双语聋教育的理论与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华夏出版社

作者:沈玉林

出品人:

页数:344

译者:

出版时间:2005-6

价格:30.00元

装帧:

isbn号码:9787508037592

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• 双语聋教育的理论与实践
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• 康复教育
• 教育心理学
• 听力障碍
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• 实践研究

探寻现代社会中的文化交融与身份构建：一个多维度的社会学视角 本书聚焦于当代社会中日益复杂的文化现象、身份认同的重塑以及全球化背景下的社会结构变迁。它并非专注于某一特定教育领域，而是以宏大的社会学框架，深入剖析人类群体的互动、意义的生产与权力关系的运作。 第一部分：文化符号与意义的生产场域 本书的首篇部分，致力于考察文化如何在日常生活的实践中被构建、传播和协商。我们探讨了文化符号系统的内在逻辑，以及这些符号如何被不同的社会群体挪用、抵抗或内化，从而形塑出独特的亚文化景观。 第一章：符号学的重访与当代语境的挑战 本章首先对经典符号学理论进行了批判性梳理，强调了皮尔斯和索绪尔理论在理解后现代社会中“超符号”（hyper-signs）时的局限性。重点分析了数字媒体环境中，信息爆炸如何导致意义的快速稀释与符号的过度饱和。我们引入了“瞬时文化”（Ephemera Culture）的概念，讨论了社交媒体“梗”（memes）作为一种新型文化载体，其在社会动员与身份标签化中的双重作用。案例研究聚焦于全球性的网络迷因如何跨越语言和地域，建构出暂时的集体情感共鸣。 第二章：日常生活中的仪式与社会粘合力 本章将视角转向微观层面，考察日常生活中的重复性仪式——无论是家庭聚餐、通勤习惯还是工作流程——如何维持社会的秩序感和连续性。借用伯克森（Berger）的现象学观点，我们分析了“去魅化”（disenchantment）的现代性进程如何被这些“微小仪式”所持续地抵抗或重塑。探讨了全球化背景下，传统仪式面临的解构与适应，特别是新移民社区如何通过保留或创造新的生活仪式来维系文化记忆和群体归属感。其中，对“身体的政治学”的探讨尤为深入，分析了姿势、着装规范等非语言交流如何编码社会阶层和道德评判。 第三章：叙事结构的权力——谁来定义历史？ 叙事被视为社会组织和权力分配的核心机制。本章着重分析了宏大叙事（Grand Narratives）的衰落与碎片化叙事的兴起。我们审视了历史记录、文学作品乃至新闻报道中，存在的主体性缺失问题。通过对后殖民理论和批判性话语分析（CDA）的结合运用，本书揭示了主流叙事如何无意识地边缘化特定群体的经验和声音。特别关注了“记忆政治”（Politics of Memory）的当代表现，即不同群体对公共空间、纪念碑和教科书内容的争夺，实质上是对社会未来走向的权力博弈。 --- 第二部分：身份认同的流动性与边界重构 身份不再是固定的标签，而是一个动态的、需要不断协商和展示的过程。本部分深入探讨了在身份多重化、流动性增强的背景下，个体如何构建自我认知，以及社会如何应对身份的模糊性。 第四章：后民族主义时代的公民身份与认同焦虑 随着民族国家体系受到全球资本和跨国移民的挑战，传统的“公民身份”概念正经历深刻的重构。本章探讨了“数字公民身份”的出现，即人们如何在虚拟空间中行使权利、参与政治表达，以及这种新型身份与传统地缘政治身份之间的张力。我们分析了身份政治（Identity Politics）在多个维度上的运作——种族、性别、阶层——并讨论了当代社会对“真实性”（Authenticity）的追问：在高度表演化的社会中，何为真实的自我？ 第五章：劳动力市场的重塑与阶层固化的新形态 本书将经济结构的变化作为身份重构的关键驱动力。聚焦于“零工经济”（Gig Economy）和知识工作（Knowledge Work）的扩张，我们分析了传统职业身份的消解如何导致个体依附性的增强和风险的私人化。通过对高技术服务业和低技能临时工群体的比较研究，本章揭示了当代社会阶层再生产的新模式——不再是单纯基于生产资料的占有，而是基于“符号资本”和“社会网络资本”的接入能力。探讨了“向上流动性幻觉”如何成为维持社会稳定的隐性机制。 第六章：技术的介入：身体、空间与自我延伸 本章关注技术进步如何直接作用于我们对身体的感知和对社会空间的界定。从增强现实（AR）到生物技术的前沿发展，我们探讨了“后人类主义”思潮对传统人与非人界限的冲击。更重要的是，本书考察了技术如何重塑了“在场”的意义。例如，远程工作、虚拟会议如何改变了工作场所的社会互动结构，以及“数据化生存”对个人隐私和自主性的持续侵蚀，构成了新的身份控制形式。 --- 第三部分：社会张力与治理的转型 在全球化加速、不平等加剧的背景下，社会如何维持稳定？本部分将分析社会冲突的根源、治理模式的演变以及抵抗运动的新形态。 第七章：社会不平等的感知与“相对剥夺感”的再定义 传统上对不平等的衡量侧重于物质分配。本章引入了“认知不平等”的概念，讨论了信息获取、文化素养和注意力分配的不平衡如何制造出新的社会鸿沟。我们深入分析了“相对剥夺感”在社交媒体放大效应下的激化过程，解释了为何物质生活水平有所提高的群体，其不满情绪反而可能增加。这部分结合了心理社会学和经济学模型，试图解释当代社会中的“愤怒的政治学”。 第八章：城市化进程中的空间隔离与社会排斥 本书将目光投向当代大都市的地理结构。通过对“精英化”（Gentrification）过程的案例分析，我们揭示了城市空间如何被精心设计成具有排斥性的文化和经济堡垒。探讨了公共空间功能的变化——从传统的社会互动场域转变为监控与消费的场所。分析了不同社会群体在城市流动性、安全感和环境质量上的结构性差异，以及这些差异如何固化了代际间的社会资本传递。 第九章：抵抗、动员与数字时代的反治理 面对日益复杂和隐蔽的权力结构，当代社会抵抗的形式也在演变。本章分析了“慢行动主义”（Slow Activism）与“即时动员”之间的张力。我们考察了去中心化的、网络化的社会运动的优势（如快速传播）与劣势（如组织松散、目标模糊）。重点讨论了“解构式”的抵抗行为——例如，对品牌和机构的系统性解构讽刺——如何成为一种新的政治表达方式，挑战既有的文化霸权。本书最后总结，理解当代社会的核心在于理解意义、身份和权力如何在无处不在的符号和技术交织的网络中，持续地被协商和争夺。

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这本关于儿童早期发展的书籍，给我带来了耳目一新的视角。它着重分析了0到6岁阶段，孩子心智、情感和社会性发展的关键里程碑。书中对不同发展阶段的挑战和机遇进行了细致入微的描绘，尤其是在处理孩子的情绪爆发和建立健康依恋关系方面，提供了许多基于实证研究的建议。我特别喜欢作者引入的“发展契合性实践”这一概念，它提醒我们，教育和养育必须紧密贴合孩子当下的发展水平和独特需求。阅读过程中，我仿佛进行了一次深入的内心对话，反思了自己过去在引导孩子过程中的一些偏差和误区。这本书的语言风格非常平易近人，尽管涉及复杂的心理学理论，但讲解起来却清晰流畅，没有晦涩难懂的术语堆砌。它不仅仅是给专业人士看的，更是为所有关心下一代成长的家长准备的指南。

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我最近翻阅了一本关于特殊教育领域中，针对认知障碍学生进行功能性技能训练的专著。这本书的价值在于它拒绝了传统的学术化叙事，而是完全聚焦于“如何让这些孩子更好地融入日常生活”。书中详细介绍了从基础的生活自理能力（如穿衣、进食）到更复杂的社区参与（如购物、使用公共交通）的训练流程。作者通过大量的案例研究，展示了如何分解复杂的任务，并使用视觉支持和行为矫正技术来有效教学。这种“脚踏实地”的写作态度非常打动我，它真正体现了教育工作者的职业精神——关注每一个个体的真实福祉和潜能开发。书中对如何与家庭成员建立有效合作的探讨，也点明了全方位支持系统的重要性。对于想提升特殊教育实践效果的专业人士来说，这本书提供了清晰、可执行的路线图。

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关于现代文学批评理论的这部作品，其学术深度和广度令人赞叹。作者横跨了结构主义、后结构主义到新历史主义等多个流派，清晰梳理了二十世纪以来西方文学研究思想的演变脉络。我印象最深的是它对“文本”与“权力”关系的反思，这一点在分析当代文化现象时显得尤为有力。这本书的论证逻辑缜密，引用了大量一手资料，行文风格严谨而又不失思辨的活力。虽然阅读门槛相对较高，需要一定的理论基础作为支撑，但一旦深入其中，你会被作者构建的知识迷宫所吸引。它挑战了许多我们习以为常的阅读惯例，引导读者去质疑既定的意义结构。对于文学专业学生或希望深入研究文本背后的意识形态的读者来说，这本书无疑是一部必读的经典参考资料。

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我刚刚读完一本关于组织行为学与团队动态管理的书籍，它颠覆了我对传统管理模式的认知。这本书的核心观点是，高绩效团队的建立并非依赖于严格的自上而下的控制，而是源于高度的心理安全感和清晰的沟通机制。作者通过分析谷歌、亚马逊等企业的真实案例，生动地展示了“信任资本”在项目成功中的决定性作用。书中关于冲突解决策略的部分尤为精彩，它提供了一套将冲突转化为创新驱动力的实用方法论，而不是简单地压制异议。它的叙事风格轻松活泼，充满了商业案例的趣味性，使得原本可能枯燥的理论变得非常易于消化和记忆。我感觉这本书提供的不是一套死板的规章制度，而是一种鼓励实验、允许失败的组织文化构建哲学，对任何处于变革期的企业领导者都具有极强的指导价值。

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我最近读到一本关于语言习得和教学方法的书，它深入探讨了如何有效地帮助学习者掌握新的沟通工具。这本书的结构非常严谨，从基础的语言学原理出发，逐步过渡到具体的教学策略，让我对语言学习的内在机制有了更深刻的理解。作者似乎非常注重实际操作性，提供了大量可以立刻在课堂上应用的技巧和活动设计，这些内容对于一线教师来说简直是宝藏。我特别欣赏它对不同学习风格的包容性，强调因材施教的重要性，而不是采用“一刀切”的教学模式。书中关于如何评估学习进度的部分也写得非常细致，提供了多种量化和质性评估方法，让我看到了一个更全面、更人性化的评估体系。这本书不仅是理论的集合，更像是一本实用的教学操作手册，指引着我们如何更智慧地去启发和引导学习者。我强烈推荐给所有致力于语言教育工作的人士。

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