卢梭全集·第6卷 在线电子书 图书标签: 卢梭  教育  哲学  爱弥儿  经典  政治哲学  集  让-雅克·卢梭   

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大学借的最后一本书:“青年人不要普遍地去研究一般的东西，他所研究的应该是个别的特殊事例。”“我们真正的老师是经验与感觉，一个小人只有根据他所处的关系才能清楚觉察哪些东西是适合于他的。一个孩子是知道他要变为成人的:他对成人的状况可能具有种种观念，对他来说，就是教育的理由；但是，他对这种状况不能理解的地方（补:由想象而形成错误判断和偏见），就绝不该让他知道。我这本书全是继续不断地在证明这个教育原理。”有学问的人是不是更接近真理呢？他们“在判断上的自负自大比知识的增长快得多”。缺乏具体真实的社会经验，就不要满脑子充塞虚妄的抽象观念与偏见的混杂物，以显示自己具有讨论一般问题的本领，这样便压根不会真正纳入具体情境去做判断，只是虚荣心作祟的伪高明。拿柏拉图、亚里士多德来指导具体现实的人生是要完犊子的！

大学借的最后一本书:“青年人不要普遍地去研究一般的东西，他所研究的应该是个别的特殊事例。”“我们真正的老师是经验与感觉，一个小人只有根据他所处的关系才能清楚觉察哪些东西是适合于他的。一个孩子是知道他要变为成人的:他对成人的状况可能具有种种观念，对他来说，就是教育的理由；但是，他对这种状况不能理解的地方（补:由想象而形成错误判断和偏见），就绝不该让他知道。我这本书全是继续不断地在证明这个教育原理。”有学问的人是不是更接近真理呢？他们“在判断上的自负自大比知识的增长快得多”。缺乏具体真实的社会经验，就不要满脑子充塞虚妄的抽象观念与偏见的混杂物，以显示自己具有讨论一般问题的本领，这样便压根不会真正纳入具体情境去做判断，只是虚荣心作祟的伪高明。拿柏拉图、亚里士多德来指导具体现实的人生是要完犊子的！

将如何教育孩子，也透露出很多卢梭政治哲学的观点，因为要涉及到人与社会的关系。部分观点看起来很落后，但爱弥儿的成长经历无疑是典型而又浪漫的。印象较深的是理性是教育的目的而不是手段。

很有帮助；有时间再读；

将如何教育孩子，也透露出很多卢梭政治哲学的观点，因为要涉及到人与社会的关系。部分观点看起来很落后，但爱弥儿的成长经历无疑是典型而又浪漫的。印象较深的是理性是教育的目的而不是手段。

爱弥儿 【法】卢梭 早在《论科学与艺术》中，卢梭就表达了对科学与艺术的排斥，认为对科学与艺术的追求，阻碍了人们实现自己的自然权利；而且，科学艺术至上的观念会使得人们重视那些在科学艺术方面有天赋的人——也就打破了“人生来平等”的基石，使天赋成为天然的划分人的层...  

看第四卷的时候我越来越确信，《爱弥儿》的教育目标并不只是一个能在社会中保持（在《不平等》中自然状态的意义上的）自然之善的“普通人”，更不是为《社会契约论》塑造模范公民。一旦社会形成，历史就已不可逆转，因此前理性（pre-rational）、因而也前道德（pre-moral）状态...  

教育是关于社会文明发展的重要话题，从《论语》到《理想国》，从《近思录》到《爱弥尔》，无数的思想家们在其著作中给出了有关教育的典范理念。 在阅读《爱弥尔》以及《论语》的过程中，我有机会去思考教育的多重面向，思考如何更恰当地实现教育这份事业。 一、《爱弥儿》——...  

1，我的知识还没有到这个程度，可以用豆瓣的评分机制来评价《爱弥儿》。很多书是我不足以来评分的，给出5分也未免将这本书庸俗化了，况且一部以阐述真理为目的的著作不可能永远正确。 2，这不是一本关于教育的著作，至少肯定不是当下这个社会所指的教育。或者说，卢梭扩大了教...