誰拿走瞭孩子的幸福 在線電子書 圖書標籤: 育兒  教育  兒童教育  李躍兒  誰拿走瞭孩子的幸福  傢庭教育  早期教育  心理學   

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不推薦，過於玄，意識流，想當然，以個案代替科學。

聽瞭大咖讀書會，感覺還不錯

這個大白話,讀著就差多瞭.

很多案例，一眼就能看齣李老師的親身感受是多麼深刻。有很多經驗值得我們藉鑒和收集，待整理分享。前麵的情感分享就快要達到一個提升，可惜書的字裏行間讓人看見瞭麵對父母習慣性思維的悲哀，李老師自己教育孩子先前的情況也都提醒我們教育是一個多麼艱難的過程。她在所幸大傢都開始思考的時候，我們應該想的更遠，究竟是誰拿走瞭孩子的幸福？尤其是父母，其次纔是老師。看此書的時候接二連三地點頭稱是，再接二連三地覺得費力與無奈。根本的東西就在那裏，誰都看到瞭，誰都想要做些什麼，隻是誰都有心無力，誰都要來拿走孩子們的幸福！

比預想的要好，雖然前半部分比較雞湯，而後半部分對幼教老師更有幫助

“爱对教育的意义就像光，始终照耀着整个教育的过程，那是人的天性，在我的感觉里，它就像空气，被我呼吸着。我已经意识不到爱的存在。” 这大概是《谁拿走了孩子的幸福》一书的重点吧。 刘黔敏老师推荐我看李跃儿的书，实际上距《谁拿走了孩子的幸福》出版已经过去了十个年头...  

人最大的特点是生来就爱探索爱学习，不爱学习是因为学习方法没有。与孩子精神愉悦的需求相对应，放手学会更好。 教育首先是让人成为人的，是提升人拯救人的，其次是增长智慧，传达知识。知识不是教会而是自己发明自己找到，知识转化为经验和智慧。 道德判断能力决定道德实施...  

书前半部分的几个案例很感人，主要是纠正一些父母对待教育孩子这个问题的态度。爱是教育的前提，孩子的问题就是父母的问题。 后半部分很多是讲教学（特别是绘画和阅读）当中的一些方法和技巧，也是建立在作者提倡的原则之上的。

很多人都说了这本书的好处，当初也是看了很多评价才去买的。 看完之后有些失望，怎么说呢，不知道用杂乱无章评价是否合适。 虽然书中涉及到了孩子成长的方方面面，生理、心理、艺术教育、社交，不过作者的语言实在是有些繁琐不堪，以至于让我慢慢都失去了读的劲头。...