一课3练

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出版者:世纪鼎尖
作者:本社
出品人:
页数:126
译者:
出版时间:2005-5
价格:10.00元
装帧:
isbn号码:9787543758605
丛书系列:
图书标签:
  • 小学语文
  • 同步练习
  • 课后辅导
  • 基础训练
  • 三年级
  • 四年级
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具体描述

从书特点: 新颖性:以题为载体

好的,以下是图书《一课3练》之外的一本图书的详细简介,旨在提供一个丰富、具体的内容概述,而非关于《一课3练》的任何信息。 --- 图书名称:山海秘境探源 副标题:古籍文献中的地理变迁与文化密码 作者:林远舟 著 内容简介: 《山海秘境探源》并非一本简单的地理学著作,更不是一本晦涩难懂的文献汇编。它是一场跨越时空的考古探险,一次深入中国古代地理认知核心的旅程。作者林远舟,以其深厚的文献学功底与敏锐的考古学洞察力,通过对《山海经》、古代方志、藩部图志以及早期欧洲传教士的地理记录进行细致比对和交叉印证,试图重构一个在历史长河中不断被塑造、遗忘乃至扭曲的“古代中国地理图景”。 本书的核心议题在于探讨“地理认知”是如何伴随着政治扩张、文化交流和知识更迭而发生根本性变化的。林远舟教授并未满足于对古代地名的简单考证,而是着眼于这些地理描述背后的社会功能和文化意义。 第一部分:图志的诞生与空间的重构 本书开篇聚焦于古代地理文献的源头——从早期巫术色彩浓厚的山川神祇记录,到秦汉时期官方主导的郡县疆域测绘。作者详细剖析了《山海经》中那些光怪陆离的“异兽”与“奇山”的地理学基础。他提出一个大胆的假设:许多看似虚构的描述,实际上是早期人类面对广袤、未知疆域时,运用象征性语言对自然力量和潜在资源进行的早期“地图标记”。 在这一部分,我们跟随作者的笔触,考察了汉代张骞凿空西域后,中原王朝如何将“未知”纳入“已知”版图的过程。重点分析了《汉书·地理志》的编撰逻辑,揭示了官方地理叙事如何服务于国家治理和边疆威慑的需求。林远舟教授特别指出,古代的“疆域”概念并非一成不变的硬性边界,而是一种动态的、以文化辐射力为核心的同心圆结构。 第二部分:河流的记忆与文明的摇篮 水系,是古代文明的命脉,也是地理变迁最显著的载体。《山海秘境探源》的第二部分,将焦点投向黄河与长江流域的古老水道。作者利用古河道变迁的考古证据,结合唐宋时期的水利工程文献,详细描绘了河流改道如何重塑了区域经济中心和人口分布。 一个重要的章节探讨了“九河”的谜团。林远舟教授对比了不同历史时期对黄河下游支流描述的差异,论证了“河患”对古代政治生态的深刻影响。他引入了气候学数据,力图说明,在某些关键的历史节点,自然环境的极端变化,而非单纯的战乱,才是导致特定区域衰落或兴起的主导因素。这一部分的论述,尤其对研究古代漕运史、农业史的读者极具启发性。 第三部分:边陲的想象与文化的中轴线 本书的后半部分,将视野投向了更广阔的、被中原文化视为“边陲”的区域——西南夷、岭南和漠北。作者深入研究了明代《大明一统志》与清代《钦定藏图》的差异,分析了中央政权如何通过“改土归流”等政策,在地理空间上固化其文化优越感。 林远舟教授花费大量篇幅解析了“五岭”的地理象征意义。在古代的认知中,岭南不仅是地理上的阻隔,更是文明与蛮荒的心理分界线。通过对当地民族志和历代官员奏折的梳理,作者展示了汉文化在渗透过程中,如何不断地“驯服”和“重新命名”这些地理空间。他揭示了一个悖论:在试图用统一的地图去描绘多样性的过程中,恰恰凸显了文化想象的强大力量。 第四部分:遗失的坐标:跨文化交流中的地理误读 《山海秘境探源》的收官部分,转向了地理信息在不同文明体系间的碰撞与融合。作者审视了中西方地理知识的第一次大规模接触,重点分析了利玛窦等传教士带来的西方球面地理观对中国传统“天圆地方”观念的冲击。 通过对比中西方早期制图的风格,如中国传统的“针路图”与欧洲的经纬度网格图,作者探讨了“精确测量”在不同文化体系中的优先级差异。他认为,古代中国的地理记录更注重“物产与职官”的关联性,而非纯粹的几何坐标。当这两种体系相遇时,产生的“地理误读”不仅停留在图幅的对应上,更深入到对“世界中心”概念的理解上。 结语:回归真实的地理 全书最终回归到对“真实地理”的探寻。林远舟教授呼吁读者,在阅读古代文献时,应放下现代地图的绝对权威,去理解古人“如何看见”世界。他强调,地理认知是一个活态的历史过程,我们今日所熟悉的地理形态,无不浸润着历史的汗水、帝国的意志和知识分子的想象。 本书特色: 跨学科整合: 融合了历史地理学、文献学、考古学和文化人类学的研究方法。 深度文本分析: 选取了大量鲜为人知的地方志残篇和私人游记进行细致解读。 地图的哲学: 不仅关注地理事实,更探讨地图和“方舆志”作为权力工具和文化载体的本质。 《山海秘境探源》是一部献给所有对历史深处、地理本源以及文化建构过程抱有好奇心的读者的重要著作。它邀请我们重新审视脚下的土地,理解我们是如何一步步认知并定义我们的世界的。

作者简介

目录信息

第一章 从实验学化学
第一节
· · · · · · (收起)

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