该书是卢梭经典名著《爱弥儿》的上卷，是第一本小说体教育名著。写于1757年，1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。
具体描述
读后感
1，我的知识还没有到这个程度，可以用豆瓣的评分机制来评价《爱弥儿》。很多书是我不足以来评分的，给出5分也未免将这本书庸俗化了，况且一部以阐述真理为目的的著作不可能永远正确。 2，这不是一本关于教育的著作，至少肯定不是当下这个社会所指的教育。或者说，卢梭扩大了教...
评分五、此时此刻读爱弥儿（下）（第五卷）苏菲或女人 直到这个时候，苏菲出现了。苏菲原来是卢梭想象中为爱弥尔塑造的一个爱人，第四卷483页的时候，卢梭笑着对爱弥儿说：我们给你未来的情人取名叫'苏菲’，‘苏菲'是一个吉祥的名字；如果你所选择的对象本来不叫'苏菲'，她...
评分首先，我想说的是我所理解的《爱弥儿》一定是有限的，就像陈丹青在西安做演讲对青年学生说的那样，我们去了解外国的文化，一是读的不是原来的语言，我想这一点不用过多解释，想想外国人翻译的《红楼梦》就知道了。二是我们不清楚当时的情况和历史的脉络。所以让我们真正地去理...
用户评价
3.5h
评分认同一大部分，思辨一小部分，反对一小部分！值得一读，尤其家里有小宝宝的
评分上下两卷终于看完了，对于爱弥儿这本书需要辩证来看，期中不乏好的教育观念供我们学习，自然教育确实很不错！但是，期中对于宗教，对于女性的观点确实不能苟同，或者这就是所谓的时代局限性吧。还有，爱弥儿与苏菲最终的幸福呢？这本书后期会再次阅读！好书！
评分一刷。只说大概的印象： 1.卢梭的思想来源：包括希腊古典思想，斯多葛学派关于自由和命运必然性，节制欲望的思想，还包括斯巴达，罗马的古朴风俗和自然精神以及其同时代哲学家的思想。 2.卢梭强调遵循自然，自由的教育，反对刻意的理性教育。注重道德，义务，同时强调合适的情感和对欲望的节制。令人感到奇怪的是，康德既然如此喜爱卢梭，却与卢梭对待情感的态度完全不同，他把情感驱逐出了道德形而上学的范畴而放入了实用人类学之中，只取了卢梭“义务”这一概念。 3.卢梭“爱弥儿”的写作手法。 4.卢梭关于爱弥儿的教育是不是对《理想国》关于城邦护卫者的教育的丰富和延伸。如果这样理解似乎有一个困难之处，也即是卢梭在书中所说的“人的教育”和“公民教育”之间的冲突。不同于古典思想中政治性是人的成全的意涵。
评分将如何教育孩子，也透露出很多卢梭政治哲学的观点，因为要涉及到人与社会的关系。部分观点看起来很落后，但爱弥儿的成长经历无疑是典型而又浪漫的。印象较深的是理性是教育的目的而不是手段。
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