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吳康寜作者

南京師範大學齣版社

譯者

1999-1 出版日期

357 頁數

18.00元價格

教育社會學叢書叢書系列

9787810471480 圖書編碼

課堂教學社會學在線電子書圖書標籤: 教育社會學社會學教育吳康寜課堂教學教材待購 1

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發表於2024-11-25

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課堂教學社會學在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

當深陷在教育學的教學各要素中形成固定思維的時候，不妨重新認識下，什麼是教育社會學視角。吳老師的書，到現在也是很值得學習的。

評分☆☆☆☆☆

社會學視角研究教學，啓示頗豐。

評分☆☆☆☆☆

社會學視角研究教學，啓示頗豐。

評分☆☆☆☆☆

當深陷在教育學的教學各要素中形成固定思維的時候，不妨重新認識下，什麼是教育社會學視角。吳老師的書，到現在也是很值得學習的。

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課堂教學社會學在線電子書著者簡介

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課堂教學社會學在線電子書圖書描述

《課堂教學社會學》內容簡介：長期以來，我國中小學課堂教學的研究一直是“就課堂談課堂”、“就教學論教學”，現在已到瞭必須添加“課堂社會”、“社群生活”的切入點的時候瞭。若以學科概念來錶述便是：必須對課堂教學進行社會學研究。《課堂教學社會學》便是我們對課堂教學進行的社會學研究的初步結果。首先，我們對課堂教學的社會學研究本身進行瞭探討，著重闡述瞭這一研究的價值與內容（第一章）；接下來就把課堂教學放到整個宏觀社會背景下去考察，論述瞭課堂教學的社會基礎（第二章）；然後是對課堂社會本身的研究，按照“角色－角色的文化－具有一定文化特性的角色的行為－具有一定文化特性的角色的行為的展開過程”這樣一條綫索，逐次分析瞭課堂教學中的社會角色（第三章）、課堂教學中的社會文化（第四章）、課堂教學中的社會行為（第五章）、課堂教學中的社會過程（第六章），並在此基礎上，在“事實”的意義上區分瞭課堂教學的社會學模式的類型，在“範型”的意義上介紹與討論瞭幾種有較大參考價值的課堂教學的社會學模式（第七章）；最後，對課堂教學的功能進行瞭簡要的社會學分析（第八章）。另外，選擇瞭一些課堂教學的社會學模式的案例，作為第七章的附錄。

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