《教育心理学》所强调的三化取向‘即旨在提供教师如何了解学生能力、性格、需求、身心发展等各方面的个别差异’实施因才施教以达成教学目标的知识、理念和方法’从而提升教师的教育专业素养。
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评分花费了几个月的时间完整得做了笔记的一本书。 清晰、简洁、通俗，甚至没有什么心理学专业知识都可以不费力的读懂。当然，最重要的是它对教学确实很有用。
评分第一遍。还是觉得有些概念是人为分隔，自己为难自己。最有启发是折衷主义和人本主义在课堂管理的应用。感觉老教师经验丰富，在教学评量的形成性评价做得更好些。
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