快乐学作文。二年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:新世界出版社

作者:娄湘生

出品人:

页数:190 页

译者:

出版时间:2005-7

价格:15.8

装帧:平装

isbn号码:9787801876706

丛书系列:

图书标签:

• 二年级
• 作文
• 写作
• 指导
• 练习
• 小学
• 语文
• 基础
• 提升
• 快乐学习

飞翔的想象力：小小探险家的奇妙旅程 ——一本激发二年级学生创造力和观察力的图文读本 导言：打开一扇通往未知世界的大门 每一个二年级的孩子心中都藏着一个尚未被完全唤醒的宇宙，那里充满了奇思妙想、对世界的好奇，以及亟待表达的内心声音。然而，在传统的学习模式中，这片宝藏往往被厚重的课本和刻板的要求所掩盖。 《飞翔的想象力：小小探险家的奇妙旅程》正是为了点亮这片宇宙而诞生的。它不是一本教条式的“如何写”指南，而是一次邀请——邀请小读者暂时放下对“正确答案”的追求，勇敢地拿起笔，记录下那些稍纵即逝的灵感与发现。本书的核心理念是：写作是记录生活，更是创造生活。 本书专为刚刚建立起初步阅读和书写能力，正处于形象思维和具体事物认知高峰的七、八岁儿童设计。我们深知，对于这个年龄段的孩子来说，抽象的概念是苍白的，只有鲜活的画面、有趣的故事和可以触摸的经历，才能真正驱动他们去表达。 第一部分：眼睛去旅行——发现身边的魔法 本部分着重于培养孩子“观察”的能力，将日常环境视为取之不尽的素材库。我们相信，最伟大的故事往往就发生在自家后院、公园的角落，或是一次放学路上的偶遇中。 章节一：色彩的秘密语言 我们不再只是简单地认识“红、黄、蓝”。本章引导孩子深入感知色彩的“情绪”与“味道”。 主题活动： 寻找“忧伤的蓝色”和“兴奋的黄色”。引导孩子观察阴天里湖水的颜色，和清晨阳光下花瓣的颜色有何不同。 写作激发点： 描绘一个只由“绿色”构成的世界，这个世界是潮湿的、安静的，还是充满生命力的？ 观察练习： 记录下你今天看到的最不寻常的颜色组合，并尝试给它起一个名字，比如“午后打盹的橘色”。 章节二：声音的地图与纹理 世界是喧闹的，但孩子往往只捕捉到噪音。本章教导孩子如何“过滤”和“聚焦”声音。 主题活动： “安静的十分钟”。孩子们需要闭上眼睛，记录下他们听到的所有声音，并按远近排列。 写作激发点： 想象一只小猫的脚步声、一辆远去的火车声、冰箱运作的嗡鸣声——它们各自是什么形状的？它们在对谁说话？ 感官融合： 尝试描述一种“摸起来很粗糙的声音”（如砂纸摩擦声）或“尝起来很甜的声音”。 章节三：时间里的故事痕迹 二年级的孩子开始对“过去”和“将来”产生模糊的认识。本部分利用具体物品来引导他们理解时间流逝。 主题活动： 审视一件旧玩具或一件旧衣服。它经历过什么？它见过哪些人？ 写作激发点： 写一封信给三年前的自己，告诉他一件你现在才知道的有趣的事。或者，想象你家里的那棵树，它在一百年后会变成什么样子。 第二部分：心底的河流——情绪与想象力的交汇 这一部分将焦点从外部世界转向内部世界，帮助孩子识别和表达复杂的情绪，并学会如何将现实中的情感投射到虚构的角色或物体上。 章节四：没有名字的情绪怪兽 孩子的情感世界是丰富的，但他们常常缺乏精准的词汇来命名它们。 主题活动： 创造一个代表“不高兴但又有点想笑”情绪的生物。它长什么样？它住在哪里？ 写作激发点： 描述当你等待爸爸妈妈回家时，那种“像泡泡糖一样拉长的”时间感觉。重点在于描述“感受”而非事件本身。 情景代入： 如果你的影子突然拥有了自己的想法，它会对你说些什么？ 章节五：如果物体会说话 拟人化是激发想象力的重要途径。本章鼓励孩子赋予无生命物体以生命和动机。 主题活动： 选择一个你每天都会用到的工具（如铅笔、水杯、橡皮擦）。给它设计一个秘密的“职业生涯”。 写作激发点： 想象你的书包抱怨它太重了，或者你的床单在夜里偷偷地互相讲述着白天发生的事情。它们抱怨的内容是什么？它们有什么愿望？ 章节六：梦境的碎片与重组 梦境是潜意识的自由流淌。本部分引导孩子记录下零散的梦境片段，并尝试用逻辑将它们串联起来，形成一个可被描述的微型故事。 主题活动： 绘制一个你印象最深的梦境场景，并给场景中的关键元素赋予对话。 写作激发点： 你的卧室变成了一艘船，正在一片果酱做的海洋上航行。你需要邀请谁来当你的船员？你们要航行去哪里？ 第三部分：搭建立体的世界——故事的骨架与血肉 学会了观察和感受后，这一部分开始教授如何构建一个完整、有趣的故事，哪怕它只有短短的几句话。 章节七：三步走：开始、发生、结束（趣味版） 我们用孩子熟悉的元素来简化故事结构，避免复杂的叙事术语。 “一个东西”（主角和背景设定） “一个麻烦”（冲突的发生） “一个解决办法”（主角的行动和结果） 写作激发点： 编写一个关于“一只永远找不到家的袜子”的故事。它的麻烦是什么？它遇到了哪些奇怪的动物帮手？最终它是在洗衣机里找到了家，还是找到了一个新的“家”？ 章节八：小细节，大魅力 好的描写来自于细节的堆砌。本章专门练习如何用多重感官描述一个场景。 主题活动： 描述“雨后的泥土”。不只是“湿漉漉的”，而是“泥土散发着一种陈年的、有点酸涩的香气，踩上去像踩在厚厚的巧克力布丁上，发出‘噗哧’一声”。 写作激发点： 详细描写你最喜欢吃的一种零食的口感和味道，让没有吃过的人也能“尝”到它。 章节九：小小“魔术师”的工具箱 本部分引入一些基础的修辞手法，但全部以游戏化的方式呈现。 比喻游戏： “你的笑声像______。”（引导孩子用具体事物来类比抽象的笑声） 夸张的乐趣： 描述一次你跑得非常快的情景，夸张到你的脚离开了地面一整天。 对话的魔力： 练习写出两个角色之间的对话，让角色的性格通过他们说话的方式自然流露出来（例如，一个喜欢用问句说话，一个说话像在下命令）。 结语：你的声音，就是最棒的故事 《飞翔的想象力》的最终目标，是让孩子明白，写作不是完成任务，而是自我表达的延伸。我们提供的所有练习和活动，都是为了打通他们思维和笔尖之间的连接，让他们享受“创造”的过程。每一个孩子都是一个独一无二的宇宙，而这本书，只是那把轻轻转动的钥匙。拿起笔吧，小小探险家，属于你的奇妙旅程才刚刚开始。

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最让我惊喜的是，这本书在引导孩子进行“修改和润色”方面，展现了远超二年级教材的深度和智慧。它没有仅仅停留在“写完就算了”的阶段，而是用非常温和的方式告诉孩子，“写完了，我们还可以让它变得更好玩！”它没有用“错误”或“修改”这种带有负面色彩的词汇，而是用“让故事更闪光”或者“给句子加点小装饰”这样的语言来引导。通过一些简单的对比练习，比如将“小鸟在唱歌”改成“黄鹂在枝头欢快地歌唱”，孩子们能直观感受到语言美化的力量。这种对表达质量的追求，从小就种下了对文字精雕细琢的意识，这对培养未来优秀的表达能力，绝对是功德无量的一件善事。

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这本书的语言风格简直是太接地气了，完全没有那种高高在上的说教感，读起来就像是身边一位和蔼可亲的老师或者学长在循循善诱。它不像有些教辅书那样干巴巴地堆砌理论，而是用很多生动有趣的例子和贴近孩子日常生活的场景来解释复杂的写作技巧。比如，它讲述如何观察事物时，没有用晦涩的术语，而是鼓励我们去留意操场上踢球的同学的表情，或者小猫追蝴蝶时的那种专注和灵巧。这种叙述方式，让抽象的写作要求变得具体可感，孩子们一下子就能明白“原来我每天都在经历素材的积累啊！”。这种充满亲和力的语调，极大地降低了孩子们对“学写作”这件事的畏难情绪，让他们感觉写作并非遥不可及的“大工程”，而是生活中的小乐趣。

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我发现这本书在结构编排上独具匠心，它似乎非常懂得二年级孩子的认知特点和学习节奏。内容不是一蹴而就的，而是循序渐进，像搭积木一样，一块一块地垒高。一开始可能只是教最基础的“写清楚时间地点”，然后慢慢过渡到如何描绘简单的动作和感受。最让我欣赏的是，它没有急于求成，而是给予了足够的重复和巩固练习的机会，但这些练习又设计得巧妙，不像死记硬背，而是通过不同的情境小游戏或者小任务来完成。这种“润物细无声”的教学设计，确保了知识点的牢固吸收，而不是蜻蜓点水般地翻过去，这对于打下扎实的语言基础至关重要，为将来的深度写作铺设了坚实的地基。

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这本书的实用性体现在它对“如何下笔”这一关键环节的细致指导上。很多孩子不是没有想法，而是提笔就懵，不知道从何处落笔。这本书似乎早就预料到了这一点，它提供了一套非常实用的“启动机制”。比如，书中介绍了一些快速激发灵感的“小秘诀”，像是“看图说话三步走”或者“我的好朋友三件套”之类的框架。这些框架不是限制了想象力，反而是提供了一个安全的起点，让孩子在有了初步结构后，再敢于填充自己的个性化细节。这种“先搭骨架，再添血肉”的方法论，对于初学写作的孩子来说，简直是雪中送炭，让“空白页恐惧症”得到了有效的缓解和治愈。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩鲜明，插图童趣盎然，一看就知道是为我们小学生量身打造的。那种充满活力的感觉，让人忍不住想立刻翻开看看里面有什么惊喜。内页的纸张质量也相当不错，摸起来很舒服，油墨清晰，排版布局也特别用心，字号大小适中，间距合理，读起来眼睛一点都不费力，即使是长时间阅读也不会感到疲倦。看得出出版方在细节上花了不少心思，这对于低年级的孩子来说，阅读体验的舒适度直接决定了他们对阅读的兴趣，这一点上，这本书无疑是做得非常到位。它不仅仅是一本学习资料，更像是一个可以亲近的朋友，让人在愉快的视觉体验中自然而然地走进文字的世界。这种对阅读环境的重视，是很多同类书籍所忽略的，而这本书却做到了兼顾实用与美观，值得称赞。

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