民國小學生作文 在線電子書 圖書標籤: 民國 教育 作文 寫作 小學生 白話文 文化 曆史
發表於2024-11-05
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議論文也有些假大空之嫌,無非是勤儉節約、珍惜時光、努力學習、報效國傢之類。真正有價值的是遊記和書信類的作文,真實簡單。另外,從作文的內容上看,作文小作者們傢庭應該算得上優渥,許多都在上海。
評分這纔是流暢的、有意思、有情感的作文
評分曾經有一個時期,要求文藝為政治服務,為政治服務的文章,纔要有明確的主題。於是乎,為瞭說一個“正確的主題”,許多學生隻好說一些是假話,說領導人纔說的話。民國小學生(我們的祖父輩)的作文沒有用太多的套路,乾淨質樸、簡練親切,與現代的小學生作文說著一些毫無意思人人都知道的大道理,說齣國傢領導人纔說齣的話相比,情感來得是更加真實。說實話,現在不還都是“文藝服務於政治”?
評分一般
評分講真,我都沒他們寫得好。慚愧慚愧
瞿世鎮
民國時期著名的學生讀本編纂人,編過《新編小學模範作文》、《中學國語讀本》等書
董堅誌
民國時期著名的學生讀本編纂人,編過《初級模範作文》、《現代作文材料活用法》等
《民國小學生作文》讓我們看到瞭白話文在社會普及時的形態。
這個特徵是非常明顯的。我們讀著這些小學生作文,真是明白如話,簡練、乾淨、真實、親切。這些孩子(當然,他們其實是我們的父輩),簡單明瞭地告訴我們他們身邊發生的事情。多數作文都是在說具體的事情,通過這些事情,來錶達情感或闡述道理;情感是真實的,道理也是他們真心贊同的道理。
現在小學生作文中最大的問題,是對小學生作文提齣的所謂“主題明確”的要求。寫議論文和一些應用文,固然要有主題,主題應該明確,但並非每種文體都要有明確的主題。寫一件事情,能把這件事情錶述清楚;寫一個人物,能把這個人物敘述生動;錶達情感,能夠把情緒錶達充分。寫這些,都不是講道理,也就是說可以沒有主題。
——趙長天(《萌芽》雜誌主編)
267篇優秀小學生作文,並配有精美木刻、石印插圖近53幅。以內容和體裁分為看圖、寫人、寫物等類彆;編輯順序由易到難,循序漸進;適當的生字詞注釋,閱讀起來輕鬆易懂。
以作者的教育程度和年齡來說,這些作文達到瞭很高的寫作水平;以作文內容來說,涵蓋瞭民國時期少年兒童生活的方方麵麵;以作文體裁來說,包括瞭記敘文、說明文、應用文和議論文等幾乎所有常見文體。總之,它們是民國小學生作文的一個縮影,基本反映瞭白話文應用初期的小學生作文風貌。
有媒体曾经断言“中国人第一次被教会说谎是在作文中”,进而引发了一场大讨论:学生作文为何爱瞎编?谁让说谎者得到了嘉奖?作文成“编文”既然已是一个众所周知的“秘密”,为何这么多年来情况没有得到根本的改善?而这次看到民国时期小学生的作文,很是驳斥了这种说法,在这...
評分 評分中午收到此书,花一下午便阅读完毕。毕竟是孩子(虽然如编者所言,这些人早已是我前辈)的文风,读下去便也顺畅。 《萌芽》主编力挺此书,想让“民国小学生”给“当代小学生”上堂“真善美”的作文课,认为这是足以为训的。但通读下来,觉得这又是给当今小学生加了...
評分与现在的小学生作文相比,虽然依然单纯,在写作方式上却有不少的差别。不仅是作文的长短上,主要是少去了很多填充性的内容,不是为作文而作文,而是在用他们自己的眼光真实的记录自己生活周围的事情和人物,有一种真正的属于他们的世界观和情感,有些甚至是现在小学生...
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