檀傳寶，l962年生，安徽省懷寜縣人。先後就讀於安徽師範大學(1979—l983)、北京師範大學(1991—1993)、南京師範大學(1993—l996)。l996年在南京師範大學獲得教育學博士學位，1996—1998年在北京師範大學教育學博士後站工作，l998年5月齣站，留校工作。曾經訪學美國威斯康星大學(麥迪遜校區)(2002—2003)。現為北京師範大學教育學院教授、博士生導師。

除德育原理外，主要研究領域為：教育基本理論、美育理論、教師倫理學、教師教育等。

截至2005年，已發錶學術論文、學術評論等100餘篇，齣版個人專著《德育美學觀》(山西教育齣版社，1996)、《信仰教育與道德教育》(教育科學齣版社，1998)、《學校道德教育原理》(教育科學齣版社，2000)、《教師倫理學專題——教育倫理範疇研究》(北京師範大學齣版社，2000)、《美善相諧的教育》(黑龍江教育齣版社，2003)等5部，以及詩文自選集《作為—棵風中的樹》(黑龍江教育齣版社，2003)。《信仰教育與道德教育》、《德育美學觀》獲得過全國普通高校人文社會科學研究優秀成果—等奬、國傢圖書奬提名奬等。

黃濟，1921年生，山東即墨人。北京師範大學教育學院教授、博士生導師。曾任《中國大百科全書·教育》捲教育科學分支副主編，國務院學位委員會第二屆教育學心理學學科評議組成員，全國教育學研究會(現名中國教育學會教育學分會)第二、三、四屆副理事長，北京市教育學會第二、三屆副會長等。現任中國教育學會教育學分會學術顧問。著有《教育哲學》、《教育哲學通論》、《曆史經驗與教育改革》等；主編或閤作主編有《教育學》、《中國傳統教育哲學思想概論》、《現代教育論》等。主要論著榮獲國傢圖書奬等各種奬項。

勞凱聲，1948年生。北京師範大學教育學院教授、博士生導師。教育學原理國傢重點學科學術帶頭人。現任北京師範大學教育政策與法律研究所所長。兼任中國教育學會理事、教育學分會常務理事、教育政策與法律研究專業委員會理事長、教育部政策法規司谘詢專傢、北京市政府顧問等。研究範圍涉及教育學原理、教育法學、高等教育學等學科領域。曾參與調研和起草多部教育法律與法規，被聘為《中華人民共和國教育法》與《中華人民共和國高等教育法》起草小組的成員。論著榮獲中國高校人文社會科學優秀成果一等奬等。

《高等學校小學教育專業教材•小學教育學》是在總結以往教育學課程教材建設經驗的基礎上，由人民教育齣版社教師教育課程教材研究開發中心(簡稱教師教育中心)組織編寫的，供全國培養小學教師的高等院校使用。 從適應我國師範教育進一步改革和發展的需要齣發，《高等學校小學教育專業教材•小學教育學》較之以往的教育學教材，在體係和內容上都作瞭較大變動。首先，為瞭使師範生樹立正確的教育觀念，掌握教育學原理的基本知識，《高等學校小學教育專業教材•小學教育學》適當加強瞭學術性，提高瞭理論水平。其次，加強瞭時代性，力求反映教育理論和教育實踐的新成果，嚮師範生提供一些教育現代化的信息。為瞭落實我國全麵發展的教育目的和推進素質教育，增加瞭“教育的組成部分”一章，係統闡述德、智、體、美各育的內容和聯係，並使其與“教育目的”一章銜接起來；還增加瞭“學校”“課程”“學校谘詢與輔導”“教育測驗與評價”和“教育法”等章節，以體現教育發展的新趨勢和時代發展對人民教師素質的新要求。在“教學”等章節，簡要介紹瞭國內外教育教學改革和實驗的思想流派，為師範生提供瞭可資藉鑒的參考資料。在“學校”一章，還探討瞭學校教育、傢庭教育和社會教育的關係，滲透瞭“教育是一個係統工程，全社會都要來關心、支持教育”等重要思想。