自闭症儿童社交游戏训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国轻工业出版社

作者:英格索尔

出品人:

页数:172

译者:郑铮

出版时间:2012-2

价格:25.00元

装帧:平装

isbn号码:9787501985975

丛书系列:万千心理自闭症儿童家长丛书

图书标签:

• 自闭症
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《心语童游：搭建理解与连接的桥梁》 一、 缘起：看见每一个独特的花朵 在世界的每一个角落，都有着一些特别的孩子，他们的思维方式、感受世界的方式与众不同。他们拥有着敏锐的感知，独特的视角，以及在某些领域令人惊叹的专注力。然而，与此同时，他们也可能在与他人建立连接、理解社交信号、表达自身情感方面面临着挑战。这并非他们不渴望交流，不希望被理解，而是他们的“语言”与我们常人有所不同。 《心语童游》系列正是为这些独特的花朵们而生。它并非一本枯燥的说教手册，也不是一套僵化的训练指南。它是一份充满爱与理解的邀约，邀请家长、老师、以及所有关心这些孩子的人们，一起走进他们的内心世界，用一种更贴近他们的方式，去点亮他们社交与情感成长的道路。我们相信，每一个孩子都是一首独一无二的诗，而《心语童游》希望能帮助我们读懂这首诗，并用和谐的音符与之共鸣。 二、 核心理念：游戏化学习，兴趣驱动，共情体验 《心语童游》系列的核心理念可以概括为“游戏化学习，兴趣驱动，共情体验”。 游戏化学习： 我们坚信，游戏是孩子学习和探索世界最自然、最有效的方式。它能够激发孩子的内在动机，让他们在轻松愉快的氛围中自然而然地习得新技能。本系列图书将巧妙地将社交与情感技能的培养融入到精心设计的游戏中，让学习过程充满乐趣，而不是负担。这些游戏并非简单的娱乐，而是经过深思熟虑，能够针对性地锻炼孩子在社交互动中的关键能力。 兴趣驱动： 每一个孩子都有自己独特的兴趣点。对于这些特殊的孩子而言，兴趣更是他们打开世界、建立自信的宝贵钥匙。《心语童游》系列将充分尊重并利用孩子的兴趣。我们会在游戏中巧妙地融入孩子喜爱的元素，比如特定的主题、角色、甚至是一些他们感兴趣的物品，以此来吸引他们的注意力，提升他们的参与度，并让学习过程更具吸引力。当学习与兴趣相结合，孩子的进步将是飞跃性的。 共情体验： 理解与被理解是建立健康人际关系的基础。《心语童游》系列将引导孩子去感受、去理解自己和他人的情绪，并学会如何适当地回应。我们鼓励家长和老师在引导孩子进行游戏时，不仅仅关注游戏规则的执行，更要注重引导孩子去体会游戏中的情感变化，去设身处地地为他人着想。通过一次次的模拟与练习，孩子将逐渐建立起同理心，学会更好地识别和表达情感，从而在现实生活中建立更稳定、更积极的人际互动。 三、 内容构成：丰富的游戏模块，多维度的技能培养 《心语童游》系列并非一本单一的书籍，而是一套整合性的资源，其内容丰富多样，旨在从多个维度为孩子提供支持。 模块一：眼神的交流，心灵的触点——“目光捕捉者”游戏 眼神是人类交流中最直接、最丰富的非语言信号之一。对于一些孩子来说，维持眼神接触可能是一个挑战，这会影响他们理解他人的意图和情感。《心语童游》系列中的“目光捕捉者”游戏，旨在通过一系列有趣且循序渐进的活动，帮助孩子逐渐适应并练习眼神交流。 游戏的设计会考虑不同孩子的接受程度。例如，从最初的指向性眼神追踪（跟着某个有趣的物体移动视线），到逐渐过渡到识别卡片上人物的眼神方向，再到模拟简单的“你看着我，我看着你”的互动。这些游戏会设计得富有吸引力，比如使用孩子喜爱的卡通形象、闪亮的玩具，或者配合简单的声音提示，让眼神的训练不再枯燥。同时，我们会提供详细的指导，教导家长和老师如何观察孩子的反应，如何适时地给予鼓励和调整，以及如何将游戏中的练习延伸到日常生活中。 模块二：倾听的艺术，回应的智慧——“情绪的传声筒”游戏 有效倾听和恰当回应是社交互动的基石。有些孩子可能在理解语言的微妙之处、识别语气的变化、以及组织语言进行回应方面存在困难。《心语童游》系列中的“情绪的传声筒”游戏，将专注于培养孩子的听觉理解和语言表达能力。 这一模块的游戏会围绕着“听”与“说”展开。例如，播放不同情绪的语音片段，让孩子识别出是开心、难过还是生气；通过“你画我猜”类的游戏，让一个孩子描述他看到的东西，另一个孩子根据描述来画，以此锻炼语言的清晰度和准确性；或者设计一些简单的对话情景，让孩子扮演不同的角色，练习如何回应对方的提问或陈述。游戏中会大量运用图卡、角色扮演卡、故事卡等道具，帮助孩子将抽象的语言转化为具体的形象，从而更好地理解和运用。 模块三：情绪的导航，共情的罗盘——“心情晴雨表”游戏 情绪管理和共情能力对于建立良好的人际关系至关重要。识别自己的情绪、理解他人的情绪，并学会以健康的方式表达和应对，是《心语童游》系列重点关注的领域。“心情晴雨表”游戏模块将提供一系列工具和活动，帮助孩子成为自己情绪的小主人。 我们将提供丰富的情绪卡片，上面描绘着不同的面部表情和情境，让孩子学习辨识和命名情绪。通过“情绪脸谱”游戏，孩子可以尝试模仿不同的表情，从而更深入地体会相应的情绪。更进一步，我们会设计一些情景模拟游戏，让孩子在假定的情境中，去体会不同角色的感受，例如：“如果你的朋友玩具被抢走了，他会是什么感觉？” 这种引导孩子换位思考的练习，有助于培养他们的同理心。同时，我们也会提供一些帮助孩子平复情绪的方法，例如深呼吸练习、放松游戏等，让他们学会自我调节。 模块四：规则的理解，合作的乐趣——“团队协作站”游戏 理解和遵守规则是参与集体活动的基础。合作与分享则是建立友谊的重要桥梁。对于一些孩子来说，理解抽象的规则，并在合作中找到乐趣可能需要额外的支持。“团队协作站”游戏模块将帮助孩子在轻松的互动中，学习规则意识和团队合作精神。 游戏的设计会从简单的两人协作任务开始，例如一起搭建一个积木城堡，需要共同商量如何分配任务。逐渐升级到多人参与的简单游戏，例如传递气球、共同完成拼图等。我们会强调游戏过程中的合作与分享，例如“我们一起完成这个任务，这样会更快更好”。同时，我们会耐心解释游戏规则，并通过示范和重复来帮助孩子理解。当孩子在游戏中体验到合作带来的成就感，以及分享带来的快乐时，他们将更愿意参与到集体活动中。 模块五：社交信号的解读，情境的理解——“社交侦探社”游戏 社交情境复杂多变，包含着大量的非语言信号和隐含的意图。帮助孩子理解这些信号，并学会在不同的社交场合做出恰当的反应，是《心语童游》系列的重要目标。“社交侦探社”游戏模块将像一个趣味的侦探游戏，引导孩子去观察、去分析、去推断。 我们会设计各种社交情境的图片或小故事，让孩子扮演“社交侦探”，去分析图片中人物的面部表情、肢体语言，以及他们之间的互动。例如：“图中的小明为什么看起来不开心？他可能遇到了什么事？” 这种练习帮助孩子学会关注细节，并将这些细节与情绪、意图联系起来。我们还会设计一些“如果……那么……”的情景题，让孩子思考在不同社交情境下，最恰当的回应是什么。例如：“如果你看到一位长辈提着很重的袋子，你会怎么做？” 四、 特色与优势： 科学性与趣味性的结合： 每一款游戏都融入了儿童发展心理学和教育学的最新研究成果，保证了其科学性和有效性，同时又充满了儿童喜爱的趣味元素，让孩子爱上学习。 循序渐进的设计： 游戏难度和复杂程度循序渐进，能够满足不同发展水平孩子的需求，确保每一个孩子都能在自己的“最近发展区”内获得成长。 家长与教师的赋能： 《心语童游》系列不仅仅是给孩子的，更是给支持他们成长的家长和老师的。书中提供了详细的操作指南、观察要点、以及如何将游戏中的技能迁移到日常生活中的建议，帮助家长和老师成为孩子最好的引导者。 多元化的支持形式： 除了文字描述，书中会辅以大量的插图、图表、甚至二维码链接到视频演示，力求用最直观、最易懂的方式呈现游戏内容。 个性化与包容性： 我们深知每个孩子的独特性，因此《心语童游》系列强调的是启发和引导，而非强制。家长和老师可以根据孩子的具体情况，灵活调整游戏的内容和节奏，找到最适合孩子的方式。 五、 适用人群： 《心语童游》系列，是为所有渴望帮助孩子更好地融入社会、建立自信、享受快乐童年的家长、教师、心理咨询师、以及相关领域的专业人士而准备的。无论您是正在寻找支持方法的新手家长，还是经验丰富的教育工作者，都能从中找到宝贵的灵感和实用的工具。 六、 结语： “心语童游”，我们希望它不仅仅是一套书，更是一种温暖的陪伴，一种智慧的启迪，一座连接心与心的桥梁。我们相信，通过游戏的力量，通过爱与理解的浇灌，每一个孩子都能绽放出属于自己的独特光彩。让我们一起，用游戏点亮他们的世界，用理解温暖他们的心灵，用连接铺就他们通往精彩人生的道路。

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**书评一：** 这本书，说实话，拿到手的时候我还有点犹豫，毕竟市面上关于儿童发展的书汗牛充栋，很难说哪一本能真正打动人心。但这本书的切入点非常独特，它没有过多地去渲染自闭症可能带来的挑战和困境，而是直接聚焦于“游戏”和“社交”这两个核心要素，用一种非常积极、充满希望的笔触来构建一个实用的训练框架。我特别欣赏作者在理论阐述和实际操作之间的平衡把握。它不是那种空泛地谈论“要多和孩子互动”的说教式文本，而是提供了大量可操作的、细致入微的步骤和情境模拟。比如，书中关于“轮流等待”和“眼神接触”的训练环节，设计得极其巧妙，它把那些对自闭症孩子来说抽象、难以理解的社交规则，转化成了具体的、可重复的游戏动作。阅读过程中，我总能想象出孩子在这些游戏中投入的样子，那种既有挑战性又充满乐趣的学习过程，感觉就像是给家长和治疗师提供了一张通往孩子内心世界的“友善地图”。它让我深刻体会到，教育不是灌输，而是一种精心设计的引导，而游戏，无疑是最好的载体。这本书的价值，在于它把复杂的干预过程，变得可感知、可执行，真正做到了将科学转化为日常的关怀。

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**书评二：** 初读这本书，给我的第一印象是它的结构如同一个精密的工程蓝图。作者显然在这一领域有深厚的积累，但最难得的是，他能将那些晦涩的心理学或发展行为学概念，以一种极其生活化、近乎散文诗般的语言展现出来。其中关于“情感投射性游戏”的那几章，简直是醍醐灌顶。我以前总觉得，只要我重复教导社交技巧，孩子就能学会，但这本书让我意识到，社交的基石是“理解他人心境”，而理解心境往往需要一个情感的“容器”来承载和释放。书里举的那个“搭积木时，故意不给孩子留最后一块”的例子，看似简单，实则蕴含了对“挫折耐受力”和“分享意愿”的深刻洞察。行文风格非常沉稳有力，没有那种为了吸引眼球而夸大的语气，更多的是一种专家对实践的深思熟虑后的提炼。对于那些已经尝试过很多方法，但效果不尽如人意的家长来说，这本书提供了一个“慢下来，看本质”的新视角，让人在阅读中不仅学到了技巧，更重塑了对“有效沟通”的理解。

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**书评五：** 这本书的文风有一种独特的“温柔的坚持”。它不会粉饰太平，明确指出了社交训练是一个需要巨大耐心和持续投入的过程，但这坚持并非苦行僧般的煎熬，而是建立在对孩子潜能的充分信任之上。书中的每一个游戏设计，都饱含着对自闭症儿童独特思维模式的理解。它不试图“修复”孩子，而是试图“适配”环境，让孩子能够更顺畅地与世界连接。我尤其欣赏作者对于“同伴互动”这一块的重视。很多训练材料只关注成人与孩子的互动，但这本书着重讲解了如何引导典型发育的同龄人，以一种恰当、友善的方式加入到特殊儿童的游戏中去，这对于构建一个包容性的社区环境至关重要。这种超越个体治疗，面向整个生态系统的思考，使得这本书的格局非常宏大。它不仅是写给直接照顾者的，也应该被所有与这些孩子有交集的人阅读，因为它提供了一套通用的、基于尊重的、且极其有效的互动哲学。

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**书评三：** 这本书的排版和配图风格，也值得一提。它不像很多专业书籍那样冷硬严肃，反而透露出一种温暖的、鼓励人心的气息。特别是那些案例分析部分，作者的叙事方式非常细腻，你会感觉自己不是在阅读一份研究报告，而是在聆听一个孩子的成长故事，每一个成功的进步，都像是作者和孩子共同努力的结果。我尤其喜欢其中对于“游戏规则的灵活性”的讨论。很多家长在训练时容易陷入僵化，生怕改变了既定步骤会前功尽弃。但这本书强调，真正的社交互动是流动的、动态的，规则需要根据孩子的即时反应进行微调。这种“以孩子为中心”的弹性指导思想，极大地缓解了我作为照顾者的焦虑感。它教会我，与其强行把孩子拉入我们的世界，不如先进入他们的游戏空间，用他们能理解的“语言”去交流。这种由内而外的渗透和引导，比任何刻板的练习都更具长远意义。读完后，我不再把每一次互动看作一场“考试”，而更像是一次充满探索的“冒险”。

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**书评四：** 如果要用一个词来概括这本书给我的感觉，那一定是“实战性”。它不像一些理论著作那样，停留在对现象的描述层面，而是像一本详尽的“工具箱使用手册”。书中对不同年龄段和不同能力水平的孩子，都设置了分级的游戏模块。比如，对于刚刚开始尝试眼神交流的孩子，提供的活动是多么温和、多么循序渐进；而对于已经具备基础沟通能力的孩子，游戏又是如何巧妙地升级难度，引入更复杂的非语言线索辨识。这种阶梯式的设计，让我在给孩子选择训练内容时，心中有数，目标明确。更让我受益匪浅的是，作者非常注重“泛化”的概念，即如何将游戏中学到的技巧迁移到真实生活场景中去。书中提供了许多“场景转换卡”，教导我们如何把“假装在超市买东西”的游戏，自然地过渡到“周末去便利店”的实际行动中。这种对应用层面的极致关注，使得这本书的指导价值远超一般意义上的“游戏指南”，它真正是在培养孩子独立生活的能力。

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大体方向是对的 实操性不强

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这本书主要是写给家长看的，论述条理清晰，内容都很容易理解，家长读下来并且按照书上说的来训练，对于孩子的发展应该挺有帮助的。像我这样刚入门的训练师来说就相当于复习一遍日常操作，以及帮助我为家长解答更多的家庭训练方法提供一些参考。对于想要看看更加深入的理论分析的读者来说，这本书算是很浅很浅的入门书吧

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自闭症这一块 国内权威的是 广州 邹小兵 自闭症之父 第二 北京郭延庆 上海 徐秀 广州邓红珠 等等 这些号我都可以帮忙抢到微ghgsxl

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大体方向是对的 实操性不强

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受启发