九年义务教育新编小学语文教案 (第四册)

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出版者:语文出版社
作者:
出品人:
页数:254
译者:
出版时间:1996-10
价格:9.00
装帧:平装
isbn号码:9787801261236
丛书系列:
图书标签:
  • 小学语文
  • 语文教案
  • 九年义务教育
  • 第四册
  • 教学设计
  • 课后练习
  • 同步辅导
  • 教材分析
  • 备课资源
  • 小学教育
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具体描述

内容说明

本套教案以九年义务教育小学语文教学大纲和教材为依

据,以单元为整体,紧紧围绕基础训练项目,依照教材的编

排顺序,分单元分课文编写。这套教案把发展学生的语言,培

养学生的听说读写的能力和良好的学习习惯,以及在学习语

言文字的过程中渗透思想品德教育作为基本目标;把以教师

为主导,学生为主体,训练为主线作为指导思想,把不同类

的教学内容和不同类的教学风格融为一体;显示了系统、精

要、具体、实用,并富有启发性的特点,是小学语文教师领

会大纲精神和教材编写意图,进行备课和教学的必备的和有

用的参考书。该套教案可供教学各种小学语文教材的教师参

考,也可供学生自学和家长辅导。

《汉字演变与中华文明的脉动》 本书深入探讨了汉字的起源、演变及其在中华文明发展进程中所扮演的核心角色。全书共分六个主要章节,旨在为读者构建一个清晰、立体的汉字文化图景。 第一章:文字的曙光——原始符号与甲骨文的诞生 本章从人类早期交流方式的局限性入手,引出文字产生的必然性。重点分析了新石器时代遗址中发现的刻符,如半坡陶符、贾湖刻符等,探讨它们与成熟汉字之间的关联与差异。随后,详细剖析了商代甲骨文的结构特征、书写载体以及在祭祀、占卜中的实际应用。通过对大量甲骨文实物资料的解读,揭示了早期汉字“象形”的本质,以及这一时期文字系统在国家治理和宗教活动中的基础性作用。本章强调,甲骨文不仅是记录工具,更是早期社会意识形态的集中体现。 第二章:规范与统一——金文、篆书的演进与秦汉变革 本章聚焦于周代青铜器铭文——金文。对比甲骨文,金文在笔画、结构和篇幅上呈现出哪些新的特点?本章梳理了不同时期金文的风格变化,尤其关注周王室的政治宣传和礼乐制度对文字形制的影响。 随后,重点阐述了春秋战国时期“文字异形”的混乱局面,以及秦始皇统一六国后推行的“书同文”政策。小篆的创立,标志着汉字第一次大规模的规范化和标准化进程。本章将详细介绍李斯等人在文字整理中的贡献,以及秦朝郡县制下,标准化文字在加强中央集权方面的深远意义。我们还将考察隶书的萌芽及其在秦汉公文流传中的实用性突破。 第三章:实用至上——隶变与楷书的确立 隶书是汉字发展史上一个至关重要的转折点,史称“隶变”。本章深入分析了隶变对汉字“象形”特点的削弱和对“符号化”趋势的强化。通过对比篆书和隶书的笔画处理(如波磔的出现),说明隶书如何适应了快速书写和公文处理的需求。 进入东汉,成熟的隶书达到了艺术高峰(如《曹全碑》《乙瑛碑》)。紧接着,本章探讨了从隶书向楷书过渡的自然过程。楷书(真书)的出现,标志着汉字最终完成了从古代文字向今文字形态的定型。楷书笔画平直、结构方正的特点,使其成为此后近两千年官方和教育领域的主流书体,奠定了现代汉字的基础框架。 第四章:书法艺术的升华——草书与行书的自由表达 本章从实用性的角度转向艺术性的探究。草书的产生,是书写速度的极限追求与艺术表现力的完美结合。我们区分了章草、今草(大草)的演变路径,分析了张芝、张旭、怀素等名家如何将个人情感融入笔墨之中,使草书成为一种高度抽象和情感浓烈的视觉艺术。 行书则被定位为“介于楷书与草书之间”的实用与艺术的平衡点。本章着重分析了王羲之《兰亭集序》在行书发展史上的里程碑意义,探讨了行书如何在日常书写和文人创作中占据主导地位。本章强调,草书和行书的成熟,反映了魏晋风度下,士人对个性解放和审美情趣的追求。 第五章:字体的演变与文化载体的变迁 本章将视角放宽,探讨汉字形态的地域性差异和技术革新对字体的影响。首先,考察了印刷术(雕版印刷)出现后,宋代“宋体”的诞生及其对楷书规范的进一步固化。宋体方正、清晰的特点,极大地提高了书籍的阅读效率。 随后,进入近现代,随着活字印刷术的发展以及西方文化的影响,汉字在排版和结构上再次经历微调。本章还将简要讨论现代简化字的推行背景、原则与争议,分析其对汉字传承的积极意义与潜在的文化信息流失问题,最终导向对当代汉字规范化的审视。 第六章:汉字与中华文明的交互意义 本书的总结章。本章不再关注字形本身,而是探讨汉字作为一种意音文字系统,如何塑造了中华民族的思维方式和文化结构。从“六书”理论到偏旁部首的组合逻辑,分析汉字如何促进了跨地域、跨时代的文化认同。我们讨论了汉字在诗词歌赋、典籍编纂以及哲学思想传播中的不可替代性。最终,展望在全球化背景下,汉字作为文化基因,其未来的传承与创新之路。 附录:重要碑帖选介与字例对比 本书提供大量高清的字例图片,包括甲骨拓片、金文鼎器拓本、著名碑刻(如《泰山刻石》《九成宫醴泉铭》)及书法大家墨迹的局部特写,供读者直观对比历代字体变化。

作者简介

目录信息

目 录
《新编小学语文教案》编写参考意见(代序)
第一单元
归类识字(一)备课指要
归类识字(一)1―5
单元备课指要
1.小蝌蚪找妈妈
2.骄傲的孔雀
单元基础训练
第二单元
单元备课指要
3.春晓
4.丑小鸭
5.春雨
单元基础训练
第三单元
单元备课指要
6.称象
7.刻舟求剑
8.黄鹂和山雀
单元基础训练
第四单元
归类识字(二)备课指要
归类识字(二)1―5
单元备课指要
9.我们也要当红军
10.难忘的泼水节
单元基础训练
第五单元
单元备课指要
11.所见
12.蜜蜂引路
13.数星星的孩子
14.要是你在野外迷了路
单元基础训练
第六单元
单元备课指要
15.不懂就要问
16.我的爸爸
17.快乐的节日
单元基础训练
第七单元
归类识字(三)备课指要
归类识字(三)1―4
单元备课指要
18.黄山奇石
19.雷雨
单元基础训练
第八单元
单元备课指要
20.日月潭
21.回声
22.看浪花
单元基础训练
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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老实说,我买《宇宙未解之谜与前沿探索》纯粹是出于好奇心驱使,但翻开之后,我发现这远超出了我预期的“科普读物”范畴。它不像那些充斥着夸张标题和片面结论的流行读物,这本书的严谨程度令人印象深刻。作者似乎下了极大的功夫,将天体物理学、量子力学、深海生物学中那些最令人困惑的概念,用一种层层递进的方式呈现出来。比如,在讨论暗物质和暗能量时,它没有直接抛出结论,而是先梳理了人类是如何从引力异常推导出它们存在的必要性,每一步逻辑推导都清晰可见,让一个非专业人士也能大致跟上思路。更妙的是,它总能在介绍完一个理论的局限性后,立刻引出最新的实验进展或假说,这种“已知与未知”的交织对比,极大地激发了读者的求知欲。我尤其欣赏其中关于“意识的本质”那一章节,它非常克制地探讨了神经科学与哲学交叉的区域,既尊重科学的边界,也不压制思想的延展性。读完这本书,我感到自己对这个宏大世界的敬畏之心油然而生,那些曾经感觉遥不可及的科学前沿,此刻似乎触手可及,虽然仍充满谜团,但前行的方向已经明朗了许多。

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这本《经典文学选读:穿越时空的对话》简直是为我这样渴望深入探索文学宝库的人量身定做的!我一拿到手就被它精美的装帧吸引住了,那种油墨的清香和厚重感,让人立马就能感受到里面蕴含的文化重量。内容上,它巧妙地选择了从古代到近代的各个流派最具代表性的篇章,不仅仅是罗列作品,更重要的是,它在每一篇选文前都配有深入浅出的背景介绍和细致入微的文本赏析。比如,对唐诗宋词的解读,完全跳脱了中学课本那种死板的“主旨概括”,而是真正从当时的社会思潮、诗人的人生命运去剖析字里行间的情感涌动。我特别喜欢它对鲁迅杂文的梳理,将不同时期的文章串联起来,形成了一条清晰的思想脉络,让我不再是零散地阅读,而是能看到这位巨匠如何一步步构筑起他的批判体系。阅读过程中,时常会有一种与古人对话的错觉,那些尘封已久的情感和智慧,仿佛被这本书的编者用一把精巧的钥匙重新开启,直抵人心。它不仅仅是一本“选本”,更像是一本私人的文学向导,引导读者在浩瀚的文字海洋中,找到属于自己的灯塔。全书的排版也极为考究,留白得当,阅读体验极佳,让人愿意沉下心来,细细品味每一个字句的韵味。

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作为一名长期关注社会变迁的观察者,我发现《全球化浪潮下的社会结构重塑》这本书提供了一个极其全面且富有洞察力的分析框架。它的论述逻辑非常严密,完全避开了简单的好坏二元对立,而是深入剖析了技术进步、资本流动与身份认同之间复杂纠缠的关系。作者使用了大量的跨学科数据——从宏观经济学的全球供应链模型,到微观的社会学调查报告,构建了一个坚实的证据基础。我特别欣赏其对“数字鸿沟”的分析,它没有停留在基础设施的差异上,而是深入探讨了信息素养和文化资本在新的全球格局中如何重新分配社会资源,这使得原本抽象的理论变得触手可及,让我对当下的贫富差距有了更深层次的理解。书中对非国家行为体(如跨国企业和非政府组织)角色转变的探讨尤为深刻,揭示了传统国家主权正在如何被新的权力网络所稀释和重构。这本书的阅读过程是挑战性的,因为它要求读者时刻保持批判性思维,去审视那些被主流叙事所掩盖的结构性张力。读完后,我感觉自己对新闻报道中那些碎片化的信息有了更强的整合能力,能够透过现象看到更深层次的结构性驱动力。

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我最近在尝试学习西班牙语,所以毫不犹豫地选择了《实用西语日常会话与文化速查手册》。坦白讲,很多语言学习材料要么过于注重语法枯燥的讲解,要么就是内容过于陈旧脱节。然而,这本小册子做到了一个完美的平衡。它的结构设计非常符合“碎片化学习”的需求。开篇的“生存短语”部分,覆盖了从机场、餐馆到紧急求助等所有高频场景,且配有清晰的音标和实用的语境注释,让你在极短时间内就能掌握关键表达。更让我惊喜的是,它并没有止步于语言本身,而是穿插了大量的“文化速查点”,比如关于西班牙午休制度(Siesta)的介绍、不同地区问候礼仪的细微差别,甚至是如何点一杯地道的卡布奇诺。这些“软知识”极大地提升了学习的趣味性和实用性,让我感觉自己不仅仅是在背单词,更是在构建一个立体的西班牙文化认知框架。它的词汇选择紧跟现代口语潮流,不像一些老教材那样充斥着不常用的书面语。对于我这种希望快速开口交流的初学者来说,这本书提供了即时的成就感和强大的行动指南,是一本非常务实且充满人情味的工具书。

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这本《园林艺术的意境与营造法式》对我来说,简直是打开了一扇通往东方美学精神的大门。我一直以为园林不过是花草树木的堆砌,但这本书彻底颠覆了我的认知。它不仅仅关注亭台楼阁的结构美学,更深入挖掘了“借景”、“对景”、“框景”这些看似简单的手法背后所蕴含的哲学思考——“天人合一”的境界是如何通过人工布局来暗示和实现的。书中对江南私家园林和皇家苑囿的对比分析尤其精彩,前者重在“藏”与“曲”,体现文人的内敛与情思;后者则着力于“开”与“阔”,彰显皇家的气度与秩序。作者的文笔极其典雅,仿佛带着我们亲身漫步在苏州拙政园的曲径通幽之中,每一个文字都像是一块精心挑选的太湖石,有着独特的肌理和韵味。我尤其喜欢它对“意境”这一抽象概念的具象化解读,通过引用大量古典诗词和园记的描述,让读者不仅“看”到了园林,更能“听”到了风声,“闻”到了花香,体会到了古人在其中寄托的隐逸情怀。这本书的价值在于,它教我们如何用一种更具审美和历史深度的眼光,去重新审视身边的自然与建筑。

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