小学数学教案(6年级)/课堂教学设计丛书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学出版社

作者:胡光锑

出品人:

页数:268

译者:

出版时间:1999-9-1

价格:21.0

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787303051816

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 六年级
• 教案
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好的，这是一份针对《小学数学教案（6年级）/课堂教学设计丛书》的替代图书简介，内容详实，旨在介绍一本不同主题的教育类书籍，避免提及原书的任何信息。 --- 图书名称： 《初中物理概念辨析与实验探究》 作者： 张文涛 编译 出版社： 启明教育出版社 ISBN： 978-7-5600-xxxx-x 定价： 88.00 元 --- 图书简介：深耕初中物理核心素养的实践指南 在初中阶段，物理学作为一门基础自然科学，其重要性不言而喻。它不仅是连接抽象科学原理与日常现象的桥梁，更是培养学生逻辑思维、观察能力和问题解决能力的关键学科。然而，许多初中生在学习物理时，常常因为概念理解的偏差、实验操作的盲目性，以及理论知识与实际应用脱节而感到困惑。《初中物理概念辨析与实验探究》正是为解决这些核心痛点而精心编纂的一部实践性教学参考书。 本书并非传统的教科书或习题集，它立足于初中物理课程标准（2022年版）对核心素养的要求，聚焦于学生在学习过程中最容易混淆的知识点和最需要加强的实验技能。全书旨在通过精细化的概念剖析和结构化的实验设计，帮助教师和学生构建起扎实、清晰的物理认知框架。 第一部分：核心概念的深度辨析 本部分是全书的基石，着重于对初中物理中那些看似简单、实则易错的核心概念进行深入的解构与辨析。我们深知，概念的模糊是导致后续学习困难的根源。 1. 运动与相互作用： 针对速度、加速度、惯性、力和相互作用等基础概念，本书摒弃了简单机械的定义罗列，转而采用“情境驱动”的讲解方式。例如，在讨论“惯性”时，我们对比了在高速列车刹车和太空失重环境下物体运动状态的差异，明确指出惯性是物体固有的属性，与运动状态无关。对于“力”的描述，则细致区分了重力、弹力、摩擦力这三种常见力的产生条件、方向判断和矢量合成，避免将“力”的概念泛化。 2. 能量转化与守恒： 能量是贯穿整个初中物理的主线。本书针对机械能、内能、电能的概念及其相互转化，设计了一系列“概念陷阱”分析。我们详细解析了在不同情境下，如斜面摩擦、弹簧形变等，机械能是否守恒的判断依据，并强调了热力学第一定律（能量守恒定律在热学中的体现）的普适性。通过对比“能量”与“功”的本质区别，帮助学生理解做功是能量转移的量度。 3. 物质结构与特性： 聚焦于物质的微观结构和宏观性质。例如，在解释分子动理论时，我们通过宏观现象（如扩散、蒸发）反推微观粒子（分子）的永恒运动状态，并讨论了温度与分子平均动能的关系。对于密度、比热容等物理量，本书强调了其物质属性的特性，区分了“质量”与“重量”、“热量”与“温度”的严格界限。 4. 电磁现象的逻辑链条： 电与磁是初中物理的难点所在。本书系统梳理了电荷、电流、电压、电阻的概念，并采用“水流模型”的类比，帮助理解电路中各量的物理意义。在电磁学部分，我们重点剖析了磁场、磁感线、安培力、电磁感应等概念的矢量特性和方向判断规律（如左手定则与右手定则的应用场景与区别），强调了电磁现象的内在联系。 第二部分：实验探究的精细化设计与反思 实验是物理学的灵魂。本书的第二部分将重点放在如何提升实验教学的质量，将“动手做”转化为“会思考”的过程。我们精选了近30个核心实验，进行重新设计与深度解析。 1. 实验目的的精准定位： 每个实验不再是孤立的任务，而是服务于某一核心概念的验证或测量。例如，在“探究凸透镜成像规律”实验中，我们将重点放在如何通过改变物距，观察像的性质变化，并引导学生思考“像距、物距、焦距”三者之间的定量关系，而非仅仅记录数据。 2. 误差分析与数据处理的规范化： 科学研究离不开对不确定性的认识。本书详细介绍了系统误差与随机误差的区分，并提供了多种有效的数据处理方法，如“图像法”、“最小二乘法”的简化应用。我们特别强调了在数据记录时应注意有效数字的保留，培养学生严谨的科学态度。 3. 实验操作中的“微创新”与安全警示： 针对常见实验（如伏安法测电阻、测量速度、探究平面镜成像），本书提供了基于现有器材的“微创新”改进方案，以提高实验的直观性和精确度。同时，对于涉及电路连接、加热操作的实验，融入了详尽的安全操作规程和应急处理措施，确保教学实践的安全无虞。 4. 实验的迁移与拓展： 引导教师思考如何将一个基础实验拓展至更深层次的探究。例如，在“探究牛顿第二定律”的实验后，如何利用实验数据反向推导摩擦力的存在与大小，实现知识的融会贯通。 本书的独特价值 《初中物理概念辨析与实验探究》旨在成为初中物理教师案头必备的“思维工具箱”和“教学优化手册”。 对教师而言： 它提供了超越教材层面的深度解读，帮助教师精准把握知识的“薄弱点”和“易混区”，从而优化课堂设计，提升教学的针对性和有效性。 对学生而言： 通过系统性的概念辨析和详实的实验反思，本书能够帮助学生建立起结构化的物理知识体系，将零散的知识点串联起来，形成真正的科学理解能力。 通过本书的研读与实践，我们期望能有效提升初中物理教学的质量，真正落实科学探究和批判性思维的培养目标。

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