具体描述
《学前教育专业英语》献给幼儿英语教育的准师资、一线师资及预备为孩子提供英语教育的家长。《学前教育专业英语》糅合了学前教育专业和英语语言的知识，整合了学前双语教育的理论与实践，体现了突出技能和理论够用的特色。《学前教育专业英语》的构建立足于我国幼儿教育实践，基于学前教育专业和英语语言学习的双重规律及科学研究发现，结合国外的理论与实践和我国的幼儿英语教育的实际情况，构建探索了具有中国国情、母语为汉语的学前双语教育的理论框架，并为学习者提供了大量可视的临床性模拟幼儿园英语活动的实践体系和实用的英语教育资源。《学前教育专业英语》包括上、中、下三篇：上篇是语言操练篇，通过幼儿园的常用英语游戏和孩子们喜闻乐见的活动，贯穿英语语音、语法和幼儿园常用词汇及句型，帮助幼儿学习英语语言的语音、语法、词汇及句型的知识结构，感知和体验幼儿园语音、语法、词汇与句型的教学内容和组织方法；中篇是语言应用篇，通过创设幼儿园的一日生活情境，帮助幼儿在模拟幼儿园的情境对话中习得幼儿园日常用语，掌握幼儿日常生活中英语渗透的方法，能够用英语组织幼儿园的日常生活活动。下篇是整合化双语教育实践篇，通过在理论指导下用英语来组织和设计幼儿园各个领域的活动，帮助幼儿在观摩和体验教师模拟幼儿园活动案例的教学中，在自身模拟幼儿园活动的实践中，掌握组织幼儿园英语活动所需要的语言能力和教育能力。
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用户评价
这本书的封面设计简约大气，米白色的底色配上柔和的蓝绿色标题字体，给人的第一印象是非常舒服和专业的。我是在备考教师资格证的时候偶然发现它的，当时急需一本能够系统梳理学前教育核心概念的英语读物。初翻阅时，就被它清晰的逻辑结构所吸引。全书的章节划分非常合理，从基础的儿童发展心理学词汇到具体的教学活动设计术语，循序渐进，难度梯度把握得恰到好处。尤其值得称赞的是，书中对一些在实际教学中容易混淆的专业术语，比如“scaffolding”（支架式教学）和“differentiation”（差异化教学）的英文解释和中文释义都做得非常精准，并且配有丰富的例句，让我这个英语基础不算特别扎实的学习者也能快速掌握其在语境中的准确用法。它不是那种枯燥的词汇手册，更像是一位耐心的英语导师，引导你用更地道的语言去理解和阐述学前教育的理论与实践。我特别喜欢它在每个单元后设置的“Culture Corner”，虽然是英文书，但它巧妙地融入了一些国际上先进的教育理念，比如蒙特梭利或瑞吉欧教育法在英语文献中的表述方式，这极大地拓宽了我的视野，让我不仅仅停留在应试层面，而是真正开始思考如何用国际化的视角来审视国内的学前教育现状。这本书无疑为我构建了一个扎实的“教育英语”知识框架。
评分我购买这本书的初衷主要是想提升自己的口头表达能力，希望在国际研讨会或者跨文化交流中能更自信地展示我们的专业见解。这本书在口语应用方面的设计，确实给我带来了惊喜。它不仅提供了大量的专业术语，更重要的是，它提供了如何“构建论点”和“进行辩论”的英文框架。比如，在讨论“early literacy”（早期读写能力）的培养方式时，书中提供了几种不同的立场陈述句式，比如“One perspective suggests that… while another strongly argues for…” 这种结构化的表达，让我明白了如何有条理地在英语对话中阐述复杂的教育观点，避免了那种中式英语思维直接翻译过来的尴尬局面。而且，书中针对不同的教学环节——比如“circle time”（集体活动）、“snack time”（点心时间）——分别设计了相应的词汇和情景对话，这对于刚入行的老师来说，简直是救星。我甚至发现，书中的音频配套资源（如果包含的话，我感觉它特别适合搭配音频）能帮助我纠正那些在专业名词上容易出现的发音错误，让我的专业交流听起来更加地道和权威。
评分这本书的装帧质量和细节处理也体现了出版方的专业态度。纸张厚实，印刷清晰，侧边切口处理得非常平整，拿在手里很有分量感，这让人在使用过程中心情愉悦。更让我感到惊喜的是它在“资源整合”方面的用心。它似乎不仅仅是一本纯粹的教材，更像是一个“学前教育英语资源导航”。在提到一些前沿研究领域时，它会用英文简要介绍相关的国际组织名称（比如UNESCO或UNICEF在教育领域的简称和全称），以及一些重要学术期刊的缩写。这无形中为读者指明了后续深入学习的方向，鼓励我们主动去追踪最新的国际教育动态。我个人认为，对于那些希望撰写英文教案、参加国际比赛或者仅仅是想将自己的教学理念用更规范的语言记录下来的教育工作者，这本书提供了一个非常坚实的基础平台。它成功地将枯燥的词汇学习转化成了一种对专业知识的再认识过程，让学习过程本身也充满了探索的乐趣，而不是被动的记忆任务。总而言之，这是一次物超所值的知识投资。
评分说实话，我对很多专业英语教材都有点“敬而远之”，总觉得它们要么太学术化，读起来像天书；要么就是过于口语化，关键的专业术语解释得不够深入。但是这本《学前教育专业英语》却完美地找到了一个平衡点。它的排版设计是我个人非常欣赏的一点，大量的留白和清晰的字体让长时间阅读也不会感到视觉疲劳。但更重要的是其内容的深度和广度。我印象特别深的是关于“assessment”（评估）那一章，它细致地区分了“formative assessment”（形成性评估）和“summative assessment”（总结性评估）在不同语境下的英语表达侧重，并且还提及了“observation notes”（观察记录）的书写规范。这些都是日常工作中经常需要用到，却又常常被我们忽略细节的地方。这本书的作者显然对学前教育领域有非常深刻的理解，他们知道我们真正需要哪些“硬核”知识，而不是泛泛而谈。对于像我这样希望提升自身专业文献阅读能力的学习者来说，它就像一座桥梁，连接了我们已有的专业知识和更高阶的英文专业表达，帮助我们真正实现“用英语思考教育问题”。
评分拿到这本书后，我最直接的感受就是它的实用性简直爆棚，简直是为一线幼师量身定制的工具书。我之前在跟外教交流或者阅读一些国外的幼教期刊时，经常会因为一些关键动词和名词的把握不准而感到力不从心。这本书的编排方式非常“场景化”。它不是简单地罗列单词，而是将词汇融入到真实的教学情境中去讲解。比如，讲解如何描述幼儿的情绪状态时，它提供了“frustrated”（沮丧的）、“elated”（兴高采烈的）这些高级词汇，并提供了“The child felt visibly frustrated after failing to stack the block three times”这样的完整句子作为示范。这比单纯背诵词典定义有效得多。我发现，这本书对于那些计划出国深造或者未来想进入国际学校体系工作的同行来说，简直是“必备神器”。我甚至发现，书里对“play-based learning”（游戏化学习）这个核心概念的解读，比我们专业课教材上的描述还要生动和细致，它不仅解释了“What it is”，还深入探讨了“Why it works”的英文表达逻辑。我甚至开始尝试用书中学到的句型，来写我的工作周报和家长通知，发现语言表达立刻提升了一个档次，显得专业且有说服力。
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