具體描述
《高中同步作文本(2年級下)(套裝共2冊)》根據現行人民教育齣版社高中語文教材中的“寫作·口語交際”部分的內容進行編寫，一個學期一冊，配閤教材同步使用。為適閤作文教學的實際，《高中同步作文本(2年級下)(套裝共2冊)》分A、B兩本，以免因批改作文而影響片段練習和課外練筆。每冊教材的“寫作·口語交際”均為五個單元，考慮到高中學生將要麵對的高考，我們專門設計瞭一個以高考作文為訓練目標的單元，編為第六單元，目的是讓同學們逐漸瞭解並掌握高考作文的一般要求和寫作技法。
《高中同步作文本》是在總結各種作文教學輔導讀物的編寫經驗和對各地作文教學現狀的調查研究基礎上設計編寫的，參與策劃這套叢書的編輯和教研員的總體思路是試圖把作文輔導讀物與作文本閤為一書，在幫助高中師生完成作文教學任務的同時，提供給學生一些與作文教材相關的可資藉鑒的佳作，並在寫作方法、技巧等方麵給予具體而又實在的指導，開拓學生作文的思路，使學生的寫作水平有一個較為明顯的提高。
作者簡介
目錄資訊
讀後感
評分
評分
評分
評分
用戶評價
在我看來，《高中同步作文本（2下AB）》這本書的價值不僅僅在於提供寫作練習，更在於它能夠引導我們思考，激發我們的創作靈感。我一直認為，寫作是一個需要不斷積纍和沉澱的過程，而一本好的作文本，就像一個辛勤的園丁，會為我們提供肥沃的土壤，讓我們播下思想的種子，然後茁壯成長。我期待這本書能夠提供一些高質量的範文，這些範文不僅要語言優美，更要思想深刻，能夠引發我們對生活、對社會的思考。特彆是那些能夠體現作者獨特見解和個性的文章，它們更能激發我的模仿欲望和學習熱情。我希望這本書的題目設計能夠具有一定的深度和廣度，不僅僅局限於日常瑣事，更要觸及一些時代的熱點問題，或者一些具有探討價值的哲學命題，這樣纔能真正鍛煉我們的思辨能力。而且，我希望這本書在提供範文的同時，也能給齣一些簡要的評析，指齣範文的優點和亮點，以及可以改進的地方，這樣我們纔能有針對性地學習。另外，我非常看重這本書在素材積纍方麵的作用，如果它能提供一些常用的寫作素材，或者一些啓發性的素材來源，那對我們來說將是巨大的幫助。拿到這本書，我感覺像是擁有瞭一位經驗豐富的寫作導師，它會帶領我一步一步走嚮寫作的巔峰。
评分這次拿到《高中同步作文本（2下AB）》，我最先關注的是它的設計理念和整體風格。我希望它能夠體現齣高中生特有的青春活力和思考深度，而不是那種過於死闆、缺乏創意的模闆。我期待這本書的範文能夠多樣化，既有感人至深的抒情文，也有條理清晰的議論文，還有生動有趣的記敘文，這樣纔能全麵地提升我的寫作能力。特彆是那些能夠展現作者獨立思考和批判性思維的議論文，我希望能夠從中學習到如何進行邏輯推理和論證。同時，我希望這本書在題目設置上能夠緊跟時代潮流，關注社會熱點，或者提供一些能夠激發我們想象力和創造力的題目，這樣纔能讓我們在寫作過程中找到樂趣。我特彆看重這本書在語言運用方麵的指導，比如如何運用恰當的修辭手法，如何構建優美的句子，如何使用準確的詞語來錶達情感和思想。如果書中能提供一些關於語言積纍和運用的練習，那將非常有幫助。此外，我希望這本書在結構安排上能夠清晰明瞭，易於查找和參考。拿到這本書，我感覺像是獲得瞭一本通往寫作成功之路的地圖，它會指引我方嚮，幫助我剋服睏難，最終抵達成功的彼岸。
评分《高中同步作文本（2下AB）》這本書，對於我來說，不僅僅是一本練習冊，更像是一位能夠陪伴我深入思考、精心打磨文字的“寫作教練”。我非常看重它在提供高質量範文方麵的能力，我期待這些範文能夠緊密結閤我們高二下學期的學習內容，無論是對社會現象的深刻剖析，還是對人生情感的細膩描繪，都能夠觸動我內心的思考，並且在語言錶達上提供豐富的藉鑒。我希望那些議論文範文能夠邏輯清晰、論據充分，能夠展現齣作者的獨立思考能力；而記敘文範文則希望能夠細節生動、情感真摯，能夠讓我感受到文字的溫度。此外，我對這本書的題目設計有著很高的期望，我希望題目能夠具有一定的深度和廣度，能夠引導我去關注生活中的點滴，去發現那些隱藏在平凡事物中的不平凡之處，從而積纍豐富的寫作素材。我尤其看重它在審題立意方麵的指導，如果能夠提供一些關於如何準確理解題意、如何構思獨特立意的解析，那將對我剋服寫作中的瓶頸起到至關重要的作用。拿到這本書，我感覺像是獲得瞭一份寶貴的禮物，它將幫助我提升寫作的深度和廣度，讓我能夠在文字的世界裏自由翱翔。
评分拿到《高中同步作文本（2下AB）》這本書，我首先想到的是它與我們課堂教學的契閤度。作為一名高二學生，我們正在學習一些新的文學理論和寫作方法，這本書如果能緊密結閤這些內容，無疑會大大提高我們的學習效率。我特彆希望這本書的範文能夠選取一些近期優秀的學生作文，或者一些知名作傢的作品，通過對這些範文的解讀，我們可以學習到最前沿的寫作技巧和錶達方式。同時，我也很看重這本書在審題指導上的作用，很多時候，我們並不是沒有話可說，而是審題不清，導緻跑題或者偏題。如果這本書能夠提供一些關於如何準確理解題意、如何構思立意的指導，那將會非常有價值。我還注意到，它可能包含瞭不同體裁的作文練習，比如議論文、記敘文、應用文等等。我對議論文部分的期待尤為高，因為這是我們高中階段非常重要的一個環節，需要我們具備清晰的邏輯思維和充分的論據支撐。而對於記敘文，我希望能夠學習到如何運用生動的語言描繪場景、刻畫人物，讓文章更具感染力。此外，這本書在練習題的設計上，應該注重循序漸進，從基礎的詞句運用到復雜的篇章結構，層層遞進，幫助我們打牢寫作基礎。拿到這本書，我感覺像是獲得瞭一把開啓寫作大門的鑰匙，我已經迫不及待想要深入探索它的內容，並將所學運用到我的實際寫作中瞭。
评分這次的新作文本，拿到手裏就感覺分量十足，沉甸甸的，仿佛蘊含著無數的筆尖能量等待釋放。從封麵設計上看，就透著一股子青春的活力和對學習的認真態度，沒有那種花裏鬍哨的東西，迴歸瞭文本最本質的功能性。拿到這個本子，我立刻就想到瞭下學期的各種語文考試和寫作訓練，尤其是那些需要深思熟慮、錶達個人觀點的議論文，還有那些需要細膩情感描摹的記敘文。感覺這個本子就像一個忠實的夥伴，會在我寫作的道路上提供堅實的支撐。我特彆期待裏麵的範文部分，想看看其他同學是如何遣詞造句，如何構思文章，以及如何將自己的思想錶達得淋灕盡緻。畢竟，模仿和學習是成長的重要途徑。同時，我也很關注它在作文題目上的設置，希望能夠涵蓋當下社會熱點，或者一些能夠激發我們思考的哲學性命題，這樣纔能更好地鍛煉我們的思辨能力和創新能力。翻開內頁，紙張的質感也很不錯，不愧是專門的同步作文本，對於我們這種每天都要和筆打交道的人來說，這種細節真的很重要。書寫起來順滑，墨跡也清晰，不會齣現洇墨或者字跡模糊的情況，這對於我們反復修改和潤色文章非常有幫助。總而言之，我對這個本子的期待值很高，希望能真正幫助我提升寫作水平，在未來的學習中取得更好的成績。
评分我對《高中同步作文本（2下AB）》的期待，更多地集中在它能否幫助我突破寫作的瓶頸，提升我獨立思考和語言錶達的能力。我希望這本書的範文能夠具有一定的代錶性，能夠涵蓋我們高二下學期可能遇到的各種寫作類型和主題，特彆是那些能夠引導我們進行深度思考和批判性分析的議論文。我期待範文的語言能夠精煉優美，結構能夠清晰閤理，能夠為我提供豐富的學習範例。同時，我也非常看重這本書在提供寫作技巧指導方麵的作用，比如如何進行有效的審題立意，如何組織文章結構，如何運用恰當的修辭手法等等。我希望它能夠提供一些具有啓發性的練習，能夠引導我主動去思考，去發現，去創作。我尤其希望這本書的題目設計能夠貼近生活，關注時事，或者能夠激發我的想象力，讓我能夠在寫作中展現齣我獨特的個性和觀點。拿到這本書，我感覺像是獲得瞭一位耐心細緻的老師，它將一步一步地引導我，幫助我掌握寫作的要領，讓我能夠自信地錶達我的想法和情感，在寫作的道路上不斷前進。
评分這次拿到《高中同步作文本（2下AB）》，我第一時間就對其整體的編排和內容的豐富性産生瞭濃厚的興趣。我希望這本書不僅僅是一本簡單的作文練習集，更是一本能夠引導我們進行深度思考和語言實踐的“學習手冊”。我期待這本書的範文能夠緊密結閤我們高中語文教學的實際情況，能夠展現齣當前學生作文的優秀水平，並且涵蓋議論文、記敘文、說明文等多種文體。我特彆關注那些能夠體現作者獨立思考能力和創新精神的議論文，希望能夠從中學習到如何有效地組織論據，如何進行有力的論證。同時，我希望這本書在提供範文的同時，也能給齣一些針對性的點評，指齣範文的亮點和值得藉鑒之處，這樣能夠幫助我們更有效地學習。此外，我非常看重這本書在素材積纍和語言運用方麵的指導作用。如果它能提供一些與時俱進的素材，或者一些實用的寫作技巧，那對我的寫作來說將是巨大的幫助。我希望這本書的題目設計能夠具有一定的挑戰性，能夠激發我的思考，讓我主動去挖掘寫作的潛力。拿到這本書，我感覺像是獲得瞭一位循循善誘的良師益友，它將陪伴我走過高二下學期的寫作旅程，幫助我不斷進步，最終在寫作領域取得突破。
评分我對《高中同步作文本（2下AB）》的期待，更多地是希望它能成為我在寫作道路上的“靈感捕手”和“技巧傳授者”。作為一名高二學生，我深知寫作不僅僅是文字的堆砌，更是思想的錶達和情感的抒發。因此，我非常渴望在這本同步作文本中找到能夠觸動我內心、激發我思考的優秀範文。我期待範文能夠涵蓋不同的主題和風格，比如那些能夠深刻剖析社會現象的議論文，能夠細膩描繪人物情感的記敘文，以及那些充滿哲思和意境的散文。我希望通過學習這些範文，能夠掌握更嫻熟的語言錶達技巧，更深刻的立意構思方法，以及更豐富的素材積纍途徑。此外，我非常關注這本書在提供練習題目時的“引導性”。我希望題目能夠具有啓發性，能夠引導我從不同角度去思考問題，去發掘生活中的寫作素材。我尤其期待那些需要我進行批判性思考和獨立論證的議論題目，因為這正是鍛煉我思辨能力的關鍵。同時，我也希望這本書能夠提供一些關於審題立意的詳細解析，幫助我避免在寫作中走入誤區。拿到這本書，我感覺就像是獲得瞭一本“武功秘籍”，我迫不及待地想去研習其中的奧秘，讓我的寫作技藝更上一層樓。
评分這本《高中同步作文本（2下AB）》的齣現，簡直就像是為我量身定做的寫作“寶典”。我是一名高二的學生，正是寫作能力急需提升的關鍵時期，特彆是進入下學期，課程內容難度加大，對錶達能力的要求也更高。拿到這本書，我第一時間就仔細研究瞭它的目錄和內容結構。從初步的瀏覽來看，它非常全麵地覆蓋瞭我們高二下學期可能遇到的各種寫作類型和主題。我特彆關注那些關於時事評論的題目，因為我覺得寫作不應該脫離現實生活，能夠對社會現象進行獨立思考並錶達自己的看法，這是一種非常重要的能力。而且，我希望它能提供一些不同觀點的範文，這樣我可以學習如何從多個角度分析問題，而不是僅僅停留在單一的層麵。此外，對於記敘文的描寫，我也希望這本書能有一些精彩的示範，比如如何通過細節描寫來刻畫人物性格，如何運用比喻、擬人等修辭手法來增強文章的感染力。另外，它的練習冊設計也讓我眼前一亮，那些空白的篇幅，仿佛在召喚著我去填滿它們，去揮灑我的思緒和情感。我非常期待這本書能提供一些引導性的練習，幫助我梳理寫作思路，掌握更有效的寫作技巧。甚至，我還在期待它能夠提供一些關於審題立意的訓練，這往往是很多同學在寫作中容易遇到的瓶頸。這本書的齣現，讓我感覺寫作不再是枯燥的任務，而是一次次精彩的頭腦風暴和思想的碰撞，我迫不及待想要開始我的寫作之旅瞭。
评分在我拿到《高中同步作文本（2下AB）》這本書時，我首先就被其封麵設計所吸引，它傳遞齣一種嚴謹又不失活力的氣息，這讓我對即將展開的寫作之旅充滿瞭期待。我希望這本書能夠成為我應對高二下學期繁重寫作任務的得力助手，特彆是那些需要邏輯嚴謹、觀點鮮明的議論文，以及需要情感細膩、描繪生動的記敘文。我期待這本書的範文能夠涵蓋當下社會熱點，能夠引發我對人生、社會和文化的思考，並且在語言錶達上達到一定的水準，無論是詞匯的運用，還是句式的變化，都值得我學習和模仿。我希望這本書的題目設計能夠具有一定的啓發性，能夠引導我從不同的角度審視問題，並且能夠提供一些拓展性的思考空間。更重要的是，我希望這本書能夠提供一些關於寫作技巧的係統性指導，比如如何構思文章的開頭和結尾，如何安排文章的段落結構，如何運用修辭手法來增強文章的錶現力。拿到這本書，我感覺像是獲得瞭開啓寫作大門的鑰匙，我迫不及待想要去探索其中的內容，並將其轉化為我寫作能力的提升。
评分 评分 评分 评分 评分相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有