信息时代，知识的编码化与数字化将人类带入知识经济与数字化生存的知识社会，知识老化的速度大大加快，“终身学习”因而成为教育所追求的目标。在此目标引领下，教学设计逐渐转变为以“学生中心”与“面向过程”为特征，这种转变正是本书的思考基础。
本书从信息技术与课程整合的视角，全面剖析了支持教师进行“学习过程设计”的各个环节（书中称之为“助学事件”），提供了一系列可操作的原则与方法，并佐以丰富的案例资源，帮助教师从“学生中心”和“面向过程”两个角度建构自身在信息时代最为重要的角色——“助学者”。
本书的写作直接面向中小学教师及相关研究者，视角独特，可操作性强，是一本十分有益的教师参考书。
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