呐喊(高中部分)

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出版者:人民文学出版社
作者:鲁迅
出品人:
页数:148
译者:
出版时间:1979-12
价格:8.00元
装帧:简裝本
isbn号码:9787020056774
丛书系列:
图书标签:
  • 鲁迅
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具体描述

呐喊,ISBN:9787020056774,作者:鲁迅著

《呐喊》(高中部分):青春的潮汐与灵魂的寻觅 “我”是否还能找到那个曾经纯真炽热的自己? 《呐喊》(高中部分)并非一本描绘校园日常的轻松读物,它是一场深入青春肌理的挖掘,一次对成长阵痛的忠实记录。当“高中”这个标签被贴上,它便意味着一段充满矛盾与纠结的时期。课本上的知识堆积如山,却似乎永远无法解答内心深处的困惑;身体悄然发生的变化,预示着即将到来的成人世界,却又让人感到莫名的恐慌;朋友间的亲密与疏离,情感的萌动与试探,都在这看似平静的校园表面下暗流涌动。 本书以细腻入微的笔触,描绘了一个或多个高中生在这样一个特殊阶段所经历的内心风暴。这不是关于考试成绩的线性叙事,也不是关于青春期恋爱的浪漫史诗。它更多的是关于“我”的诞生,关于在无数次跌倒与爬起中,一点点认清自我、认识世界的过程。 世界的模样:模糊与清晰的边界 高中,是许多人第一次真正意义上开始审视周遭世界的起点。曾经在家庭庇护下构建的简单认知,开始被多元、复杂甚至有些残酷的现实所冲击。老师的教诲,父母的期待,同学的言行,社会的喧嚣,这一切交织在一起,形成了一幅既熟悉又陌生的图景。“呐喊”,正是因此而生。它可能是一声压抑在心底的低吼,是对不公的无声抗议;它可能是一次对权威的质疑,是对既定规则的挑战;它也可能是一种迷茫的呼唤,是对生命意义的探寻。 书中,“我”可能在课堂上,望着窗外发呆,思考着“我”在这里,是为了什么?“我”所学的知识,是否真的能够引领“我”走向“我”想要的未来?“我”在操场上奔跑,汗水浸湿了校服,心中涌起的,是对力量的渴望,还是对自由的向往?“我”在宿舍里,与好友彻查夜谈,分享着彼此的秘密,也小心翼翼地掩藏着一些不为人知的伤疤。这些场景,构成了高中生活最真实的底色,而“我”则在这底色上,用自己的色彩涂抹。 灵魂的悸动:爱与痛的交织 青春期,注定是灵魂悸动的时期。“我”开始感受到前所未有的情感冲击,那些青涩的爱恋,可能如春日的花蕾,小心翼翼地绽放,又可能如夏日的骤雨,来势汹汹,又匆匆离去。书中对这些情感的描绘,绝非轻描淡写。它深入探究了情感的复杂性:初恋的甜蜜中,可能夹杂着试探与不安;友情的光辉里,也可能隐藏着嫉妒与误解。 “我”可能因为一次眼神的交汇而心跳加速,又可能因为一句无心的话语而辗转反侧。那些关于喜欢、关于暗恋、关于告白、关于失恋的片段,都带着一种近乎残忍的真实。它们真实地展现了青春期情感的脆弱与强烈,展现了“我”在面对这些情感时的青涩、勇敢与笨拙。 然而,情感的碰撞,不仅仅带来甜蜜,也带来疼痛。“我”可能因为一次被背叛而心如刀绞,可能因为一次失败的尝试而备受打击。这些疼痛,并没有让“我”变得麻木,反而让“我”更加深刻地体会到生命的重量,也更加坚定了“我”继续前行的决心。那些伤疤,最终都将成为“我”成长的印记。 成长的阵痛:自我认知与外界压力的博弈 高中,是自我认知的关键时期。在外界各种声音的裹挟下,“我”努力寻找着“我”是谁,以及“我”想要成为谁。“我”可能对自己的外貌感到自卑,对自己的能力感到怀疑。升学的压力,未来的不确定性,都像一座座大山,压在“我”的肩头。 书中,“我”可能经历着来自父母的过度保护,或是对“我”的期望过高。老师的评价,同学的目光,都可能成为“我”前进路上的绊脚石。在这样的压力下,“我”可能会感到窒息,感到迷失。然而,正是这种挣扎与博弈,才让“我”有机会去审视这些外在的声音,去辨别什么是真正属于“我”的追求,什么是“我”真正渴望的生活。 “我”可能开始挑战那些不合理的规定,开始为自己的选择而辩护。那些曾经被压抑的个性,开始在这片土地上寻找生长的缝隙。“我”可能因为一次反叛而受到惩罚,但内心深处,却因为一次为自己发声而感到舒畅。这种自我认知与外界压力的博弈,是成长过程中不可避免的阵痛,也是“我”最终获得独立的基石。 呐喊的意义:破茧成蝶的希望 “呐喊”,并非绝望的哀嚎,而是生命力的象征。它代表着一种不甘平庸的冲动,一种渴望突破的决心。当“我”感到痛苦、迷茫、愤怒时,这声“呐喊”便成为“我”最直接的表达,也成为“我”积蓄力量的方式。 书中,“我”可能在一次次的挫折中,学会了坚韧。在一次次的误解中,学会了理解。在一次次的跌倒中,学会了站起来。那些曾经看似无法逾越的困难,在“我”的坚持下,都化为了前进的动力。“我”不再是那个被动接受的孩子,而是开始主动去塑造自己的命运。 《呐喊》(高中部分),它所记录的,是每一个在青春期挣扎、探索、成长的灵魂。它用最真诚的语言,展现了青春的复杂与美好,展现了成长的疼痛与力量。读完这本书,你或许能在这“呐喊”中,找到自己的影子,或许能在这“呐喊”中,获得一丝慰藉,更或许,你能在这“呐喊”中,感受到那股破茧成蝶、冲向未来的强大生命力。这是一场属于青春的仪式,一场关于灵魂的寻觅,而“我”的故事,才刚刚开始。

作者简介

鲁迅,本名周树人(1881年9月25日—1936年10月19日)。浙江绍兴人,字豫才,原名周樟寿,字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅先生青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1904年初,入仙台医科专门学医,后从事文艺创作,希望以此改变国民精神。鲁迅先生一生写作计有600万字,其中著作约500万字,辑校和书信约100万字。作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品。对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。

目录信息

读后感

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7.23事件过去快三个月了,目前网上基本上没有什么声音了,即使有声音也可能没有多少人愿意听了,一个接一个的事故或故事不断稀释当时的剧痛,当初愤怒的人群可能在积极地寻找着的下一个可以愤怒的对象或事故,只要媒体敢于披露,他们的想法是很容易实现的。前一段时间是上·海...  

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重读《呐喊》,最喜欢的是《药》《头发的故事》《故乡》《端午节》。而最想谈一谈的,是《故乡》。 今年年初,我又去了绍兴的鲁迅故里和纪念馆,看到许多小学生跟着老师一起参观,他们在三味书屋前举着学校的旗子合影,我看着他们年轻的脸庞,想着他们应该如同年少时的我一样...  

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少年时,鲁迅更像一则笑话。“……同去的张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆。” 同学们忍不住笑。“同去的杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆……”大家几乎笑成一团。“立仆”——这就是我当年对鲁迅最深的印象。 还算是个青年的时候...  

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7.23事件过去快三个月了,目前网上基本上没有什么声音了,即使有声音也可能没有多少人愿意听了,一个接一个的事故或故事不断稀释当时的剧痛,当初愤怒的人群可能在积极地寻找着的下一个可以愤怒的对象或事故,只要媒体敢于披露,他们的想法是很容易实现的。前一段时间是上·海...  

用户评价

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这本书的结构和行文风格,实在是一股清流,或者说,是一股带着时代风沙的强劲逆流。它的节奏感很强,时而如疾风骤雨,文字密集而富有冲击力,让人喘不过气,仿佛置身于一个巨大的漩涡之中,感受到那种无力的挣扎感;而时而又突然转为一种近乎沉思的缓慢,用极其凝练的语言描绘出人物内心最幽微、最不为人知的角落。我发现,作者对于环境的渲染是极其高明的,那种压抑、浑浊的氛围几乎要穿透纸面,让你真切地闻到空气中弥漫着的尘土和绝望的气息。更值得称道的是,尽管主题沉重,但文字本身却保持着一种干净利落的文风,没有过多的矫揉造作或无病呻吟。它像一把锋利的手术刀,精准地切开了脓肿,虽然过程令人不适,但其目的却是指向一种更深层次的清醒。对于那些习惯于流畅、唯美叙事的读者来说,初读可能会感到有些晦涩难懂,但只要坚持下去,就会发现隐藏在那些看似跳跃和破碎的片段之下的,是一个完整且极具张力的精神世界构建。

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这本书最让我感到震撼的,并非那些宏大的社会图景,而是它对于“边缘人”心理状态的刻画入木三分。那些在主流社会语境下被忽略、被边缘化的个体,他们的痛苦、他们的挣扎、他们的微小反抗,都被赋予了重量和尊严。我能从中感受到一种深切的同情,但这种同情并非建立在廉价的怜悯之上,而是源于对人性复杂性的深刻洞察。作者笔下的人物,很少是纯粹的符号或脸谱化的形象,他们身上交织着矛盾与软弱,这使得他们的“呐喊”更具有感染力,因为它就是我们每个人都可能拥有的那一部分不甘和不服输。每一次阅读,我都会在这些人物的身上看到自己的影子,那些曾经被压抑的、被自我否定的情绪,似乎找到了一个可以安全释放的出口。它提供了一种集体性的宣泄渠道,让那些觉得“只有自己如此”的孤独感,得到了极大的缓解。这是一种无声的理解,一种超越时空的共鸣。

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如果用一个词来形容这次的阅读体验,那一定是“洗礼”。它不是那种让你看完后能立刻变得更开心的书,但它绝对是能让你变得更清醒、更具韧性的作品。它像是一剂猛药,强行加速了我的成长。我特别喜欢作者那种近乎冷峻的叙事口吻,这种冷静处理激烈情感的方式,反而让情感的张力达到了极致。它没有过度渲染情绪,而是让事实本身去说话,让人物的处境去呐喊。书中的一些意象和象征手法运用得非常巧妙,它们构建了一个独立于现实之外,却又深刻反映现实的文学空间。每读完一个篇章,我都会停下来,关上书本,望向窗外,试图将书中的世界与我所见的世界进行对接和比对。这本书不提供廉价的安慰,它提供的是一种面对困境的勇气和一种深刻的自我觉察,这种价值,远比短暂的阅读愉悦来得更为持久和宝贵。

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初读这本厚重的文集,我的心绪如同被投入湖面的石子,泛起了层层涟漪。它并非那种可以让你捧在手中,轻松翻阅、一气呵成的读物。相反,它要求你慢下来,去品味那些字里行间深藏的时代烙印和个体挣扎。书中的叙事笔触,初看或许有些粗粝甚至直白,但正是这种不加修饰的真实感,如同揭开了一层蒙在现实上的薄纱,让人直面那些难以启齿的困境与呐喊。我尤其被其中对于青少年心灵世界的细腻刻画所吸引,那种在理想与现实的夹缝中求生存、渴望被理解却又被孤立的复杂情感,仿佛是作者用放大镜捕捉了无数个瞬间,然后精准地投射到了我的眼前。阅读的过程,与其说是阅读故事,不如说是在进行一场与内心深处的对话,不断审视我们所置身的这个世界,以及我们自己是如何回应那些不公与苦痛的。它不像某些作品那样提供明确的答案或慰藉,而是更像一面棱镜,折射出光怪陆离的社会切面,让读者自己去寻找属于自己的那束光亮。这种阅读体验是沉浸式的,也是带有一定挑战性的,因为它迫使你跳出舒适区,去感受他人的痛苦,去思考存在的意义。

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坦白说,这本书的阅读门槛不算低,尤其是对于心智尚未完全成熟的读者而言。它并没有提供任何简化的路径来理解生活的残酷。相反,它选择了最直接、最不留情面的方式来呈现人性的幽暗面和时代的局限性。我欣赏作者敢于直面这些“不完美”的勇气。很多情节的展开,都带着一种宿命般的悲剧色彩,但这种悲剧性并非导向彻底的虚无,而是在铺陈绝望的同时,暗藏着一线微弱但坚韧的希望火种。这种希望不是来自外部的拯救,而是源于人物骨子里的那股不肯低头的劲儿。细细品味那些对话,会发现它们充满了哲思的重量,每一个词语的选择都仿佛经过了千锤百炼,力求在有限的篇幅内承载无限的信息量。这本书需要反复咀嚼,因为它所探讨的议题,是超越了单纯的文学欣赏,而上升到了对生存哲学的叩问。

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五年级看的就是看着玩,也不认识鲁迅这个人......搬家了还在....13年我不知道为什么有那么多人调侃他,就是因为他是高考的一道难关吗....我想大概是很少有人会静下心思考了.......

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经典就是经典

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五年级看的就是看着玩,也不认识鲁迅这个人......搬家了还在....13年我不知道为什么有那么多人调侃他,就是因为他是高考的一道难关吗....我想大概是很少有人会静下心思考了.......

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或许会被喷,但我就是真的不喜欢这种阴阳怪气的文风……

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或许会被喷,但我就是真的不喜欢这种阴阳怪气的文风……

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