中国当代听说理论与听说教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:四川教育出版社

作者:张鸿苓

出品人:

页数:314

译者:

出版时间:2000-10

价格:16.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787540832582

丛书系列:中国语文教育丛书

图书标签:

• 对外汉语
• 教
• 语文教学
• 口语交际教学
• 中国当代
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汉字书写艺术的演进与现代应用 一部追溯汉字书体流变，探究书写技法与文化内涵的专著 本书并非聚焦于当代语言教学的理论构建或听说技能的训练方法，而是将笔触深入到中华文明的基石——汉字的书写艺术之中。我们旨在为读者构建一个清晰、系统的汉字书写发展脉络，并探讨在当代社会，这种古老技艺如何在新的媒介和文化语境中得以传承与创新。 第一部分：源起与奠基——汉字书体的历史演进 本部分将以考古发现和文献记载为依据，系统梳理汉字书体从萌芽到成熟的漫长历程。 一、刻划符号与早期文字的曙光： 我们将从新石器时代的刻符说起，考察陶器、甲骨上的早期符号如何逐渐体系化，最终形成成熟的商代甲骨文。详细分析甲骨文的笔画特征、结构布局以及其与当时社会祭祀、占卜活动的紧密联系。 二、金文的庄重与规范化： 重点剖析西周至春秋战国时期青铜器铭文（金文）的特点。探讨周代“礼乐文明”对文字风格的影响，分析大篆的浑厚、古朴之美，以及不同地域、不同时期金文风格的差异性（如毛公鼎、散氏盘等代表性器物）。 三、篆书的定型与秦系的统一： 详细论述秦始皇统一文字的重大历史意义，聚焦于小篆的产生及其标准化过程。分析李斯等人在文字规范化中所做的努力，阐释小篆如何通过线条的圆转、结构的匀称，确立了中国书法美学的基本规范。同时，将对比性地介绍这一时期民间流行的隶变前夜——秦隶的粗犷与实用性。 四、隶变与书体的转折： 隶书的出现被视为汉字书写史上的一次革命。本章将深入探讨隶变（由篆书向隶书转变）的内在动因——书写效率的提升与笔画的“蚕头雁尾”化。我们将细致描摹汉隶的形态，分析其如何奠定了后世楷书的笔画基础，并探讨汉代碑刻所承载的政治与文化信息。 五、正统的树立与成熟的审美： 楷书的形成标志着汉字书体进入成熟阶段。本节将区分早期楷书（魏碑）的方峻、雄强与唐代楷书（欧阳询、颜真卿、柳公权）的法度森严、气象万千。重点分析不同流派楷书大家在结构、笔法、章法上的核心差异及其审美取向。 六、流动的艺术：草书与行书的兴盛： 本部分将专门探讨辅助书体——行书与草书的发展。行书如何在实用与审美之间找到了完美的平衡点，从钟繇到王羲之的传承脉络，以及其“不拘泥、不放逸”的创作哲学。草书部分将追溯其从章草到今草的演变，重点剖析张旭、怀素等“颠张醉素”如何将书写提升至抒发性灵的纯粹艺术高度。 第二部分：技法精要与审美范畴 本部分从技术层面剖析书写实践，为习书者提供理论指导。 一、执笔与用笔之道： 详尽讲解传统执笔法的要领，包括“五指执笔”与“二指执笔”的差异。着重论述“用笔”——即笔锋在纸面上的提按顿挫、中侧锋的转换，以及如何通过笔法变化来体现字体的“骨力”与“血肉”。 二、结构的布局与章法的经营： 结构学是书法的核心。本章将分析汉字的基本笔画如何组合成稳定的结构，探讨楷书的“间架结构”、隶书的“蚕头雁尾”处理以及篆书的匀称性。在章法层面，讨论一页之内字与字、行与行之间的呼应关系，以及墨色的浓淡干湿对整体气韵的影响。 三、书写媒介与物质性的探讨： 探讨纸张（宣纸、皮纸）、笔毫（狼毫、羊毫、兼毫）以及墨汁的物理特性如何反作用于书写体验与最终的艺术效果。例如，不同缣素对墨色的洇化程度，如何影响书写者对力度的控制。 第三部分：当代语境下的书写与传承 本部分将视角拉回当下，探讨传统书写艺术在信息时代的挑战与机遇。 一、数字化冲击下的汉字形态： 分析电脑字体、宋体、黑体等印刷字体的设计原理，并探讨这些“固化”的字体形态对传统书法审美的潜在稀释作用。讨论手写体在数字文本中作为“个性符号”的角色转变。 二、书法教育的现代路径： 探讨传统书法教育理念如何适应现代中小学美育需求。强调书法学习不应仅仅是技巧的模仿，而应是传统文化精神的内化过程。提出如何平衡“临摹”与“创作”在现代教学中的比重。 三、书写作为文化符号的复兴： 考察当代艺术界（如抽象表现主义、装置艺术）对汉字书写元素的借鉴与挪用。探讨传统书写如何超越其符号功能，成为一种具有当代视觉冲击力的艺术语言。分析当代书家在继承古法基础之上，如何实现个性化的探索与突破。 本书旨在提供一种超越单纯技能训练的、宏大而深入的视角，让读者全面理解汉字书写——这一历经数千年沉淀的独特艺术形式——的生命力、结构逻辑及其在历史长河中的文化担当。

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从方法论的角度来看，这本书展现了一种非常扎实的跨学科视野。作者显然没有将自己局限在单一的学科范畴内，而是巧妙地整合了认知心理学、语言习得理论乃至社会文化理论的最新研究成果来构建其理论体系。我特别关注到作者是如何处理不同理论体系之间的张力与融合的，他没有回避那些相互矛盾的地方，而是将其视为推动理论进步的动力。这种处理方式，给予了读者一种成熟的学术视角，即认识到真理往往是多元的、流动的，而不是单一的、僵硬的教条。这本书引导我去思考，我们日常实践中遇到的那些难以归类的教学难题，或许正是源于我们过于执着于某一种单一的解释框架。这种开阔的视野，对于从事研究工作的人来说，是极其宝贵的财富，它拓宽了我们解决问题的思路和工具箱。

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这本书的行文风格，可以说是学术与可读性之间达到了一个微妙的平衡。它没有陷入那种晦涩难懂的纯粹理论堆砌，而是善于用生动的例子来阐释抽象的概念。比如，在阐述某个复杂的认知过程时，作者会突然插入一个非常贴近我们日常教学或学习经验的场景描述，一下子就把原本悬空的理论拉到了地面上，让人茅塞顿开。我特别喜欢它在每一个章节末尾设置的“反思与拓展”部分，那些开放性的问题和提示，仿佛是在向读者发出邀请，鼓励我们跳出书本的边界去思考。这使得阅读过程充满了主动性和探索欲，而不是被动地接受既有知识。说实话，很多专业书籍读完后感觉知识点都被塞满了，但这本书读完后，感觉思维的空间被打开了，像是在脑海中重新规划了知识的版图。这对于指导我日常的教学实践，起到了润物细无声的作用，那些原本觉得别扭的环节，似乎突然找到了理论支撑点。

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坦率地说，这本书的学术深度足以让初学者感到有些挑战，但这恰恰是它的魅力所在。它并非一本“速成手册”，而更像是一次深入的学术探险。对于那些已经有一定基础，渴望从“知其然”迈向“知其所以然”的读者，这本书提供了必要的深度挖掘路径。我发现，作者在引用前沿研究时，总能挑选出那些具有里程碑意义的经典文献，并对其进行精炼的解读，这为我们后续的深入研究指明了清晰的“源头活水”。我花了比预期更长的时间来消化其中的某些核心章节，但这绝对是值得的，因为每深入一层，都会带来知识结构的重塑和认知水平的提升。总而言之，这是一本需要静下心来，伴随着笔记和高光笔才能真正体会其价值的著作，它成功地在学术的殿堂与读者的案头之间，架起了一座坚实的桥梁。

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这本书，初拿到手的时候，被它的封面设计吸引了。那种沉稳又不失现代感的字体搭配，让人觉得这绝不是一本泛泛而谈的教材。翻开之后，首先映入眼帘的是严谨的目录结构，可以看出作者在梳理理论脉络上下了很大功夫。我特别欣赏它在引言部分对当前学科前沿的概括，那种直击痛点的分析，让读者立刻能感受到作者深厚的学术功底和对领域现状的深刻洞察。尤其是关于几种主流理论的比较与批判性梳理，作者没有简单地罗列观点，而是深入剖析了每种理论背后的哲学基础和实际应用中的局限性，这种深度思考的方式，对于我们这些希望在理论层面有所突破的人来说，无疑是一份宝贵的指引。阅读过程中，我经常需要停下来，对照着自己手头的其他文献资料去思考作者提出的论点，那种与智者对话的感觉，非常过瘾。它不仅搭建了一个清晰的理论框架，更重要的是，它提供了一种审视和构建新理论的思维工具。

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这本书的装帧和排版也值得称赞。在信息爆炸的时代，一本优秀的学术书籍，其物理形态也承载着阅读体验的重要部分。这本书的用纸厚度适中，墨色清晰，即使长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳。更重要的是，它在图表的使用上非常克制而精准。作者深知“一图胜千言”的道理，那些用来解释复杂系统或模型关系的流程图和对比表格，都设计得极其直观，逻辑层级分明，没有任何多余的装饰元素干扰阅读。每一次我试图去寻找某个关键的定义或模型时，都能迅速地通过目录和章节小标题定位，这极大地提高了我的检索效率。这种对细节的关注，体现了出版方对学术质量的尊重，也让读者在学习的过程中感受到一种被尊重的愉悦感。这本实体书，我已经把它放在了案头触手可及的位置，随时准备翻阅和查证。

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读写从来都是语文研究的大块，听说的研究其实历来都是薄弱的。张老师这本书算是一个拓荒性质的吧。内中讲到，小孩子的羞涩和自大，其实是一种心理的两面，很对。

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