁让人有些迷茫，什么“快乐写作”、“趣味写作”等等的所谓作文创新模式，似乎都是千篇一律，并没有做出什么创新，并且都没有摆脱“主题”，社会主义精神文明的框架。其实看到这本民国时期的作文，感慨其实民国时的作文才是我们的学习...  

民国作文： 一个深刻的印象 任民 一天，我行经爱多亚路时，只见一个巡捕走到一辆黄包车前，手里拿了一把钳子，不问情由地把车上的牌照撬去，我看了这种情形，不知车夫为了什么事，恐怕他自己也还不知道呢！果然那车夫显出哀求的神气道：“先生，什么事？把我的车上牌照撬去？”...  

为了说一个“正确的主题”，许多学生只好说一些毫无意思的人人都知道的大道理，甚至说言不由衷的假话，说大人说的话，说国家领导人才说的话。这样的文章，会是好文章吗？这样的作文教育，不仅仅出不了好文章，还让学生误以为写文章是可以说假话的。韩寒说他第一次说谎是在写作...  

早段时间网络热议的两篇作文，上篇为民国小学生作文，下篇为现在的小学生作文。看看差距： 　　（民国作文） 春郊游记 　 　某月某日，校中放假。课余在家，殊无聊赖。闻街外有卖花之声，遂知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青...