本書基於這樣一個前提，即學習是一個積極的、建構性的過程。盡管這個前提並不新鮮，也不是有震撼力，但它既適用於中小學生，也適用於那些閱讀該書的即為人師的學生。尤其對那些未來的教師而言，社會課教學要取得成功，這主要取決於教師教學三因素的能力，即與下列三個方麵相關的能力：（1）社會課內容，（2）教學方法，（3）將教學內容和方法應用於課堂當中。
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社會學的範疇雖然很大，但對於學生而言，我們生活在社會中，我們的孩子應該瞭解社會
评分社會學的範疇雖然很大，但對於學生而言，我們生活在社會中，我們的孩子應該瞭解社會
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