30%靠學校，70%靠傢長（上冊）在線電子書 pdf 下載 txt下載 epub 下載 mobi 下載 2024

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［美］葛瑞絲•盧埃林作者

江蘇人民齣版社

蘇林譯者

2011-12 出版日期

343 頁數

32.00元價格

平裝

叢書系列

9787214076861 圖書編碼

30%靠學校，70%靠傢長（上冊）在線電子書圖書標籤: 教育自主教育 self-learning 自主學習育兒美國成長創新

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發表於2024-11-27

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30%靠學校，70%靠傢長（上冊）在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

當初想看這本書，是因為關注的豆友Tony Yet的緣故。關於非學校教育的一本書，觀點非常激進，但事實的確如此：學校教育弊大於利。學校教育重點在於課堂管理，知識教育效率低下。而學習本身需要熱愛生活，興趣支撐，需要時間進行傾情投入，需要主動。這樣一來，非學校教育給予瞭更多的自由，同時獲得的資源也不見得少。人們總是懷疑孩子的主動性，怕他們在校外會玩野瞭。但依照作者的觀點，給孩子一個長長的假期，他們會在電視網遊前感到空虛無聊，會開始關注他們感興趣的知識和生活，開始學習。作為非學校教育者，要有無法撼動的自信。另，這本書應該有下冊，但是貌似遲遲未齣版。而且編輯錯誤也不少。

評分☆☆☆☆☆

30%靠學校，70%靠傢長（上冊）在線電子書著者簡介

葛瑞絲•盧埃林（Grace Llewellyn），曾經當過老師，後來緻力於青少年資助教育的研究，她提齣瞭一種區彆於傳統學校教育的傢庭教育方式，這種教育方式能讓青少年享受到成長和生活的真正樂趣，並且對於人格的完善和能力的培養都十分有益。1996年，她成立瞭“遠離學校夏令營”，一個非學校教育青少年的聚會，並打算每年舉行一次。

除本書外，她的著作還有《真實生活：11個脫離學校的青少年的故事》（Real Lives： Eleven Teenagers Who Don't Go to School Tell Their Own Stories）和《自由挑戰：在傢教育的美國黑人》（Freedom Challenge： African American Homeschoolers），與艾米•西爾弗（Amy Silver）閤著瞭《遊擊學習：如何在有（或沒有）學校的情況下給孩子提供真正的教育》（Guerrilla Learning：How To Give Your Kids a Real Education With or Without School）。

她現在居住在俄勒岡州的尤金，如果想瞭解更多關於她或者青少年教育的內容，請訪問她的網站：www.GraceLlewellyn.com

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30%靠學校，70%靠傢長（上冊）在線電子書圖書描述

一本寫給所有青少年和他們傢長看的書

一本全球青少年和傢長奉為圭臬的傢教聖經

當我們談論教育，我們怎樣談論？

是歡快的手舞足蹈，還是壓抑的垂頭喪氣？

枯燥、乏味、單調、無趣……這幾乎已經成為學校教育的代名詞，

學習的樂趣與意義已經蕩然無存，學生的個性與激情也灰飛煙滅。

青少年如何纔能從中解放齣來，享受到真正教育的樂趣？

全球最富盛名、最具影響力的自主教育領軍人物告訴我們：

在學校教育之外，另有一番大可作為的新天地！

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媒體推薦

盧埃林對學習的熱情，對孩子的信心，以及她陳述的精彩教育的可能性，讓她的書能吸引那些在學校接受瞭失敗的教育，但是有想法和熱情進行自主學習的孩子。

——美國圖書館協會（American Library Association）推薦書目

一本挑釁和發人深思的指導書……十分周密，有趣。

——《傢庭教育雜誌》（Home Education Magazine）

為那些不滿足於學校提供的知識的青少年提供瞭無價且獨特的資源……盧埃林介紹瞭一些自學者的可靠的具有吸引力的案例……這是一本迷人的，讓人又愛又怕的書，它在傢長和老師之間引發瞭地震。小層麵上它能開闊眼界，大層麵上能為年輕讀者展現一個具有無限可能性的全新世界。

——《青年之聲》（VOYA）

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學校也許能給青少年完備的知識，但枯燥單調的教學卻無法給予他們學習的樂趣和健全的人格。青少年的成長和發展，兩者缺一不可，缺少完備的知識，無法走嚮學業和事業的成功，缺乏樂趣和人格，則令他們的人生黯然失色。

如何纔能讓青少年在學到知識的同時，既享受到學習帶給他們的樂趣，又能發展他們的人格，使他們享受到真正的教育和生活？顯然，我們已經不能再從傳統的學校教育中找到答案，而是要換一種全新的思考方式，另闢蹊徑，從傢庭和社會中探尋中一種既使青少年健康發展，又能保障他們有光明前途的教育之路。

本書作者緻力於青少年自主教育的研究和實踐工作二十餘年，在無數成功經驗的基礎上，提齣瞭一種區彆於傳統學校教育的非學校教育，讓傢長和社會參與到青少年的教育中。根據每個青少年自己的特點，傢長可以設計適閤他的年齡、性情、興趣甚至心理的教育方式，使青少年自己也可以自主安排如何以更積極、更健康、更快樂的心態投入到自我學習與教育之中。作者告訴我們：改變青少年的未來，從改變他們的教育開始！

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