本书原为作者上世纪80年代初编写的讲课教材。1982年北京全国高校训诂学教材编写经验交流会给予好评。此次为最新修订单行本。该书的独创性与实用性强,多年来被一些高校和地方作为文科学生和成人教育的教材。全书共十章,书末附训诂学参考文献要目与俗语词研究参考文献要目,富有指导性与参考价值。
语言不是静态的,而是动态的,语言中的词汇和词义都处于不断发展变化之中。 我们总觉得古文难懂,希望自己是古人,可即便是古人,读“更古的人”的文章其实也常常弄错,因此便体现出训诂的意义来。训诂,就是“解释疏通古代的语言”,将古文加以解释,使之明白晓畅。训诂是项硬...
评分 评分号称喜欢国学的人,却不通训诂学,甚至连训诂学都不知道是什么,岂不是天下第一怪事? 这本书和另外一本书可以参考着看——《现代训诂学探论》
很不错,郭先生脑子好使。汉语本质的阶梯。【训诂学论文:段玉裁错了(翻了两个月的课本)段玉裁的注解绝对是画蛇添足、无中生有(查了四个小时的古籍和资料)…段玉裁好像…是对的?…(经过了四个小时的思想斗争)…既然他的注解只有一句话,我给他补充下论证过程吧…】【于是改了四个小时的论文(˶‾᷄ ⁻̫ ‾᷅˵)】
评分溢美之词不再赘述。只是训诂本无学,读罢《训诂学》离通训诂还有十万八千里。抓文字音韵,好好啃许书段注才是正道啊。
评分时有妙悟。
评分浙大的古汉语研究确实厉害,大二下选修训诂学之教材,对汉语词汇的演变解读入木三分……阚绪良老师上课时眉飞色舞之神态依稀眼前……可惜后来一直没再翻过,憾矣。
评分着重读了第九章。
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