谁拿走了孩子的幸福 在线电子书 图书标签: 育儿 教育 儿童教育 李跃儿 谁拿走了孩子的幸福 家庭教育 早期教育 心理学
发表于2024-05-02
谁拿走了孩子的幸福 在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024
农夫老爷爷的故事和医生的故事读给娃听他很感兴趣
评分这个大白话,读着就差多了.
评分听了大咖读书会,感觉还不错
评分看这本书的人很容易走两个极端,一种是狂热追捧李的思想,对此书惊为天人。另一种通常是读过一些儿童教育或蒙台梭利著作,了解李对教育的曲解,一边看一边心疼买书的银子。从写作上来讲,经常是描述了表象,吹嘘了自己解决的如何成功,但究竟是怎么解决的,读者最想知道的部分,没有。看完此书,难得的毫无收获。
评分还在读,举例有些极端~
与其说《谁拿走了孩子的幸福》是一部关于教育的书籍,不如说这是一部用心血凝成的关于爱育的宣言。教育与爱育的最大差别就在于:教育往往是居高临下的,而爱育则是平等自由的。居高临下通常会压抑、束缚、甚至会扼杀孩子生命的健康成长。而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。
李跃儿,这位由酷爱艺术的女画家,到有心将自己的常识传授给下一代的老师和母亲,在经历了太多传统教育的失败之后,终于大彻大悟;终于从高于孩子的“教育宝座”,回到了自己也曾拥有过的蓝天乐土;终于以平等的生命,来看待孩子的成长;终于开始享受孩子们创造多彩世界……孩子们得救了,李跃儿也得救了,未来世界是也得救了。
人类于生就爱学习,但为什么我们孩子把学习当成一件痛苦的事,我曾经碰到这样样的事情——有的孩子甚至把学习当成了敌人!孩子的天性爱唱爱跳爱画画,但为什么我们的孩子不曾走进艺术课堂?
中国的家长一般分为三类:第一类既懂教育又有责任心,他们的孩子容易成为人才;第三类家长既不懂教育又没有责任心,他们的孩子也比较容易成为人才;最可悲的是第二类家长,不懂教育但有责任心,他们占据绝大多数,失败的孩子大都由这类家长制造。
作者李跃儿历经二十二载,亲自实践,终于摸索出一套独特而新颖的教育方法。
1.如果家长不懂什么是创造力,不会欣赏艺术,那么当孩子进行创造的时候就无法识别出来。比如只会按照画的像不像为标准,而把孩子富有创造力的画画视为差 作! 2.哭是一种诉求,孩子哭的时候家长应该倾听。哭完了再来解决问题 3.我们说过“在错误中成长”,无论是孩子还是成人...
评分“爱对教育的意义就像光,始终照耀着整个教育的过程,那是人的天性,在我的感觉里,它就像空气,被我呼吸着。我已经意识不到爱的存在。” 这大概是《谁拿走了孩子的幸福》一书的重点吧。 刘黔敏老师推荐我看李跃儿的书,实际上距《谁拿走了孩子的幸福》出版已经过去了十个年头...
评分人最大的特点是生来就爱探索爱学习,不爱学习是因为学习方法没有。与孩子精神愉悦的需求相对应,放手学会更好。 教育首先是让人成为人的,是提升人拯救人的,其次是增长智慧,传达知识。知识不是教会而是自己发明自己找到,知识转化为经验和智慧。 道德判断能力决定道德实施...
评分关于李跃儿的教育,好像不管专家还是非专家,都谈得相当多了。 她在教育中关注的许多问题,以及进行的一些针对性的变革,无疑是为僵直的教育进程带来的一道春风。整个阅读过程不由得每每感受到心灵的震憾。 整本书的叙述方式的确娓娓道来,涉及的都是教育里一...
评分书我看的是电子版本,自认为收藏的意义不大。 开卷之前,最好先对此书有个适当的定位。万不可当作理论经典深读,最多能够当作教育案例浏览。完全不能与尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》比肩,但不容否认的是李老师的教育热情和对孩子的爱。 看得出作者在定位全书时...
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