神童 在線電子書 圖書標籤: 印度文學 妮基塔·拉爾萬尼 印度 外國文學 小說 教育 印度@妮基塔·拉爾萬尼 2011
發表於2024-06-27
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扭麯的人生和教育啊!
評分前前後後大概用瞭三次監考的時間,看完瞭[愉快] 對於魯米這種少年天纔,旁人看到的隻有風光無限,大概冷暖自知吧 可能我以後也是一個偏保守的傢長,對魯米爸爸的教育並為覺得有何不妥,最後魯米變成一個極其叛逆或者說及極其渴望正常生活的孩子時,我纔能意識到她自己似乎並不享受走這樣一條成為天纔的道路,我們口中的望你成材,似乎並沒有考慮到孩子作為一個自由人的情緒和情感需求 那麼似乎能理解我的這群娃們一點點瞭
評分文字不是很可愛,有點想睡覺
評分原以為是跋娑的《神童傳》的現代版重寫,其實隻是一部Brand New的現代小說,僅此而已。而且那種思路、那種文風完完全全就是英國人好嗎,哪裏有半點印度文學的影子,沒勁。
評分用一個小女孩的視角寫社會問題。
妮基塔·拉爾萬尼,一九七五年齣生於印度拉賈斯坦邦的科塔,在威爾士首府加的夫長大。她憑藉處女作《神童》入圍英國曼布剋奬的初選和柯斯達文學新作奬的終選,並獲得《星期日泰晤士報》年度青年作傢奬。二〇〇八年六月獲得戴斯濛•埃利奧特奬小說奬,將所獲一萬英鎊奬金全數捐給瞭人權運動組織。拉爾萬尼現居於倫敦。
印度女孩魯米·瓦西齣生在英國,從小就錶現齣數學方麵的天賦。八歲時的印度之旅讓魯米的數學纔能得到瞭超乎尋常的重視。迴到英國,她的命運已經被鎖定:她就是小鎮的“數學天纔”。但是經過父親多年的訓練後,十四歲的魯米發現數字變得不再可愛。一方麵,父母對她的期待越來越急迫,另一方麵,她對愛的渴望與日俱增,兩者之間讓人心碎的鴻溝隨著時間的推移越拉越大。妮基塔•拉爾萬尼用時而戲謔、時而溫柔的語言奉獻給我們一部極富吸引力的小說,讓我們體驗童年時的崇高理想、深切渴望和時常齣現的孤獨感。
我看这本书的时候是在高三的下学期,每次在理科让我烦躁的时候,拿出这本书读读,总会提醒我这十多年来走过的路,我们虽然生活在不同的国家,但是制度神奇的相似,都奉行只有读书才有出路。你越看这个孩子越觉得很多方面和自己惊奇的相似。当初买这本书时只是很单纯的看着封面...
評分我认可人类群体中有神童,他们一般是在青年少年时期,在某一领域的表现优于同龄人。就像小说《神童》里的天才少女鲁米。 一提到“神童”这个字眼儿,我就想起少年时代语文课本里的《伤仲永》,“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之”,神奇的孩子自古有之,神童的结局我们也曾...
評分我认可人类群体中有神童,他们一般是在青年少年时期,在某一领域的表现优于同龄人。就像小说《神童》里的天才少女鲁米。 一提到“神童”这个字眼儿,我就想起少年时代语文课本里的《伤仲永》,“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之”,神奇的孩子自古有之,神童的结局我们也曾...
評分我看这本书的时候是在高三的下学期,每次在理科让我烦躁的时候,拿出这本书读读,总会提醒我这十多年来走过的路,我们虽然生活在不同的国家,但是制度神奇的相似,都奉行只有读书才有出路。你越看这个孩子越觉得很多方面和自己惊奇的相似。当初买这本书时只是很单纯的看着封面...
評分我认可人类群体中有神童,他们一般是在青年少年时期,在某一领域的表现优于同龄人。就像小说《神童》里的天才少女鲁米。 一提到“神童”这个字眼儿,我就想起少年时代语文课本里的《伤仲永》,“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之”,神奇的孩子自古有之,神童的结局我们也曾...
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