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出版者:人民美术出版社

作者:徐淦

出品人:

页数:131 页

译者:

出版时间:1899-12

价格:39.5

装帧:精装

isbn号码:9787102026695

丛书系列:西方后现代艺术流派书系

图书标签:

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《失语的城市：现代都市空间与符号的解构》 图书简介 第一部分：迷宫的诞生与现代性的幽灵 本书深入剖析了自工业革命以来，现代城市空间形态的演变及其对人类主体性的重塑。我们不再将城市视为一个有机整体，而是一个由功能主义、资本逻辑和技术理性共同编织而成的巨型、去中心化的迷宫。 首先，本书回顾了包豪斯（Bauhaus）美学、柯布西耶（Le Corbusier）的“光辉城市”理念，以及现代主义城市规划（如分区、高速公路系统）的宏伟蓝图。我们认为，这些规划的初衷——消除混乱、提升效率——最终导致了空间意义的消解。当所有区域都服务于单一的经济或交通目的时，独特的“地方感”（Sense of Place）便开始褪色。街道不再是公共生活的剧场，而沦为纯粹的交通廊道；建筑成为了可以被复制和替换的标准化模块。 继而，我们转向后现代的批判视角。亨利·列斐伏尔（Henri Lefebvre）的空间理论，特别是“被生产的空间”概念，为我们理解当代城市提供了核心工具。城市空间不再是被自然或历史偶然形成的场所，而是被权力结构——房地产开发商、政府规划部门——有意设计和实施的结果。这种生产过程，往往伴随着对异质性、非规范性经验的清洗。 章节聚焦：透明度与隐藏的权力 本书详细考察了“透明度”在现代建筑和城市设计中的悖论性角色。从玻璃幕墙的兴起，到数字监控网络的部署，透明度被宣传为一种社会美德——开放、可问责。然而，本书指出，这种视觉上的透明性往往掩盖了更深层次的、结构性的不透明性。例如，金融区的高耸塔楼，其内部运作机制对普通市民而言是完全隐秘的；而公共广场上的摄像头，虽然使个体暴露在监视之下，却无法揭示决策层的真实意图。我们探讨了这种“透明的陷阱”如何加剧了市民对城市主导权力的疏离感。 第二部分：符号的饱和与意义的漂移 现代都市是一个符号的超级市场，信息过载与意义缺失并存。本书将焦点投向了城市景观中的符号学现象，特别是消费主义文化如何殖立于空间结构之中。 消费景观的语言学 我们分析了“主题公园化”（Theming）对城市肌理的侵蚀。从购物中心模仿历史街区，到特定街区被单一品牌或体验所垄断，城市景观的层次性被扁平化了。符号不再指向内在的实体，而是指向彼此——一种纯粹的“拟像”（Simulacra）。在拉斯维加斯大道或迪拜的仿古建筑群中，历史和地域的参照被完全剥离，留下的只是一套高效运作的视觉代码，旨在即时激发消费欲望。 字体、标识与非言语的统治 本书的某一核心章节专门研究了城市中无处不在的导视系统（Signage）和品牌标识（Branding）。这些字体、颜色和图形语言，以一种不容置疑的权威性，划定了空间的边界和可接受的行为模式。它们是现代城市“静默的法律”。通过对无障碍通道标识、地铁路线图、以及广告牌的密集分析，我们揭示了这些设计如何系统性地排除那些不熟悉该“语言”的群体（例如，外来移民、有认知障碍者），从而巩固了城市精英的文化霸权。 第三部分：记忆的断层与遗忘的建筑 一个城市的深度，往往储存在其未被规划的部分——那些老旧的街区、被忽视的角落、以及被强行抹去的历史印记中。本书探讨了城市更新与记忆政治之间的紧张关系。 时间性的错位：新与旧的暴力并置 现代城市规划倾向于“时间的中断”，追求一种永恒的当下。旧的、有历史重量的建筑被迅速拆除，以腾出空间给玻璃和钢筋构筑的、面向未来的结构。这种“时间抹除”行为，不仅是物理上的拆毁，更是对集体记忆和地方认同的蓄意破坏。我们研究了特定历史建筑（如旧工厂、剧院）在城市化进程中被边缘化或改造的案例，分析了这种空间操作如何影响居民对自身历史叙事的构建能力。 地下与边缘空间：未被书写的历史 与被精心粉饰的地面景观形成对比，本书也将目光投向了城市的“阴影区域”：废弃的工业区、未被开发的地铁隧道、被高架桥阴影覆盖的底层空间。这些“非场所”（Non-places）往往成为被社会主流排除的群体的临时栖息地，也成为城市记忆的非官方仓库。在这些被官方叙事遗忘的角落，我们试图捕捉到城市在被“生产”之外的、自发生成的生命力与抵抗的微弱痕迹。 结论：重新绘制地图的必要性 《失语的城市》并非旨在提供一个美轮美奂的替代方案，而是邀请读者以批判性的眼光重新审视日常所处的环境。它挑战了将城市视为一个纯粹功能性或审美客体的倾向，强调了空间作为社会、政治和心理力量的交汇点的重要性。理解城市的失语，是重新掌握叙事权力的第一步。只有当我们能够辨识出符号的陷阱、拆解生产的逻辑、并重新倾听被遗忘的空间，我们才有可能从现代性的迷宫中，找到回归真正“在场”的路径。 适用读者： 城市规划专业学生、社会地理学者、当代艺术批评家、对城市文化现象感兴趣的普通读者。

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初次翻开这本《装置艺术》时，我带着一种期待，希望能看到那些改变了艺术史的经典装置作品的深度剖析，比如大地艺术的宏大叙事，或是杜尚现成品的颠覆性逻辑。然而，这本书给我的感觉更像是对“符号学”在空间中运作的一种过度阐释。作者似乎对装置作为一种物理实体的媒介属性兴趣寥寥，更热衷于将每一个作品都解构为一套复杂的文化密码。我读到后面几乎需要不断地查阅相关的哲学背景知识，才能勉强跟上作者跳跃的思维链条，这大大降低了阅读的流畅性和愉悦感。艺术阅读应该是探索和愉悦的过程，而不是一场无休止的智力测验。如果一本书需要读者具备博士级别的背景知识才能理解其核心观点，那么它在普及艺术、激发大众思考方面的作用就大打折扣了。我更希望看到的是艺术史的清晰脉络，而不是被作者精心编织的、几乎无法穿透的理论迷宫。这本书的行文风格过于学术化和内向，像是在对一小群精英学者进行阐述，而不是向更广阔的艺术爱好者群体开放。

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坦白说，我对于这本书中对“非物质性”的过度强调感到非常困惑和失望。《装置艺术》这个标题，理应指向那些占据空间、与环境发生物理作用的艺术形式。可是，读下来，我感觉这本书仿佛在讨论一种纯粹的“观念残留物”，一种只存在于作者和少数理论家头脑中的幽灵。书中对“场域特定性”（Site-Specificity）的讨论，与其说是探讨艺术家如何响应和改造特定空间，不如说是在讨论空间如何被概念所“侵占”和“重新定义”。我更关心的是，当艺术家面对一个废弃工厂或一个公共广场时，他们如何选择金属、玻璃、光线或声音这些物质媒介来完成作品，以及这些材料本身带来的历史和触感。这本书对这些“物质性”的探讨几乎是回避性的，仿佛物质本身就是一种低级的、需要被精神超越的东西。这种对物质世界的疏离感，使得我无法将书中所描述的任何“装置”与我真实生活中见过的任何艺术品联系起来，它更像是一个纯粹的思维实验。

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我对这本书的排版和视觉呈现也感到一丝不解。一本关于视觉艺术，特别是关于装置这种强调空间和尺度的艺术形式的书籍，理应提供大量高质量的插图和清晰的布局。然而，《装置艺术》的插图稀少得可怜，而且质量参差不齐，很多关键的结构或空间关系，仅凭几行文字的描述就想让读者自行想象，这几乎是不可能的任务。对于装置艺术而言，没有视觉参考，文字描述的力量是极其有限的。想象一下，一个探讨光线与影子互动的作品，如果只有对“光影的二元辩证关系”的文字论述，而没有一张能展示其实际效果的图片，那阅读体验是多么的枯燥和低效。我期待的是能看到详细的创作草图、施工图或者至少是专业的现场摄影作品，来佐证作者的论点。这本书在视觉传达上的吝啬，直接削弱了它作为一本艺术读物的说服力和吸引力。

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这本书中对于“观众参与”的讨论，给我的感觉是停留在一种非常理论化、几乎是乌托邦式的层面。作者似乎在描述一个理想中的、完全投入且理解一切的观众，他们能够瞬间捕捉到作品中所有复杂的文化指涉和哲学意图。然而，现实中的艺术体验充满了偶然性、误解和日常的干扰。我更想知道的是，一个真实的、可能对艺术一无所知的路人，如何与一个复杂的装置发生碰撞？装置的哪些元素能够跨越文化和知识的壁垒，实现即时的情感或视觉冲击？这本书的论述过于自信于“意义的纯粹传递”，却完全忽略了媒介的物理限制、观众的注意力和环境噪音对艺术体验的巨大干扰。这种对实际互动情境的漠视，让书中所描绘的艺术世界显得过于完美和不切实际。它似乎更关心作品的“理论完美”，而非其实际在“现实世界中运作”的效力。

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这本《装置艺术》的介绍实在让人摸不着头脑，我本来是想找一本关于当代艺术装置创作技巧、材料选择以及空间对话的书籍，结果看到的描述充满了抽象的哲学思辨和对“存在”的探讨，完全没有触及到实际操作层面。比如，它似乎更关注于探讨装置作品如何成为一种“现象学体验”的载体，而非如何将一个概念转化为一个可以触摸、可以感受的实体作品。我甚至怀疑作者是否真的进行过实际的装置创作，或者他所理解的“装置”早已脱离了我们通常理解的、需要考虑结构稳定性、观众互动路径等工程学和美学结合的范畴。这本书如果真是如此，那它更像是一本艺术理论的“晦涩辞典”，而不是一本实用的创作指南。对于那些希望了解如何搭建、如何布光、如何与特定场地进行有效互动的艺术家来说，这本书提供的价值恐怕是零。我期待的是看到图例、材料清单、甚至是失败案例的分析，而不是一堆让人云里雾里的“意义建构”。这种对实践的漠视，让整本书的份量显得轻飘飘的，如同空中楼阁，缺乏扎根于现实的重量感。

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翻了一下,我真不是搞艺术的,不过很欣赏关于"教育"和"为人民服务"这两个章节,这些才是要学习的地方!!

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2014.4.12

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多篇小论文的集成版。没什么体系但是文章引了很多经典的装置案例，算是有理有据。

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翻了一下,我真不是搞艺术的,不过很欣赏关于"教育"和"为人民服务"这两个章节,这些才是要学习的地方!!

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翻了一下,我真不是搞艺术的,不过很欣赏关于"教育"和"为人民服务"这两个章节,这些才是要学习的地方!!