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金生鈜作者

教育科学出版社

译者

1997-03 出版日期

179 页数

11.20 价格

平装

丛书系列

9787504116741 图书编码

理解与教育在线电子书图书标签: 教育哲学教育教育学理解对话高等教育学阅读本科时光思想史

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发表于2024-12-28

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理解与教育在线电子书用户评价

评分☆☆☆☆☆

挺老的一本书，对哲学底子薄的我而言还是有些艰深了，金老师文笔很好，从人类的自我认识和教育的关系开始娓娓谈来，是我太菜辽，希望以后能寻求突破吧。第六章对目标模式的前理论基础进行的价值分析很有见地，耳目一新~总结一下，良好的教育引导人们去过一种散文诗式的幸福生活~

评分☆☆☆☆☆

谢谢金老师

评分☆☆☆☆☆

谢谢金老师

评分☆☆☆☆☆

许多年前看的。

理解与教育在线电子书著者简介

金生钹，1961年生于甘肃兰州。1984年考入西北师范大学教育系，1987年获教育学硕士学位。1990年入北京师范大学教育系，师从黄济先生，研习教育哲学，1993年获博士学位。主要著述有《教育哲学是实践哲学》《科学教育与人文教育的整合》、《教育研究实证方法的分打与研究方法的多元化》、《教育与文化力》、《传统与现代化》、《个人主体的培植与新教育的构想》、《教育学的合法性与价值关涉》等。

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理解与教育在线电子书图书描述

《理解与教育:走向哲学解释学的教育哲学导论》运用解释学理解的观点对教育的意义生成、受教育者的精神建构、教育中的师生关系、学校教育的课程等诸种教育总是作出解释与阐明，针对当代唯科学主义在教育诸多总是上的理解的缺失与不足，作者所阐明的一系列观点是颇具理论价值的，对当代教育的弊端也是很有针砭性的。哲学解释学是新兴的学术领域，其中关于“理解”的理论有独到之见，和教育具有密切关系。教育本应是“心灵的导向”，就是促成人的精神成长，但现代教育追逐物质效益而忽视精神文化的开创和宏扬，使人陷入狭隘而片面的发展。这应是教育理论深思的课题。作者阐述了理解性教育的生成，继而又从受教育者的精神建构等方面陈述新哲学所希冀的教育。该书系统紧严、内容充实，分析判断很为深刻，学术论证有理有据，而且颇多创见性的议论，是一部质量优良的佳作。

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