书中着重论述了教育哲学发展史上关于自由、权威、文化关系、学校制度、人权等主题的讨论。诸如苏格拉底的“助产术”，柏拉图的国家教育思想，卢梭的性别教育和契约思想，布鲁姆的文化主体思想，古德曼的自由学校教育思想，艾里什的消除学校教育思想，弗莱尔的批判教育思想等等。
每一个思想家和流派都介绍得简短明晰，作为教育哲学的入门性读本，本书是相当不错的。
具体描述
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
撑着读完了，可能是我知识量不够，而书的知识太散了。
评分各种观点简述，有启迪性，批判性
评分接受任何形式的教育都意味着个体的脑中被安放了一个轮子，个体的社会化过程也就是被安放轮子的过程。无论是专制，民主还是自由的教育，其背后都依靠一定的形式，体现一定的价值决断，因此都是可批判的。
评分有点难~
评分如果早个四五年读这本书我肯定会很喜欢，现在读来则觉得浅了。翻译是好的，就是译者显然对教育学不熟悉，大教育家弗莱雷被翻译为弗莱尔，真是尴尬了一页又一页。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有