具体描述
2006年台灣社會的失落與焦慮
十年教改的癥結
90年前，答案就寫在這本書裡
對於人類文明以及教育的發展，為什麼來到今天這裡，杜威以他深邃的思考，盡可能淺顯的文筆，做了一次兼顧總結與展望的說明，陳述一個置身在所謂「民主」社會裡的人，應該如何面對「教育」這件事──教育下一代，也教育自己。這絕不是只有教育者才要讀的書，這是每一個思考自己到底適合做什麼，而且得到伸展志趣的機會的人，都應該一讀的書。家長，可以了解對自己與學校，應該抱有哪些認識與期待；學生，可以體會自己的困頓與不足，根源問題何在；教育者，可以明白今天所有改革的盲點何在；政治人物，可以清楚自己正在如何或直接或間接，或幫助或摧毀自己社會的教育，以及未來。這不只是西方教育史，也是整個人類文明發展歷程上的一部劃時代著作。
作者簡介
約翰．杜威 John Dewey, 1859—1952
美國哲學家、教育家、心理學家。實用主義哲學的代表人物，引領進步主義教育（progressive education）運動，深刻影響了二十世紀美國的教育思維，中國五四時期的胡適等人也倍受啟發。杜威1884年取得約翰霍普金斯哲學博士學位後，執教於密西根大學，開始關注教育課題。1894年至芝加哥大學任教。彼時，一派以經驗為基礎的知識理論——實用主義——方興未艾，杜威為詹姆斯（Williams James）的學說撼動，原先的唯心思想遂而轉向實用關懷。這段時期杜威開始嘗試落實教改理念，他創立實驗學校，實施從活動中學習的教學法。1904年杜威到了哥倫比亞大學，在此度過最後的近四十年學術生涯。在此多元思想激盪的環境裡，杜威不僅在知識論及形上學的題目上著述頗豐，也延續對於教育理論與實踐的興趣，陸續完成《我們如何思考》（1910），及《民主與教育》（1916）。後者完整體現了一個將哲學、心理學結合社會實際發展的實用教育哲學體系，為杜威在教育領域的最經典之作。杜威同時也投身公眾議題、平權運動，是重要的社會評論家。
作者简介
目录信息
读后感
杜威先生在《民主主义与教育》一书中关于职业与教育的论述则显得更为深刻而有见地，论述的全面性和严密性都值得称道，在拜读了他的《教育与职业》一文后，我对于职业与教育的联系，职业教育的应然之义有了更深刻的认识与思考。 杜威先生在《教育与职业》文章伊始就提到了“职业...
评分读柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》时，译文明白晓畅，所以读来很欢畅。读杜威的《民主主义与教育》（1916年发表），却是另一番感受——总感觉读着读着就需要回读。难道是之前没有读《我的教育信条》（1897）、《学校和社会》（1899）、《儿童与课程》（1902）、《我们怎...
评分首先声明，我承认Dewey是20世纪最伟大的教育哲学家，没有之一。 然后，我承认中文版让我更快地抓住了大概，有些看原文似是而非的地方看一下译文也多了几分理解。 最后我想说，我真的是控寄不住寄己想要重新翻译一遍啊摔！！！ 赶论文，有空补例子。或者等我先翻译完？嘿嘿。。 ...
评分读《民主主义与教育》我们会发现杜威有这样一个基本观点：教育的目的就是生长。除此之外没有别的目的。正是在这样的哲学思想下，他又明确的告诉我们，教育是一种生活需要。教育是解放个体的一种途径，是帮助个体朝着恰当的个人和社会目的持续不断的生长的途径。 在杜威看来，...
评分重读了杜威，感觉杜威真的是厉害。我认为读这本书不应该从第一章读起，应该从“为就业而教育”或是“教育中的民主概念”出发。杜威其实全文都在服务于他的“民主共同体”理念，但这并不意味着民主共同体可以是来自于某种哲学或是理想主义的构想，而不是从事实出发，其实杜威本...
用户评价
这本书的叙事结构仿佛是一幅精心绘制的地图，引导读者在错综复杂的思想迷宫中找到方向。作者的逻辑线条清晰得如同河流，尽管有时会蜿蜒曲折，但最终总是能汇入一片开阔的思想之海。我惊喜地发现，他并非采用线性叙述，而是巧妙地穿插了历史回顾、案例分析以及理论阐释，使得阅读体验既有历史的厚重感，又不乏现实的紧迫感。这种多维度的叙事方式，不仅避免了枯燥乏味，更重要的是，它能够从不同的角度和层面，帮助读者更全面地理解作者所要传达的核心思想。有时，他会突然抛出一个引人入胜的故事，将抽象的理论变得生动形象；有时，他又会陷入严谨的逻辑推演，层层剥茧，直至露出问题的本质。这种叙事上的变化和节奏感，让我在阅读过程中始终保持着高度的专注和兴趣，仿佛置身于一场精彩的探索之旅，每翻过一页，都离真相更近一步。
评分这本书的语言风格非常独特，作者似乎有意在营造一种既有深度又富有启发性的叙述方式。有时候，他会用一些非常精炼的词语，一下子点破一个复杂的问题，让人拍案叫绝；而另一些时候，他又会娓娓道来，通过一系列层层递进的论述，将一个抽象的概念具体化，引人入胜。我特别欣赏其中一些章节的段落结构，句子之间的逻辑关系清晰可见，但又不显得生硬刻板，读起来有一种行云流水般的流畅感。作者在遣词造句上，展现了相当高的技巧，既有学术论文的严谨，又不乏散文的韵味。有时，你会发现他在长句的运用上游刃有余，通过复杂的从句和修饰语，描绘出 nuanced 的思想层次；而在需要强调某个观点时，他又会果断地使用简短有力的短句，形成鲜明的对比。这种语言上的张弛有度，让整本书的阅读体验变得非常丰富，既需要集中精神去理解那些深邃的论述，又能在某些时刻被其优美的表达所打动。
评分这本书的知识体系构建得非常严谨，给人一种豁然开朗的感觉。作者似乎将看似分散的领域，巧妙地编织在了一起，形成了一个宏大而 coherent 的整体。我常常惊叹于他如何能够从一个细小的观察出发，逐步拓展到更广阔的视野，最终触及到一些根本性的问题。阅读过程中，我感觉自己就像是在攀登一座思想的高峰，每前进一步，都能看到更壮丽的风景。书中引用的案例和论据都非常扎实，经过深思熟虑的选择，能够有力地支撑起作者的观点。而且，他并不是简单地堆砌事实，而是能够将这些事实进行有机的整合，并从中提炼出具有普遍意义的洞见。我特别喜欢那些在不同章节之间，作者会不断地相互呼应和参照，这种结构的安排，使得整本书的内容不是孤立的，而是构成了一个相互关联的有机体。每一次阅读，我都能发现之前未曾留意到的联系，这种层层深入的阅读体验，让人受益匪浅。
评分这本书的装帧设计非常精美，封面选择了沉静而富有质感的蓝色，搭配烫金的标题，散发着一种经典而不失现代感的韵味。翻开书页，纸张的厚度适中，触感温润，墨迹清晰，印刷质量堪称上乘。阅读的体验不仅在于内容的深度，还在于其物质载体的精良。每一次捧起它，都能感受到一种仪式感，仿佛在与一本厚重的思想之作进行一场庄重的对话。书的装订牢固，即使是经常翻阅，也无需担心书页松散的问题。在细节处，我注意到页边留白的宽度也经过了精心的考量，既不会显得拥挤，也不会让人觉得空泛，为阅读提供了舒适的空间。封面上的图案虽然简洁，却蕴含着某种象征意义，初读时或许不甚明了，但随着阅读的深入，会逐渐体会到其与书中文献所探讨的主题之间的某种呼应。总而言之，这本书的整体呈现，从封面到内页，都传递出一种对知识的尊重和对阅读体验的极致追求，让人在接触它的第一刻起，便对其内容充满期待。
评分这本书在情感上带给我的冲击是难以言喻的。我发现自己时常会在阅读过程中停下来，陷入沉思，甚至会因为书中某些观点而感到激动或是不安。作者似乎有一种魔力，能够触及到我内心深处的一些想法，并用文字将它们具象化，让我产生强烈的共鸣。有些篇章让我感到振奋，似乎看到了解决现实问题的希望；而另一些篇章则让我不得不面对一些令人沮丧的真相，并开始反思自己的认知。这种复杂的情感体验，正是这本书的魅力所在。它不仅仅是一部知识性的著作，更是一次触及灵魂的旅程。它迫使我去审视自己的立场，去质疑那些习以为常的观念，并最终促使我进行内心的成长。我曾有几次因为书中某段话而热泪盈眶，也有几次因为某个观点的精辟而兴奋不已。这种情感上的投入，让阅读不再是单纯的知识获取，而是一种深刻的人生体验。
评分好書
评分∑(O_O；)这估计是我看过的教育书最晦涩的，它已经不单单是家庭教育了，而是整个社会的教育指导书！
评分好書
评分好書
评分∑(O_O；)这估计是我看过的教育书最晦涩的，它已经不单单是家庭教育了，而是整个社会的教育指导书！
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