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《新编大学英语》（第3版）综合教程（第二册） 出版社： 外语教学与研究出版社 作者： 张汉熙 等 装帧： 平装 页数： 约300页 内容简介 《新编大学英语》（第3版）综合教程（第二册）是为我国高校英语专业本科二年级学生设计的一套经典教材，也是我国大学英语教学领域中使用时间最长、影响最深远的教材体系之一。本册教材旨在承接第一册的语言基础，进一步深化学生对英语语言的理解和实际运用能力，特别是在听、说、读、写四个方面的综合协调发展。 一、 教学理念与目标 本教程秉承“厚积薄发、循序渐进”的教学理念，强调在真实语境中学习语言知识和技能。它不仅仅是词汇和语法的堆砌，更是培养学生跨文化交际能力和批判性思维能力的载体。 核心目标在于： 1. 提升语言综合运用能力： 侧重于将所学的词汇、语法知识自然地融入到实际的语言活动中，使学生能够流利、准确地表达思想。 2. 拓宽知识视野： 选取的阅读材料涵盖了社会、文化、科技、历史等多个领域，帮助学生了解英语国家的社会文化背景，增强跨文化交际的敏感度。 3. 强化听说技能： 针对性地设计了大量的听力理解和口语表达练习，旨在提高学生在不同场景下的沟通效率。 4. 夯实写作基础： 通过范文分析和结构化练习，引导学生掌握不同文体的写作规范和逻辑组织能力。 二、 结构与内容模块 《新编大学英语》（第3版）综合教程（第二册）通常由若干单元构成，每个单元的结构设计严谨且富有层次感： 1. 单元导入 (Unit Introduction): 通常以引人入胜的图片、短文或情景对话开始，旨在激发学习兴趣，并初步引入本单元的主题和核心词汇。导入部分往往具有较强的文化色彩或时事性。 2. 词汇与短语 (Vocabulary and Phrases): 本单元的核心词汇和常用搭配会集中呈现，并配有清晰的释义和例句。重点在于词汇的语境化学习，避免孤立记忆。同时，会穿插一些固定搭配和习语，以增强语言的“地道性”。 3. 课文精读 (Main Reading Text): 这是单元的核心部分。阅读材料通常选择自原版英文报刊、文学选段或学术简述，篇幅适中，语言难度略高于初级水平，但结构清晰。精读部分要求学生不仅理解字面意思，还要分析作者的意图、论证结构以及修辞手法。每篇课文后会附有细致的理解性问题和深层思考题。 4. 语言知识讲练 (Language Points Practice): 这一模块专注于语法点的系统讲解和巩固练习。第二册的语法讲解会更加深入，可能涉及复杂句式的分析（如倒装句、虚拟语气的高级应用、从句的复杂结构等），并通过大量的填空、改错、句子重组等形式进行强化训练。 5. 听力训练 (Listening Comprehension): 听力材料涵盖了讲座片段、访谈、通知等多种真实语境。训练设计上体现了难度递增的原则，从理解主旨大意到捕捉细节信息，再到推断说话者的态度和意图。配套练习包括听音选择、听写和听后问答。 6. 口语交际 (Oral Practice): 口语练习强调应用性。内容设计通常围绕单元主题展开，提供角色扮演、小组讨论或辩论的话题和关键表达句式。目标是让学生在模拟的交际环境中，熟练运用新学的词汇和语法结构进行连贯、得体的交流。 7. 写作指导 (Writing Skills): 本阶段的写作训练开始迈向结构化和应用性写作。可能会教授如何撰写摘要（Summary）、议论文的提纲构建、书信（正式与非正式）的规范，以及如何通过段落衔接（Cohesion and Coherence）来提高文章的逻辑性。 8. 课后巩固与拓展 (Supplementary Exercises): 提供大量的课后作业，用于复习巩固本单元所学内容，同时也可能包含一些跨文化知识的阅读材料或小型研究任务，鼓励学生自主学习。 三、 语言特色与难度定位 《新编大学英语》（第3版）第二册的语言难度适中偏上，符合专业二年级学生的认知水平和学习需求。 词汇量： 重点巩固并扩展核心词汇至中级水平，开始接触更多抽象词汇和固定搭配。 语法复杂度： 从基础句型过渡到复杂句型的深度剖析，强调对英语思维逻辑的把握。 语篇长度与深度： 阅读材料的篇幅适中，内容主题的深度和广度显著增加，要求学生具备更强的语篇分析能力。 四、 适用对象 本教材主要面向： 1. 全国普通高等学校中英语专业本科二年级学生。 2. 具备一定英语基础（相当于高中毕业或通过部分英语等级考试）的自学者，希望系统提升英语综合能力者。 通过本册的学习，学生将能更自信地应对更高级别的英语学习和使用挑战。
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