《数学教育学导论》用新的观点阐述中小学数学教育的理论，构建了新的数学教育体系，并与正在实验的国家数学课程标准相适应。书中首先叙述了中国数学教育的国际地位和文化传统，然后根据20世纪以来数学的进展，阐述数学观和数学教育观的变化，介绍国际和国内的主要数学教育理论。在此基础上，对中国的现有数学教育进行分析评论，包括数学课程改革、数学教学模式、创新数学教学、新的数学题型、数学的德育功能等诸多方面。最后，单独叙述了数学教育心理学的新进展，以及如何准备上数学课的实际操作要求。
具体描述
读后感
读《数学教育学导论》的一点感受 作者：吴夏章 近期细读了张奠宙、李士绮、李俊教授编著的《数学教育学导论》一书，感受颇深,由于与我们的课堂教学联系密切，所以对我们的中学数学教学非常有实际指导意义. 感受1:学习是一个不断建构的过程. 建构主义的教学理论认为人...
评分读《数学教育学导论》的一点感受 作者：吴夏章 近期细读了张奠宙、李士绮、李俊教授编著的《数学教育学导论》一书，感受颇深,由于与我们的课堂教学联系密切，所以对我们的中学数学教学非常有实际指导意义. 感受1:学习是一个不断建构的过程. 建构主义的教学理论认为人...
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