儿童美术ABC 下册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国轻工业出版社

作者:崔莉

出品人:

页数:73

译者:

出版时间:1999-04

价格:15.00

装帧:平装

isbn号码:9787501924073

丛书系列:

图书标签:

• 儿童美术
• 美术启蒙
• 绘画
• 涂色
• 手工
• 创意
• 学龄前
• 幼儿
• ABC
• 下册

艺术的启蒙与探索：一堂面向未来的创意之旅 本书，一本名为《儿童美术ABC 上册》的绘本教材，旨在为初涉艺术殿堂的孩子们，铺设一条充满乐趣、富有启发性的学习路径。它不是一味强调技法与模仿的工具书，而是一扇通往儿童内心想象世界的大门，致力于激发他们与生俱来的创造潜能，培养其敏锐的观察力与表达欲。 本书的编撰理念根植于儿童心理学和早期艺术教育的前沿研究，深知“玩中学，学中乐”对于学龄前及小学低年级段儿童的重要性。我们摒弃了传统美术教育中过于刻板的写生与临摹要求，转而采用主题驱动、材料探索和情境创设相结合的方式，让学习过程本身成为一次愉快的冒险。 第一辑：色彩的魔法——认识世界的“调色盘” 本辑聚焦于美术最基础也最迷人的元素——色彩。我们不直接教授枯燥的色彩理论，而是通过生动的故事情境，引导孩子主动感知色彩的情绪与特性。 单元一：初遇“三原色”——世界的基石。 这一单元通过“太阳公公的黄色”、“蓝天大海的蓝色”和“红花草地的红色”等故事，让孩子在视觉上建立对红、黄、蓝三原色的直观印象。活动设计侧重于色彩的自然观察，例如去户外寻找自然界中最鲜明的原色，并尝试用最简单的颜料进行涂抹。我们鼓励孩子体验“三原色相遇”的惊喜时刻，而不是追求精确的混合比例。 单元二：奇妙的“间色”——色彩的对话。 在原色的基础上，我们引入橙色、绿色、紫色等间色。教材中设置了“魔法药水”的游戏环节，让孩子们想象自己是小小的炼金术士，通过混合两种颜色创造出全新的、充满魔力的颜色。例如，在描绘秋天落叶时，引导他们发现黄色和红色融合后产生的温暖的橘红色调。 单元三：深浅与明暗——色彩的情绪变化。 这一部分引入“加白”与“加黑”的概念，用“月光的银白”和“夜晚的墨黑”来比喻色彩的明度和亮度。活动着重于利用稀释和叠加的手法，感知色彩饱和度的变化，从而理解“柔和的淡粉”和“强烈的深紫”所表达的不同情感氛围。 第二辑：形状的宇宙——构建想象的骨架 在色彩感知的基础上，本辑引导孩子将三维的世界简化为二维的几何图形，并赋予这些图形生命。 单元一：基础几何的派对。 圆形、方形、三角形——这些最基本的形状，被赋予了角色。圆形是滚动的皮球，方形是坚实的积木，三角形是尖尖的山峰。教材通过“用形状搭房子”、“用形状拼小动物”的活动，训练孩子的空间认知和组合能力。 单元二：自由的曲线与不规则形。 艺术的魅力在于打破常规。本单元引入流水线、波浪线以及不规则的云朵、树叶的形状。孩子们将被鼓励用手指蘸取颜料，自由地在纸上“舞蹈”，不再被直线和直角所限制，感受线条流动的韵律感。 单元三：剪贴与拼贴——形状的重组与叙事。 这是一个动手能力极强的单元。通过剪刀和胶水，孩子们将不同颜色、不同质地的纸张剪成各种形状，重新组合，讲述一个完全由自己想象构建的故事。例如，用碎布条拼出毛茸茸的小狗，用圆形和三角形组合出飞翔的火箭。 第三辑：线条的律动——描绘动感的瞬间 线条是绘画的骨骼，是表达速度、方向和力量的直接工具。本辑的重点在于提升线条的控制力和表现力。 单元一：直线与弯线的“追逐战”。 学习如何控制笔触的力度和方向。粗线条表现稳重和力量，细线条展现精巧和敏感。孩子们将尝试用蜡笔、水彩笔和毛笔，在不同材质的纸张上，体验线条的不同质感。 单元二：点与面的交织——肌理的初探。 通过点彩（如梵高的风格启蒙）和排线（模拟阴影），让孩子理解单一点汇聚成线，线面结合可以产生丰富的视觉肌理效果。例如，用密集的点来表现阳光下的沙滩，用疏松的线条来描绘被风吹动的草地。 单元三：动态速写——捕捉“一瞬间”。 这是一个充满活力的单元。我们不要求写实，只要求捕捉动态。孩子们将观察跑动中的小狗、跳跃的皮球，并尝试用最快的几笔线条，记录下他们感受到的“动感”。例如，在画风吹动时，强调线条的倾斜方向和弯曲幅度。 第四辑：材料的惊喜——超越画笔的探索 儿童的艺术发展离不开对材料的好奇心。本辑鼓励孩子走出画框，接触各种新奇的媒介，激发触觉与视觉的联觉。 单元一：自然物的印记。 收集树叶、花瓣、小石头，利用这些天然物品进行拓印和拼贴。了解自然界物体表面的纹理，并尝试用颜料渗透或按压的方式，将这些纹理“搬运”到纸面上。 单元二：生活中的“绘画工具”。 引导孩子尝试用棉签、海绵、牙刷、甚至手指来作画。不同的工具会产生截然不同的效果，这有助于打破工具的刻板印象，让孩子明白“工具为我所用，而非我受制于工具”。 单元三：泥土与面团的塑形乐趣。 虽然是绘画教材的下册，但我们引入了简单的软性材料（如黏土或橡皮泥），作为从平面到立体的过渡。孩子们可以用这些材料捏出自己想象中的小人或食物，理解体积感和结构感，为日后的立体手工打下基础。 结语：看见每一个“不一样”的“我” 《儿童美术ABC 上册》的核心目标，是确立儿童对艺术的自信心和兴趣。我们深知，每一个孩子都是独一无二的艺术家。本册教材提供的，是工具箱和广阔的游乐场，而非必须遵循的铁律。成功的艺术学习，不在于作品看起来有多么“像”，而在于孩子在创作过程中是否全情投入，是否表达了属于自己的独特观察与情感。我们期待，这本书能陪伴孩子们，在色彩、形状与线条的探索中，自信地描绘出他们眼中那个绚烂多彩、充满无限可能的“ABC”世界。

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坦白说，我给孩子买过不少号称“激发创造力”的教材，但很多都最终沦为了压箱底的灰尘。这套书的独特之处在于它的互动性和情感联结。它不是单向的知识灌输，而是双向的对话。书里设计了大量的“如果……你会怎么画？”或者“试着给这个没有表情的物体加上情绪”这样的开放式提问。这迫使孩子必须思考，而不是机械地复制步骤。举个例子，书中有一页画了一个空荡荡的房间，让孩子为房间的主人设计一个“心情墙”，孩子兴致勃勃地用红黄蓝三种颜色画出了“生气”、“开心”和“平静”的图案。这个过程远比教她如何调出某种颜色来得有价值。它教会了孩子如何将自己的内心世界通过视觉语言表达出来，这对于建立孩子的自我认知和情商发展，都有着积极的意义。

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这本书带来的最大改变，不是我孩子画技的突飞猛进（毕竟才刚开始），而是她看世界的角度发生了微妙的变化。以前，她看一棵树就是一棵树，现在她会盯着看树皮的纹理，问我：“妈妈，这棵树的‘皮肤’为什么是灰色的？”她开始关注细节，关注事物的内在结构和变化规律。这种细致入微的观察力，正是所有创造性活动的基础。我甚至发现，她在听故事时，也能更快地在脑海中构建出场景的画面感，反应速度明显提高。它成功地打破了“画画是少数人才会做的事情”的刻板印象，让艺术活动回归到最本质的状态——一种记录生活、表达感受的工具。这套书，与其说是美术课本，不如说是一本“开启观察力”的钥匙。它为我的孩子打开了一扇通往更丰富、更有层次感的世界的大门，我非常庆幸能这么早地让她接触到如此优秀的启蒙读物。

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这套书简直是为我家那个小家伙量身定做的！我女儿现在四岁半，正处于对色彩和形状充满好奇的阶段。拿到这套书的时候，我本来还有点担心她会不会觉得枯燥，毕竟之前的很多美术启蒙书都偏重于理论讲解，她根本听不进去。但这本书的打开方式完全不同，它就像一个充满魔力的探险箱。每一页的图案设计都非常巧妙，不是那种呆板的“照着画”，而是引导孩子去观察生活中的点滴，比如云朵的形状、树叶的纹理，然后用最简单的线条和色块去捕捉它们的“神韵”。我最欣赏的是它对材料的包容性。它不会局限于水彩笔或蜡笔，而是鼓励使用颜料、手指甚至回收的纸片进行创作。有一次，我们一起尝试用咖啡渣来做一幅“大地”的肌理画，那种粗糙又温暖的质感，孩子兴奋得不得了。这种开放式的引导，极大地激发了她的想象力，让她明白艺术创作的边界是无穷无尽的，重点在于表达自我，而不是追求完美的结果。

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我发现这本书的编排逻辑非常清晰，它不像那种零散的技巧汇编，更像是一条精心规划的美术成长路径图。它没有一上来就抛出复杂的透视或者光影概念，而是从最基础的“点、线、面”入手，但解释得生动有趣。比如，讲解“线”的时候，它会联系到动物的奔跑轨迹、河流的蜿蜒曲折，让抽象的概念立刻具象化。更难得的是，它穿插了世界各地不同文化背景下的艺术作品赏析，虽然是给儿童看的版本，但那种对美的尊重和介绍是毫不含糊的。我记得有一章专门介绍了毕加索的立体主义，用非常简单的几何图形解析了画家是如何“解构”现实的，我的孩子虽然不能完全理解理论，但她开始尝试用不同的角度去看待她面前的玩具，这说明潜移默化的影响已经开始了。这本书的字体和插图排版都非常舒服，即便是长时间阅读也不会让人感到视觉疲劳，这一点对于注重保护视力的家长来说非常重要。

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作为一位对传统艺术史略有涉猎的成年人，我必须赞赏这本书在“尊重传统与拥抱现代”之间的平衡把握。它没有一味地推崇某种特定的风格，而是像一个博览群书的智者，带着孩子在艺术的长河里巡游。它巧妙地引入了一些经典大师的创作理念，但完全是“去神圣化”的处理方式，让孩子觉得那些伟大的作品离他们并不遥远。比如，它会提到莫奈的光影捕捉，但会用孩子能理解的“阳光洒在水面上的闪光点”来描述。这种处理方式既保证了艺术教育的深度，又避免了让孩子产生畏难情绪。此外，印刷质量非常出色，色彩饱满但不刺眼，纸张厚实，即使用湿润的画笔在旁边练习或做笔记，也不会轻易洇墨或破损。这表明出版方在制作细节上是极其用心的。

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