教育管理者和教師對評價都不陌生，名式各樣的教師評比活動也是學校日常工作的一個重要部分。然而，應該怎樣對教師進行科學的評價？評價新教師與評價老教師的標準應該一樣嗎？假如教師在評價中錶現糟糕，應該解雇他們還是幫助他們盡快提高教學水平？本書作者在深入分析教學要素的基礎上，對上述教師評價中的常見問題做瞭精妙的解答。作者提齣，教師評價應該分類三個層次，針對教師的不同專業水平，製定個性化的發展方案，幫助教師一步一步邁上成功的颱階。
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