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出版者:上海人民出版社

作者:《书林》杂志编辑部

出品人:

页数:223

译者:

出版时间:1983-6

价格:0.60

装帧:平装

isbn号码:

丛书系列:

图书标签:

• 自传/回忆录
• 学术随笔
• 学术史
• 回忆录
• 传记
• 治学
• 学术
• 思想
• 研究
• 智慧
• 经典
• 哲学
• 教育
• 人文
• 反思

《治学集》是一部深入探讨学术研究方法、治学之道以及知识传承与创新的著作。全书围绕“如何治学”这一核心命题展开，旨在为不同领域的学者、学生以及一切热爱知识、追求真理的人们提供一份系统的、实用的指南。 本书并非单纯的理论堆砌，而是结合了古今中外众多学者的治学经验与智慧，从宏观的治学理念到微观的实践技巧，层层深入，娓娓道来。作者以其深厚的学养和敏锐的洞察力，梳理了治学过程中可能遇到的各种挑战，并提出了切实可行的解决方案。 在治学理念方面，本书强调了“求真”的根本重要性。它探讨了如何保持批判性思维，如何辨别信息的真伪，如何避免盲从与偏见。书中阐述了独立思考的重要性，鼓励读者不畏权威，敢于质疑，勇于探索，从而在浩瀚的知识海洋中找到属于自己的航向。同时，本书也深入分析了“勤奋”与“坚持”在治学过程中的不可替代的作用，强调了持之以恒的学习态度和甘于寂寞的治学精神。 在研究方法上，《治学集》提供了丰富多样的视角。它首先回顾了传统学术研究的经典方法，如文献研究、实地考察、田野调查等，并分析了这些方法在当代的适用性与局限性。随后，本书着重介绍了现代学术研究的新趋势和新方法，包括跨学科研究、数据分析、计算方法、人工智能在研究中的应用等。作者通过大量生动的案例，阐释了如何根据不同的研究对象和研究问题，选择和运用最适合的研究方法，从而提高研究的效率和质量。 对于如何构建知识体系，本书提出了独到的见解。它认为，治学不仅是碎片化知识的积累，更是系统化知识的建构。书中指导读者如何进行知识的梳理、归类和整合，如何建立起清晰的知识框架，以及如何将不同的知识领域融会贯通，形成自己的独特见解。本书还探讨了知识更新的规律，强调了终身学习的必要性，并为读者提供了持续学习和适应知识变化的策略。 在学术道德与规范方面，《治学集》给予了高度的重视。它深刻阐述了学术诚信的原则，包括严谨的治学态度、规范的引用方式、避免抄袭与剽窃等。书中通过对学术不端行为的警示，引导读者树立正确的学术价值观，维护学术尊严。作者还强调了合作与分享在学术发展中的积极作用，鼓励学者之间相互学习、共同进步。 《治学集》的语言风格朴实而富有感染力，既有学者的严谨，又不失人文的关怀。作者在行文中，常引用先贤的格言警句，穿插个人治学体会，使内容既具说服力，又富有趣味性。书中包含的案例丰富多样，涵盖了文学、历史、哲学、科学、艺术等多个领域，能够引起不同学科背景读者的共鸣。 本书的结构清晰，逻辑严谨。从治学精神的培养，到研究方法的掌握，再到学术成果的表达和传播，层层递进，环环相扣。读者可以通过循序渐进的学习，逐步提升自己的治学能力和学术水平。 总而言之，《治学集》是一部集理论性、实践性、指导性于一体的治学宝典。它不仅能够帮助读者掌握科学的研究方法，更重要的是，它能够塑造读者的治学品格，激发读者的治学热情，引领读者走上更为广阔和深刻的学术探索之路。无论您是刚刚踏入学术殿堂的学生，还是在学术前沿耕耘多年的资深学者，亦或是对知识充满好奇的普通读者，《治学集》都将是您不可或缺的精神食粮和实践指南。它将陪伴您在求知的道路上，不断前行，发现真知，成就自我。

评分☆☆☆☆☆

断断续续看了个八九不离十，就写了个简评，没想到字数超了，只能开一书评，把要说的几点说完。 1.80年代的读物拿在手里总是很舒服，现在的装帧设计排版编辑真的没法比，华而不实不说，味道也不舒服（当然图文、漫画类书籍除外）。 2. 这本书是《书林》杂志上相关...

评分☆☆☆☆☆

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《治学集》最打动我之处，在于其对“守成”与“创新”之间辩证关系的深刻解读。我曾以为，这两种看似对立的概念，在治学过程中难以兼顾。然而，作者却以其独到的视角，将它们有机地融合在一起。书中关于“继承与发展”的论述，让我看到了文化传承的生命力。他鼓励我们，在汲取前人智慧的同时，也要勇于突破，敢于创新。作者没有简单地否定“守成”，而是强调了其作为基础的重要性；也没有盲目鼓吹“创新”，而是指出了其需要根基的支撑。这种辩证的思考方式，让我对治学有了更全面的认识。我不再将“守成”视为陈旧，也不将“创新”视为颠覆。而是明白，真正的治学，是在继承前人的基础上，不断发展和完善，才能实现真正的突破。我从作者的文字中，看到了他对传统的尊重，也看到了他对未来的探索。这种平衡的智慧，让我对自己的学习方向更加明确。

评分☆☆☆☆☆

《治学集》最让我印象深刻的，是其对“疑”的独特见解。在很多人的观念里，“疑”可能意味着困惑、迷茫，甚至是失败。但在这本书中，“疑”被赋予了全新的生命力，它被视为开启智慧之门的钥匙，是求知路上不可或缺的动力。作者并没有回避“疑”的存在，反而将其推崇为一种积极的学习态度。他鼓励读者要敢于质疑，勇于探究，不要被既定的观念所束缚。书中对“怀疑精神”的论述，让我联想到科学史上无数伟大的发现，无一不是源于大胆的质疑和不懈的探索。这种对“疑”的辩证理解，打破了我以往对学习的固有认知。我开始明白，真正的“治学”，需要的不仅是记忆力，更需要批判性思维和独立思考的能力。作者引导我，在接受知识的同时，也要保持一份审慎，一份对真相的追寻。他告诉我们，当产生疑问时，不要轻易放弃，而是要将其视为一个深入研究的契机，一个突破知识瓶颈的起点。这种对“疑”的正面解读，极大地激发了我学习的兴趣和主动性。我不再害怕“不知道”，反而开始享受“想知道”的过程。

评分☆☆☆☆☆

《治学集》在探讨“治学”的诸多方面中，对“勤”的阐释尤为深刻。我一直以为，“勤”就是日复一日的埋头苦干，是单纯的时间投入。然而，这本书让我看到了“勤”的更高境界。它不仅仅是体力上的付出，更是对效率、方法以及持之以恒的智慧的体现。作者并没有简单地强调“多花时间”，而是深入分析了如何让“勤”变得更有价值。他鼓励读者去探索适合自己的学习节奏，去优化学习方法，去规避低效的努力。书中对于“事半功倍”的思考，让我茅塞顿开。我意识到，盲目的勤奋，有时反而会成为进步的阻碍。真正的“勤”，是能够找到解决问题的关键点，是能够将有限的时间和精力，投入到最有价值的地方。我从作者的字里行间，感受到了他对效率的极致追求，以及他对学习方法论的精妙把握。这本书，让我重新审视了“勤”的含义，它不再是一个冰冷的标签，而是变成了一种充满智慧的行动指南。我开始尝试着去优化我的学习计划，去寻找更有效的学习策略，让我的“勤”能够真正地转化为学习成果。

评分☆☆☆☆☆

初拿到《治学集》，我曾以为它会是一本枯燥乏味的学术指南，充斥着晦涩难懂的术语和严谨刻板的条条框框。然而，当我沉浸其中后，我发现自己大错特错。这本书的魅力在于其“通俗”与“深刻”的完美结合。作者的文字犹如涓涓细流，看似平淡，却能悄无声息地渗透人心。他没有高谈阔论，而是常常从日常的细微之处着手，通过一个个生动的故事、一段段引人深思的对话，来阐释“治学”的道理。例如，书中关于“精益求精”的阐述，并非只是要求我们在学术上追求极致，而是通过对细节的反复打磨，展现出一种对事物认真负责的态度，一种对完美的不懈追求。这种精神，贯穿于研究、写作，甚至是我们生活的方方面面。我从中看到了作者对学术的严谨，对知识的敬畏，更看到了他对生活的热爱与尊重。这种将“治学”精神融入生活的态度，让我深受启发。它提醒我，即使是再平凡的工作，再琐碎的生活，都可以通过精益求精的态度，焕发出不一样的光彩。这本书让我明白，真正的“治学”之道，不仅存在于书斋之中，更流淌在生活的血液里。它是一种生活方式，一种人生态度，一种对生命本身的尊重与热爱。

评分☆☆☆☆☆

《治学集》给我最深刻的感受，是其对“宁静”在治学中的重要性的强调。在如今这个喧嚣浮躁的时代，保持内心的宁静，显得尤为难能可贵。书中关于“专心致志”的论述，并非仅仅是要求我们集中注意力，而是更深层次地探讨了如何在这种“宁静”中，获得深刻的洞察力。作者用细腻的笔触，描绘了在排除外界干扰后，内心世界所能激发的无限可能。他引导我，要学会在忙碌的生活中，为自己创造一片属于自己的宁静之地，去沉淀，去思考，去感悟。我常常发现，当心浮气躁时，学到的知识总是零散且难以消化。而当内心平静下来，思维就会变得清晰，理解力也会显著提升。这种对“宁静”的推崇，让我看到了治学背后的一种哲学境界。它不仅仅是学习方法的指导，更是一种心灵的修炼。我从作者的文字中，感受到了他对平静力量的深刻理解，以及他对心灵治愈的重视。这本书，让我开始珍视内心的宁静，并将其视为通往智慧的必经之路。

评分☆☆☆☆☆

《治学集》带给我的惊喜，远不止于其对学习方法本身的探讨，更在于它所蕴含的一种深邃的人生哲学。书中对于“慎独”的论述，让我尤为触动。它不是简单的道德说教，而是将其上升到“内省”的高度，强调在无人监督之时，更要坚守内心的原则与道德底线。作者以古人的事例为引，细致入微地剖析了“慎独”在个人品格塑造中的关键作用。我常常在想，在当今这个信息爆炸、物欲横流的时代，我们有多少时候能够真正做到“慎独”？尤其是在面对诱惑、压力或者学术研究的瓶颈期时，内心深处的挣扎与选择，往往比任何外部评价都更为重要。这本书让我意识到，真正的“治学”，不仅仅是知识的积累，更是人格的锤炼。一个人如果连自己的欲望和情绪都无法驾驭，又如何能够驾驭复杂的知识体系？作者笔下的“慎独”，宛如一面镜子，让我看到了自己内心深处的不足，也给我指明了自我完善的方向。它教会我，无论是在学术研究还是在日常生活中，都要保持一份警醒，一份对自我品格的严苛要求。这种内在的力量，才是支撑一个人走得更远、更稳的基石。这种由内而外的修炼，比任何外在的技巧都来得更为重要和持久。

评分☆☆☆☆☆

《治学集》带给我的，是一种对“真”的执着与探寻。我一直以为，“真”在学术研究中是显而易见的，是客观存在的。但这本书让我意识到，追求“真”的过程，本身就充满了挑战与智慧。书中对“辨别真伪”的论述，并非只是停留在简单的信息核实，而是深入探讨了如何从不同角度审视问题，如何识别表象之下的本质。作者以其渊博的学识和敏锐的洞察力，为我揭示了许多隐藏在学术观点背后的逻辑陷阱和思维误区。他引导我，要培养一种独立思考的能力，不要人云亦云，要敢于挑战权威，要用自己的理性去审视一切。这种对“真”的坚守，让我对知识的态度更加审慎，也更加敬畏。我开始明白，真正的学者，不仅要掌握知识，更要具备辨别真伪的能力，要有一种对真相的不懈追求。这本书，让我看到了作者对学术诚信的严苛要求，以及他对真理的赤诚之心。这种精神，深深地感染了我，让我更加坚定地走在探寻“真”的道路上。

评分☆☆☆☆☆

《治学集》在字里行间流露出的，是对“道”的执着追求。这里的“道”，并非是飘渺玄虚的概念，而是贯穿于治学过程中的一种根本性的原则和方法。书中对“循序渐进”的论述，让我深受启发。它不是简单地告诉我们要按部就班，而是深刻地揭示了知识体系的内在逻辑，以及学习过程中不同阶段的重要性。作者通过精辟的语言，将复杂的学习过程分解为一个个可理解的步骤，引导读者认识到，任何急于求成的想法，都可能导致基础不牢，最终难以深入。我曾一度陷入“知识焦虑”，总觉得自己学得太慢，总想一蹴而就。然而，《治学集》的出现，如同一剂清醒剂，让我明白了“一口吃不成胖子”的道理。它教会我，要尊重学习的自然规律，要耐心打磨每一个基础知识点，要循序渐进地构建自己的知识体系。这种对“道”的尊重，让我不再纠结于一时的得失，而是更加专注于长期的积累和沉淀。我开始以一种更加平和的心态去面对学习，更加珍惜每一个稳扎稳打的进步。

评分☆☆☆☆☆

初读《治学集》，我怀揣着一份既好奇又略带忐忑的心情。好奇的是，究竟是什么样的“治学”之道，能汇聚成册，成为案头之宝；忐忑的是，作为一名在知识海洋中摸索多年的普通读者，能否理解其中深奥的道理，是否会因自身学识的浅薄而望而却步。然而，翻开扉页，映入眼帘的并非高高在上的理论，而是循循善诱的引言，仿佛一位慈祥的长者，用最朴实却深刻的语言，向我娓娓道来。这本书给我最直观的感受是，它并非是要传授一套僵化的方法论，而是提供了一种思考的视角，一种对待学问的态度。它不教你具体如何去“治”某一篇章、某一本典籍，而是引导你去审视“治”的本质，去体会“学”的真谛。例如，书中对“博采”的论述，绝非简单罗列阅读书目，而是深入探讨了如何辨别信息真伪，如何吸收精华，如何融会贯通。那种对知识的敬畏之心，以及在浩瀚书海中保持清醒头脑的智慧，被描绘得淋漓尽致。读至此处，我仿佛看到了作者当年在书山学海中跋涉的身影，那种专注与坚持，那种对真理的不懈追求，深深地打动了我。它让我开始反思自己过往的学习方式，是否过于急功近利，是否在碎片化的信息中迷失了方向。这本书，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，真正的“治学”，是一场需要耐心、毅力与智慧的修行，而非一蹴而就的技巧。我开始期待，在接下来的篇章中，还能收获多少关于“治学”的宝贵启示。

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初读《治学集》，我便被其独特的“体悟”之道所吸引。这并非是生硬的理论灌输，而是通过一种身临其境的体验，让读者真正“走进”治学之中。书中对于“实践”的强调，让我看到了知识与行动之间的紧密联系。作者没有将治学局限于书本，而是鼓励读者在实践中检验和深化所学。他以生动的例子，阐释了如何通过亲身参与，去理解抽象的理论，去掌握复杂的技能。我常常反思，在过去的学习中，是否过于依赖书本，而忽略了实践的重要性。这本书让我明白，真正的“治学”，不仅仅是头脑的思考，更是身体的力行。它强调，只有将所学知识付诸实践，才能真正理解其精髓，才能将其内化为自己的能力。我从作者的文字中，感受到了他对实践的热情，以及他对理论与实践相结合的深刻见解。这种“体悟”之道，让我看到了治学的活力与生命力，也让我对未来的学习充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

老一辈人文学者的小自传，写于80年代那个“温暖”、“奋发”的年代，涉及美学、哲学、思想史、政治经济学、文字学、文学等几个领域。饱经风霜的他们回忆视角不尽相同，倒也折射了迥异的功底与性情。戴逸、朱杰勤、陈桥驿、胡寄窗、胡焕庸、刘思慕尤其对我胃口。可惜朱光潜留墨太少啦。。

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意识形态属性过强，鸡汤过多，技术性内容偏少，有些失望

评分☆☆☆☆☆

意识形态属性过强，鸡汤过多，技术性内容偏少，有些失望

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重点：李泽厚，陈桥驿，商承祚，郭绍虞，季羡林。

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重点：李泽厚，陈桥驿，商承祚，郭绍虞，季羡林。