具体描述
徐宝璜先生的这本《新闻学》纲要，在中国新闻教育和学术史上占据着极其重要的位置, 是我国新闻传播学领域为数不多的堪称学术经典的著作。蔡元培将其视为我国新闻界的“破天荒之作”, 黄天鹏认为其“在中国新闻史上应居最高峰的位置”,而著名新闻学家邵飘萍则评价“无此书，人且不知新闻为学，新闻要学。”而徐宝璜也被誉为“中国新闻界最初的开山祖”。这本书共分15章，从新闻学性质、新闻实务（包括新闻的采集、编辑等工作）、新闻事业的经营管理等方面系统地阐释了新闻学理论，在当时具有启蒙意义。全书不仅包括蔡元培、黄天鹏、邵飘萍等人的序言，还附录作者发表的新闻学学术文章，具有相当的学术价值。
作者简介
徐宝璜，字伯轩，江西九江人。著名新闻教育家。是最先在国内开设新闻学课程的大学教授，主张报纸应具有独立的社会地位，应代表国民提出建议和要求。认为报纸的舆论是根据新闻而来，新闻又以正确的事实为基础，因此新闻中的事实正确与否决定舆论的健全与否，报纸在提倡道德，开启民智方面具有重要的职责和作用。徐宝璜在我国新闻教育方面做出了很大的贡献，被誉为“新闻教育界第一位大师”，和“新闻学界最初开山祖”。
目录信息
读后感
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用户评价
每次翻开《新闻学纲要》，都能从中获得新的感悟。《新闻学纲要》对于新闻的“公正性”的探讨，让我体会到新闻工作者在追求真实的同时，还需要努力做到平衡和中立。作者并没有回避新闻实践中存在的各种偏见和不公，而是直面问题，并提供了一系列可行的解决方案，例如多元报道、倾听不同声音等。这让我看到了新闻行业在不断反思和进步的可能。书中关于“新闻的批评与监督”的论述也让我印象深刻，作者强调了新闻媒体作为“第四权”的重要作用，但也同时指出了新闻媒体自身也需要接受社会各界的监督和批评。这种对自身局限性的坦诚，反而增强了我对这本书的信任感。
评分《新闻学纲要》的阅读体验非常独特，它不像其他学术著作那样枯燥乏味，而是充满了启发性和实践指导意义。作者在阐述新闻理论的同时，始终不忘结合现实新闻事件和新闻从业者的工作场景。例如，在讲解“调查性报道”的要点时，他不仅分析了调查性报道的选题、线索搜集、证据固定等关键环节，还穿插了许多经典的调查性报道案例，这些案例的细节描绘生动，令人血脉贲张，也让我看到了新闻的力量所在——揭露真相，推动社会进步。此外，书中关于新闻的“社会责任”的论述也让我深思。在信息爆炸、观点多元的时代，新闻工作者如何平衡“报道事实”与“引导舆论”之间的关系，如何避免成为某些利益集团的喉舌，这些都是极具挑战性的问题。作者对此的分析深入透彻，为我提供了重要的思考维度，也让我对新闻行业的复杂性有了更深的理解。
评分这本书《新闻学纲要》是一本让我受益匪浅的书。在阅读的过程中，我不仅学习到了新闻学的基本理论和方法，更重要的是，它教会了我如何以一种更批判、更理性的态度去面对海量的信息。作者在讨论“新闻的公共性”时，深入剖析了新闻媒体在社会公共事务中的作用，以及如何平衡商业利益和公共服务之间的关系。这让我对新闻媒体的社会责任有了更深刻的认识。书中对于“新闻的创新与发展”的探讨，也让我看到了新闻行业在技术进步和时代变迁中的挑战与机遇。总而言之，这本书为我提供了一个认识新闻、理解新闻的全新视角，让我能够更好地融入这个信息化的时代。
评分终于下定决心，捧起了这本《新闻学纲要》，实在是因为最近几年信息爆炸的时代，新闻的传播方式和影响力变化太快，感觉自己如果不系统地了解一下背后的原理和运作机制，很容易就会被信息洪流裹挟，甚至产生误判。这本书的封面设计很朴实，没有那些花里胡哨的图案，反而透露出一种沉稳和专业感，这让我对它寄予了厚望。迫不及待地翻开第一页，就被那种严谨的逻辑和清晰的条理所吸引。作者并没有一开始就陷入那些复杂的理论模型，而是从新闻的本质——“什么是新闻”——开始娓娓道来，这对于我这样非科班出身的读者来说，无疑是极大的福音。他列举了许多生动的案例，通过这些案例，我开始理解新闻并非简单的事实堆砌，而是经过筛选、判断、组织和传播的过程，其中蕴含着作者的价值取向和叙事技巧。让我印象深刻的是，作者在讨论新闻的客观性时，并没有简单地否定它，而是深入剖析了实现客观性的难度和途径，强调了核实事实、平衡报道、避免偏见的重要性。这种辩证的视角，让我对新闻工作者所面临的挑战有了更深层次的认识。这本书不仅仅是理论的阐述，更像是一位经验丰富的新闻导师，在循循善诱地引导我一步步走进新闻的殿堂。
评分《新闻学纲要》为我打开了新闻世界的一扇窗。我过去总觉得新闻记者就是“无冕之王”，但通过这本书，我才了解到他们所面临的巨大压力和挑战。从选题到发稿，每一个环节都需要严谨的态度和专业的技能。作者对“新闻采写”的详细讲解，让我明白了何为“好新闻”，何为“坏新闻”。他不仅教授了如何客观准确地描述事实，还强调了如何通过生动的语言和引人入胜的叙事方式，将信息有效地传达给受众。书中关于“新闻稿的结构”和“新闻语言的特点”的分析，让我对新闻的写作有了更深的理解，也让我对自己平时的阅读习惯进行了反思。
评分《新闻学纲要》带给我的不仅仅是知识的增长，更是一种思维方式的重塑。在阅读关于新闻价值和新闻判断的章节时，我开始反思自己日常接触到的各类新闻信息。作者提出的“重要性、接近性、显著性、趣味性、冲突性”等新闻价值要素，让我能够更系统地分析一条新闻为什么会出现在我的视野中，以及它为何会被强调。我意识到，那些被反复报道、占据版面的新闻，往往是因为它们具备了更高的“新闻价值”，而那些同样重要但价值较低的信息，则可能被淹没。更重要的是，作者在探讨新闻的“选择性”时，指出了新闻生产过程中不可避免的主观性，这让我警惕过度相信“未经加工”的信息。他鼓励读者具备批判性思维，去探究新闻背后的“谁”在说话，“为什么”要这么说。这种引导让我不再是被动地接受信息，而是开始主动地去追问、去质疑。这本书的价值在于，它教会了我如何去“读懂”新闻，而不仅仅是“看懂”新闻。
评分这本书给我的最大启示在于，新闻的背后从来都不是简单的“事实+文字”。《新闻学纲要》层层剥离，让我看到了信息从事实转化为新闻，再从新闻传播到受众接受的完整链条，以及在这个链条中的每一个节点所蕴含的专业判断和技术操作。作者对于“新闻语言”的分析尤其让我印象深刻，他详细阐述了新闻标题的吸引力、导语的概括性、正文的逻辑性以及词语的选择对新闻信息传达的影响。读完这部分，我才明白那些看似平淡无奇的新闻报道，背后可能经历了无数次的打磨和修改。更让我感到惊喜的是，书中还涉及了新闻的“受众分析”和“传播效果”等内容，这让我从一个信息接受者的角度，去理解新闻是如何影响人们的思想和行为的。这种双重视角，让我对新闻的理解更加立体和全面。
评分翻阅《新闻学纲要》的过程中，我最大的感受就是它打破了我之前对新闻的一些刻板印象。原本以为新闻传播就是记者写稿、编辑审稿、报纸刊登，但这本书让我看到了新闻生产背后更为复杂且精密的流程。从选题的策划、信息源的搜集，到采访技巧、写作规范，再到版面设计、传播策略，每一个环节都凝聚着专业知识和严谨态度。特别是关于采访技巧的部分，作者不仅传授了如何提问、如何倾听，还深入探讨了如何建立信任、如何处理敏感信息，甚至如何应对被采访者的回避和欺骗。这些细节对于我理解新闻的真实性来源至关重要。另外，关于新闻伦理的讨论也让我受益匪浅。在信息传播速度极快的当下，新闻工作者肩负着巨大的社会责任。作者强调了新闻的真实性、准确性、公正性和人文关怀，并分析了在现实操作中可能遇到的各种道德困境，以及如何通过坚持专业操守来维护新闻的公信力。读到这些内容时，我深深感受到了新闻从业者所承受的压力和他们所追求的理想，也让我对自己作为信息消费者，如何理性辨别和消费新闻有了更清晰的认识。
评分深入研读《新闻学纲要》的每一个章节，我都能感受到作者深厚的学术功底和丰富的实践经验。他将复杂的理论概念，例如“议程设置”理论、“沉默的螺旋”效应等，通过生动的语言和翔实的案例进行解读，让我这个非新闻专业的读者也能轻松理解。尤其是在讨论新闻媒介的演变和对社会的影响时，作者展现了宏大的历史视野，从报纸到广播，再到电视和互联网，条理清晰地梳理了不同媒介形态的特点、优势以及对信息传播模式的改变。这让我更加深刻地理解了当前新媒体环境下新闻传播的逻辑。让我颇为触动的是，作者在分析新闻传播的社会功能时，不仅强调了信息公开、舆论监督的作用，还深入探讨了新闻对构建社会共识、引导公众情绪的影响。这让我意识到，新闻不仅仅是传递信息，更是一种塑造社会认知的重要力量，其影响力是潜移默化且深远的。
评分《新闻学纲要》并非仅仅是一本“教你如何做新闻”的书，它更像是在引导读者认识新闻的本质和其在现代社会中的角色。作者在书中对“信息茧房”和“回声室效应”等新媒体现象的分析，让我对当下信息获取的困境有了更清晰的认知。他强调，在海量信息面前，保持独立思考和批判性判断的能力比以往任何时候都更为重要。书中关于“新闻事实核查”的章节，更是点出了当前信息传播领域的一个痛点。作者详细介绍了各种核查事实的方法和技巧，并提醒读者要警惕虚假信息和深度伪造技术。这些内容不仅对新闻从业者具有指导意义，也对普通读者构建有效的“信息防御体系”至关重要。我从这本书中获得的，不仅仅是新闻学的理论知识，更是一种在信息时代生存和发展的智慧。
评分应该更名为“新闻工作者从业指南”。徐先生贵为中国当代新闻学开山鼻祖，后来的新闻理论都算是分他一杯羹。不过现在看来，理论过时了一些，但是从业指南的部分倒是非常精彩！
评分民国时期的小书，语言简练
评分民国时期的小书，语言简练
评分97-98页的引语校对过吗？OCR出来直接排印的吧？
评分应该更名为“新闻工作者从业指南”。徐先生贵为中国当代新闻学开山鼻祖，后来的新闻理论都算是分他一杯羹。不过现在看来，理论过时了一些，但是从业指南的部分倒是非常精彩！
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