《民国小学生作文》让我们看到了白话文在社会普及时的形态。
这个特征是非常明显的。我们读着这些小学生作文，真是明白如话，简练、干净、真实、亲切。这些孩子（当然，他们其实是我们的父辈），简单明了地告诉我们他们身边发生的事情。多数作文都是在说具体的事情，通过这些事情，来表达情感或阐述道理；情感是真实的，道理也是他们真心赞同的道理。
现在小学生作文中最大的问题，是对小学生作文提出的所谓“主题明确”的要求。写议论文和一些应用文，固然要有主题，主题应该明确，但并非每种文体都要有明确的主题。写一件事情，能把这件事情表述清楚；写一个人物，能把这个人物叙述生动；表达情感，能够把情绪表达充分。写这些，都不是讲道理，也就是说可以没有主题。
——赵长天（《萌芽》杂志主编）
267篇优秀小学生作文，并配有精美木刻、石印插图近53幅。以内容和体裁分为看图、写人、写物等类别；编辑顺序由易到难，循序渐进；适当的生字词注释，阅读起来轻松易懂。
以作者的教育程度和年龄来说，这些作文达到了很高的写作水平；以作文内容来说，涵盖了民国时期少年儿童生活的方方面面；以作文体裁来说，包括了记叙文、说明文、应用文和议论文等几乎所有常见文体。总之，它们是民国小学生作文的一个缩影，基本反映了白话文应用初期的小学生作文风貌。
具体描述
读后感
早段时间网络热议的两篇作文，上篇为民国小学生作文，下篇为现在的小学生作文。看看差距： （民国作文） 春郊游记 某月某日，校中放假。课余在家，殊无聊赖。闻街外有卖花之声，遂知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青...
评分由《民国小学生作文》，进而想到最近新闻不停在播报的暑期班招生热潮，“思维培训课”“朗读课”“写作课”“舞蹈课”……新近还诞生了“金融训练班”，花样真的不要太多！但是，小孩子真的喜欢这样的生活吗？如果让他们写“XX一天游”，他们真的能写出其中感受到的欢乐吗？还...
评分在看到书店里五花八门的作文辅导书时，不禁让人有些迷茫，什么“快乐写作”、“趣味写作”等等的所谓作文创新模式，似乎都是千篇一律，并没有做出什么创新，并且都没有摆脱“主题”，社会主义精神文明的框架。其实看到这本民国时期的作文，感慨其实民国时的作文才是我们的学习...
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评分作文是一门综合艺术，是思维能力和表达能力的综合体现，是 培养孩子感悟民族语言和传统文化的美的一种形式，是引导孩子认识自然、认识社会、认识生活的一个重要窗口，是提升孩子的观察力、理解力、想像力、创造力的 主要途径，是帮助孩子建立正确的人生观、价值观、世界观的重...
用户评价
这才是流畅的、有意思、有情感的作文
评分虽然本书对作文已基本有了分类，在这儿我还是要赘述一下，所有作文基本上可以归为：悲天悯人；超然世外；小事速写；忧国忧民；发奋自勉；怀人念事；从内容上讲，我要说一句可能不太招人喜欢的话，其实我觉得有些内容看得我慎得慌，比如许多嘲讽世人名利之心的文章，我实在是觉得，其实这些文章也有着很浓的假大空的情绪在里面，实在是受中国传统“何必曰利”的影响，比起这些文章，我更喜欢那童稚的悲悯之情，对于底层劳动人民的悲悯，对于国家的悲悯。我们这个时代的孩子，被灌输的正能量太多，反而失去了太多太多的对于一些负面现象的认知，孩童发自本性的同情也因之麻木。孩子，写文章还是本性点儿好，也许是受坏学生思维的影响吧，没看到那些“要好好读书”这样的话语，都会有一种假大空的反感思想，我更喜欢看到的孩子的文章，是天真的“蒙昧”。
评分6-2
评分真性情，真挚，童趣
评分呜呜呜，要哭了，以前小孩文言底子那么好，现在白话文教的我二十多岁还要看注释
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