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出版者:三联书店

作者:蔡志忠

出品人:

页数:64

译者:

出版时间:1996-04

价格:2.80

装帧:平装

isbn号码:9787108003935

丛书系列:蔡志忠中国古籍漫画

图书标签:

• 蔡志忠
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《大学》：一个关于探索、发现与成长的故事 这本书的开篇，便将读者带入了一个充满未知与奇遇的世界。故事的主人公，一位名叫艾莉的年轻女孩，她从小就对周围的世界充满了好奇。在一个看似平凡的午后，她在家族古籍中偶然发现了一张泛黄的羊皮纸，上面记录着一个关于失落文明的古老传说。传说中，这个文明拥有着远超时代的智慧和技术，但却在一夜之间消失得无影无踪。 羊皮纸上描绘的线索，指向了一个鲜为人知的古老遗迹。艾莉心生向往，决定踏上这段未知的旅程，去追寻那个失落的文明，也去寻找她内心深处一直渴望的答案。她的旅途充满了挑战：她需要穿越茂密的原始森林，翻越险峻的山脉，甚至潜入黑暗的海底。在旅途中，她不仅要面对大自然的严酷考验，还要应对潜伏的危险，以及那些对遗迹虎视眈眈的别有用心之人。 随着故事的深入，艾莉结识了一群志同道合的伙伴。有经验丰富的探险家，他为艾莉提供了宝贵的野外生存知识；有博学多识的学者，他帮助艾莉解读古老的文献和符号；还有身手敏捷的盗贼，他的出现为旅途增添了更多的变数和惊喜。他们互相扶持，共同克服了一个又一个难关，也在一次次的冒险中，逐渐建立了深厚的友谊。 遗迹的探索过程并非一帆风顺。艾莉和她的伙伴们发现，遗迹的守护者并非只是简单的机关陷阱，而是一种能够模拟人类思维、并且不断进化的智能生命。这些守护者，以各种意想不到的方式考验着他们的智慧、勇气和团队协作能力。每一次的挑战，都迫使艾莉和她的伙伴们学习新的知识，激发更深层次的潜能。 在探索遗迹的过程中，艾莉逐渐发现，那个失落文明的消失，并非一场简单的灾难，而是他们自身发展到一定阶段后，为了避免走向毁灭而主动选择的“升华”。他们将自己的知识和意识融入到了一个更加宏大的能量网络中，成为了某种意义上的“永恒”。而遗迹，则是他们留给后人的“启示之门”。 当艾莉最终到达遗迹的核心区域时，她并没有找到物质上的宝藏，而是获得了一场关于生命、智慧和宇宙的深刻启迪。她明白了，真正的“大学”，并非局限于特定的场所或知识体系，而是存在于我们与世界的互动、我们对未知的探索，以及我们不断成长的过程中。那些古老的智慧，教会她如何理解生命的意义，如何与自然和谐共处，以及如何将个人的成长融入到更广阔的生命循环之中。 故事的结局，艾莉带着她的发现回到了文明世界。她没有选择将那些足以颠覆现有认知的信息据为己有，而是以一种更加温和、更加循序渐进的方式，将那些关于智慧、关于和谐、关于生命本质的启示，传递给更多的人。她的故事，激励着一代又一代的人去追寻属于自己的“大学”，去探索那些隐藏在未知背后的无限可能。 这本书不仅仅是一部探险小说，更是一次关于自我发现和精神升华的旅程。它以引人入胜的情节、鲜活的人物塑造，以及深刻的主题思想，引领读者思考生命的价值，以及我们在宇宙中的位置。读者将跟随艾莉的脚步，体验从懵懂少年到成熟智者的蜕变，并在故事的尾声，为自己的人生开启一扇新的大门。

评分☆☆☆☆☆

八目曰格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 古人云“所谓诚其意者，毋自欺也。”其实在“自谦（自我觉悟）”，讲究“诚于内而形于外”，大约是说君子诚...

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八目曰格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 古人云“所谓诚其意者，毋自欺也。”其实在“自谦（自我觉悟）”，讲究“诚于内而形于外”，大约是说君子诚...  

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<大学>是<四书>的一种.后者常被誉为东方人之圣经,中国人言行的标杆,儒家思想的代表,民族文化的根基.程子说:<大学>为初学的人进修德行的门径,至于<论语>、《孟子》还在其次。因此，《大学》可谓是《四书》之翘首。  按照朱子的注释，“《大学》者，大人之学也。”所谓...  

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按：中国人的学问是为己之学，美其身也，第四届船山文化夏令营即以《大学》的三纲领，八条目为入道之门，与大家结缘，这是素闻在开营仪式上的讲话—— 为己之学与大学之道 ——记第四届船山文化夏令营宗旨 文/张素闻 读书是为了谁？读书是为了什么？这样的问题关系到我们的...  

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<大学>是<四书>的一种.后者常被誉为东方人之圣经,中国人言行的标杆,儒家思想的代表,民族文化的根基.程子说:<大学>为初学的人进修德行的门径,至于<论语>、《孟子》还在其次。因此，《大学》可谓是《四书》之翘首。  按照朱子的注释，“《大学》者，大人之学也。”所谓...  

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当我翻开《大学》这本书时，我以为我将读到的是关于学术、考试、社团的指南，然而，这本书带给我的，却是对“人生”本身的深度反思。作者没有直接给出“如何成功”的秘诀，而是通过层层剥茧，引导我们去理解“如何成长”。 书中关于“好奇心”的论述，让我豁然开朗。我一直以为，好奇心是孩童的专利，上了大学就应该专注于学业。然而，作者却强调，好奇心是驱动学习和创新的源泉。他鼓励我们要保持一颗孩童般的好奇心，去探索未知，去发现新奇。这让我重新点燃了对学习的热情。 令我印象深刻的是，作者并没有回避大学生活中的“迷茫”。他坦诚地讲述了自己曾经的困惑，以及他是如何一步步走出来的。这让我觉得，原来我的迷茫并非个例，而且是有解决之道的。他传递的“接纳迷茫，拥抱未知”的态度，给予了我极大的安慰和鼓励。 在“人际交往”方面，这本书的观点也十分独特。它不只是教你如何“社交”，而是强调“建立真实的连接”。作者认为，有意义的人际关系，是建立在真诚、尊重和理解的基础之上。这让我意识到，与其追求数量，不如注重质量。 他对“解决问题”的论述，也让我耳目一新。他并没有强调“避免问题”，而是教我们如何“面对问题，解决问题”。他通过一些实际的案例，展示了如何运用不同的思维方式和方法，去化解难题。这让我觉得，任何问题，都有其解决之道。 《大学》这本书，像一位智者，用最朴实的语言，讲述着最深刻的道理。它让我明白，大学生活，不仅仅是知识的积累，更是人格的塑造，是灵魂的升华。我将在未来的日子里，带着这份感悟，去充实我的大学生活。

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《大学》这本书，在我手中沉甸甸的，仿佛承载着无数的经验与智慧。我并非抱着寻找“捷径”的心态去阅读，而是渴望在字里行间，寻找到一份对未来的清晰认知。而这本书，恰恰做到了。 作者在关于“自我认知”的部分，提出了一个非常关键的观点：我们往往比自己想象的更强大，也比自己想象的更需要改变。这句话如同一记警钟，敲醒了我内心深处的懈怠。他并没有进行空泛的鼓励，而是通过具体的分析，让我们看到自己潜藏的巨大能量，以及需要改进的方面。 我尤其喜欢他关于“主动性”的论述。他强调，大学不是被动接受知识的场所，而是主动创造机会的舞台。他鼓励我们要敢于提问，敢于挑战，敢于承担责任。这让我明白，被动的等待，只会让我们原地踏步。 书中关于“深度学习”的讲解，也让我受益匪浅。他并没有教我们如何“速成”，而是强调“沉浸式”的学习。他认为，只有真正地投入进去，才能触及知识的本质。这让我反思，自己过去的学习方式是否过于 superficial。 令我惊喜的是，这本书也谈到了“情绪管理”。在大学生活中，我们难免会遇到挫折和压力，而作者却提供了非常实用的方法，帮助我们去应对负面情绪，去保持内心的平静。这让我觉得，这本书 truly 关注到了我们作为“人”的需求。 《大学》这本书，不仅仅是一本关于大学的书，更是一本关于“生活”的书。它让我明白，大学的意义，在于为我们的人生打下坚实的基础，在于塑造我们成为一个有能力、有担当、有温度的人。我将带着这份领悟，去开启属于我的大学篇章。

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初次接触《大学》这本书，我内心是带着一份忐忑的。毕竟，对于“大学”这个概念，我一直以来都将其视为一个既熟悉又陌生的领域。它既是我们成长中必然经历的一个阶段，又充满了无数的未知与挑战。而这本书，恰恰以一种极其真诚而深刻的方式，为我揭开了大学的另一面。 书中关于“目标设定”的篇章，让我眼前一亮。我一直以为，拥有远大的目标就已经足够，但作者却强调，更重要的是“分解目标”并“付诸行动”。他以清晰的逻辑，展示了如何将宏伟的愿景，转化为一步一个脚印的实践。这让我意识到，那些看似遥不可及的成功，其实都源于微小的、持续的努力。 令我感动的是，作者并没有回避大学生活中的“孤独感”。他坦诚地讲述了自己在面对孤独时，是如何寻找内心的慰藉，是如何建立与外界的连接。这让我觉得，原来这种感受并非我独有，而且是有出口的。他传递的“学会与自己相处”的理念，给了我很大的启示。 在“信息辨别”方面，这本书也提供了非常宝贵的建议。在如今信息爆炸的时代，如何区分真伪，如何筛选有价值的信息，已成为一项重要的能力。作者通过一些实际的例子，展示了如何运用批判性思维，去分析和判断信息。这对我而言，无疑是一项重要的技能提升。 《大学》这本书，并没有提供现成的答案，而是引导我们去思考，去探索。它鼓励我们去质疑，去挑战，去形成自己的见解。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教育方式，让我觉得受益匪浅。 我将在未来的大学生活中，努力践行书中的智慧，去拥抱挑战，去创造价值，去成为一个更加成熟、更加睿智的个体。这本书，是我大学生涯中最宝贵的启蒙之一。

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《大学》这本书，在我拿到手的那一刻，便感觉它与众不同。没有华丽的封面，没有夸张的标题，却透着一股沉静而厚重的力量。我带着一份期待，开始了阅读，也随之开启了一段全新的思考旅程。 作者在开篇便抛出了一个引人深思的问题：我们为什么要上大学？这个问题看似简单，却常常被我们忽略。我之前从未认真思考过这个问题，只是随波逐流地进入了大学。而这本书，则引导我去审视自己的初心，去明确自己未来的方向。 书中关于“自我探索”的部分，让我受益匪浅。作者鼓励我们去尝试不同的事物，去发现自己的兴趣所在。他并没有强迫我们去选择一个固定的方向，而是提供了一个开放的平台，让我们去自由地探索和体验。这让我意识到，原来大学生活，不仅仅是为了获取文凭，更是为了找到属于自己的闪光点。 我尤其喜欢他对“知识的运用”的讲解。他强调，学习不是为了把书本上的知识“装进”脑子里，而是为了能够“运用”到实践中去。他通过大量的实例，展示了如何将理论知识转化为解决实际问题的能力。这让我对未来的学习和工作，有了更清晰的认识。 书中对于“积极心态”的论述，也给了我很大的启发。我们总是容易被负面情绪困扰，而作者却告诉我们，积极的心态是成功的关键。他分享了许多保持积极心态的方法，让我觉得，原来我们可以主动去掌控自己的情绪，去拥抱生活中的美好。 《大学》这本书，让我重新认识了“成长”的意义。它不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。它需要我们付出努力，需要我们不断地学习和反思。我将在接下来的大学生活中，努力践行书中的理念，去成为一个更好、更强的自己。

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初读《大学》这本书，我脑海中浮现的并非学业的艰涩，而是对“成长”二字全新的理解。我一直以为，大学的意义在于获得一份体面的工作，拥有一个稳定的未来。然而，这本书却告诉我，真正的大学，是挖掘内在潜能，塑造独立人格的熔炉。 作者以一种近乎哲学思辨的笔触，引导读者去思考“我是谁”、“我要什么”。他并没有给出标准答案，而是通过层层递进的提问，让我们自行探索。我尤其喜欢其中关于“自我认知”的篇章，它让我明白，很多时候我们并非不优秀，而是缺乏对自己优势和劣势的清晰认识，导致盲目跟风，错失良机。 书中对于“独立思考”的论述，更是让我醍醐灌顶。在信息爆炸的时代，我们习惯于接受现成的观点，却很少去质疑和分析。作者通过对“批判性思维”的系统阐述，教会了我如何辨别信息的真伪，如何形成自己的判断。这对我而言，不仅是学习方法的革新，更是思维模式的重塑。 关于“责任”的章节，则让我看到了大学生活更深层次的意义。我们不再是依赖父母的孩童，而是要为自己的选择和行为负责的成年人。作者分享了他曾经因为逃避责任而付出的代价，这让我警醒，并深刻反思自己在过去的一些决定。 读到“合作与竞争”的部分，我才恍然大悟，原来人与人之间的互动，并非简单的二元对立。作者巧妙地将两者融合，阐释了如何在合作中实现共赢，如何在竞争中激发潜能。这为我在未来的团队合作和职业发展中，提供了重要的指导。 令我惊喜的是，这本书并没有回避大学生活中的情感与困惑。作者用非常人性化的语言，讲述了如何处理人际关系，如何面对情感的起伏。这让我感到，原来我的烦恼并非个例，并且有可行的途径去解决。 《大学》这本书，像一面明镜，照出了我内心的迷茫，也点亮了我前行的道路。它教会我的，不仅仅是知识，更是如何成为一个更完整、更强大的人。我迫不及待地想将书中的智慧，融入到我未来的大学生活中，去创造属于自己的精彩。

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《大学》这本书，在我打开的那一刻，便仿佛开启了一个全新的视角，让我重新审视自己与“大学”的关系。我曾以为，大学的生活就是规律的课堂、枯燥的书本，然而，这本书却向我展示了一个充满活力与无限可能的“大学”。 作者在关于“知识的融合”的章节，提出了一个非常重要的观点：学科之间的界限并非是不可逾越的。他通过大量的实例，展示了如何将不同学科的知识融会贯通，从而产生新的见解和创造力。这让我反思，自己是否过于孤立地看待每一门课程，是否错失了跨学科学习的宝贵机会。 令我印象深刻的是，作者并没有回避大学生活中的“挫败感”。他坦诚地讲述了自己曾经因为某种尝试失败而感到的沮丧，以及他是如何从中汲取教训，并重新站起来的。这让我觉得，原来即使是充满智慧的导师，也会经历失败，而重要的是如何从中学习和成长。他传递的“拥抱失败，继续前行”的态度，给予了我极大的力量。 在“价值的实现”方面，这本书的论述也十分深刻。它不只是教你如何“成功”，而是教你如何“创造价值”。作者认为，真正的成就，并非仅仅是名利双收，更是对社会有所贡献，对他人有所帮助。这让我意识到，我的人生目标，不应仅仅局限于自我，更应承担起一份社会责任。 《大学》这本书，像一位良师益友，用智慧和经验，指引我走向更远大的目标。它让我明白，大学不仅是知识的海洋，更是实现人生价值的广阔舞台。我将在未来的日子里，努力成为一个有思想、有担当、有创造力的人。

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《大学》这本书，对我而言，就像一盏明灯，照亮了我内心深处那些模糊不清的角落。我一直以为，大学就是为了获得学历，找到一份好工作。然而，这本书却让我明白，大学的意义远不止于此。 作者在关于“学习方法”的部分，提出了“迁移学习”的概念，让我大开眼界。他解释说，真正的学习，是将一种领域的知识，迁移到另一个领域去应用。这让我反思，自己过去的学习方式是否过于局限，是否只停留在单一的学科内。他提供的迁移学习的策略，让我对未来的学习充满了新的期待。 令我印象深刻的是，作者并没有回避大学生活中的“冲突”。他坦诚地讲述了自己曾经与他人发生的矛盾，以及他是如何从中学习和成长的。这让我觉得，原来冲突并非总是坏事，它也可以成为促进相互理解和成长的契机。他提供的“建设性沟通”的方法，让我觉得非常实用。 在“时间管理”方面，这本书的观点也十分独特。它不只是教你如何“安排”时间，而是教你如何“管理”精力。作者认为，高质量的输出，离不开高质量的精力输入。这让我意识到，除了规划日程，我更需要关注自己的身心健康。 《大学》这本书，像一位循循善诱的长者，用温和而有力的语言，引领我探索生命的意义。它让我明白，大学不仅是知识的殿堂，更是精神的家园。我将在接下来的日子里，努力成为一个更有深度、更有广度的人。

评分☆☆☆☆☆

这本《大学》的出现，无疑是给在迷茫中摸索的我们注入了一剂强心针。我一直是个对未来感到不确定的人，大学生活该如何规划，毕业后要做什么，这些问题常常让我夜不能寐。读了这本书，我才意识到，原来大学不仅仅是课堂和考试，更是一个巨大的实践场，一个探索自我的绝佳机会。作者用他丰富的阅历和深刻的洞察力，为我们描绘了一幅清晰的大学生活蓝图。 他没有空泛地讲大道理，而是通过一个个生动的故事和具体的案例，让我们看到了那些在大学里真正有所成就的人是如何做的。比如，关于如何选择社团，作者的建议就非常实用。他强调，与其盲目追求数量，不如深入参与，找到真正能让你投入热情并从中学习的组织。他还详细分析了不同类型社团的特点和潜在价值，这让我对自己的选择有了更明确的方向。 此外，书中关于时间管理的章节更是让我茅塞顿开。我一直以为自己时间利用率不高是因为基础能力不足，读了之后才明白，很多时候是缺乏科学的规划和执行力。作者提出的“番茄工作法”以及如何制定可行的日程表，都让我觉得非常可行。我现在开始尝试运用这些方法，虽然还有些生疏，但已经能明显感觉到效率的提升。 更让我印象深刻的是，这本书并没有回避大学生活中的挑战和困难。作者坦诚地讲述了自己在求学过程中遇到的挫折，以及他是如何克服的。这让我觉得，原来不是只有我一个人在面对这些问题，而且这些困难并不是不可逾越的。他传递的“成长即是克服困难”的理念，给予了我极大的勇气。 在学术方面，作者也提供了不少宝贵的建议。他鼓励我们要主动与教授交流，积极参与科研项目，并且要培养批判性思维。这与我之前认为“读好书，考好试”就能万事大成的想法截然不同。现在我才明白，真正的学术追求，是建立在主动探索和独立思考的基础之上的。 这本书也让我重新审视了人际关系的重要性。作者强调，大学是一个结交良师益友的黄金时期，我们应该珍惜每一次与人交流的机会，学习如何建立和维护有意义的人脉。他分享了自己在与不同背景的人交往中获得的启发，这让我意识到，视野的开阔往往来自于与他人的碰撞。 总而言之，《大学》这本书就像一位经验丰富的导师，用最真诚的态度，为我们指明了方向，提供了方法，更重要的是，它激发了我对未来的无限憧憬和行动的决心。我会在接下来的大学生活中，努力践行书中的理念，不辜负这段宝贵的时光。

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拿到《大学》这本书，我并没有急于翻阅，而是先细细品味了它的书名。一个“大学”字，承载了太多人的期望与梦想。而我，也曾带着一份懵懂与憧憬，走进了这个叫做“大学”的殿堂。这本书，则恰恰成为了我探索这个殿堂的绝佳向导。 作者在关于“创新思维”的论述，让我看到了知识的无限可能。他强调，创新并非是天马行空的幻想，而是建立在扎实的知识基础之上，并辅以批判性的思考和大胆的尝试。他通过一些生动的案例，展示了如何打破常规，如何寻求新的解决方案。这让我意识到，原来学习不仅仅是“接受”，更是“创造”。 令我触动的是，作者并没有回避大学生活中的“选择困难”。他坦诚地讲述了自己曾经在面临多个选择时，是如何权衡利弊，如何做出决定的。这让我觉得，原来我的困惑并非个例，而且是可以找到解决之道的。他提供的“决策框架”，让我觉得非常有条理。 在“自我驱动力”方面，这本书的观点也十分深刻。它不只是教你如何“激励”自己，而是教你如何“内化”动力。作者认为，真正的驱动力，源于内心的热爱和对价值的追求。这让我意识到，与其依赖外在的奖励，不如去发掘内心的渴望。 《大学》这本书，像一幅精美的画卷，为我展开了一幅更加广阔的人生图景。它让我明白，大学的意义，在于培养一个全面发展的人，一个既有学识，又有情商，更有智慧的人。我将在未来的日子里，努力去描绘属于我自己的精彩画卷。

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第一次翻开《大学》，我期待的是一份详尽的“大学生存指南”，但随之而来的是一次深度的自我对话。作者并没有像很多励志书籍那样，罗列一堆“你应该做什么”，而是以一种温和而坚定的力量，引导我们去“思考为什么”。 书中对于“学习的本质”的探讨，让我对“知识”有了全新的认知。我之前总以为，学习就是死记硬背，就是为了考试而准备。然而，作者却告诉我，真正的学习，是探索未知，是发现规律，是构建自己的认知体系。他通过生动的比喻和深入浅出的讲解，让我看到了学习的乐趣和力量。 令我印象最深刻的是关于“失败的价值”的论述。我们总是害怕失败，总想追求完美。但作者却说，失败并不可怕，可怕的是不敢去尝试，不敢去犯错。他分享了许多名人的成长经历，证明了每一次跌倒，都可能是下一次腾飞的基石。这让我对未来的挑战，多了几分无畏。 在“人际交往”方面，这本书的视角也与众不同。它不只是教你如何“取悦”他人，而是强调“真诚”与“理解”。作者认为，真正有价值的关系，是建立在相互尊重和理解的基础之上。这让我意识到，与其费尽心思去讨好，不如先做好自己。 他还深入剖析了“时间管理”的精髓，不是简单地告诉你如何安排日程，而是告诉你如何“掌控”自己的时间，如何区分“重要”与“紧急”。这让我明白，真正高效的时间利用，源于清晰的目标和有意识的选择。 《大学》这本书，不仅仅是一本书，更像是一次心灵的洗礼。它让我明白，大学生活，是自我塑造的起点，是能力提升的阶梯，更是人生观形成的关键时期。我会在接下来的日子里，带着这份理解，去拥抱属于我的大学时光。

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明明德发现内心的善。人心之灵莫不有知，天下之物莫不有理。诚意在于慎独。好而知其恶，恶而知其美。格物致知诚意正心修身齐家平天下。

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2003以前。

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启蒙

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上高中时语文老师推荐了蔡志忠这个系列的《庄子说》，然后我就跑去书店这个系列的都买了下来。很喜欢蔡志忠这个系列的作品，浅显易懂。

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译释很糟糕