目 录
导论1
一 引言1
二 泰国华人：同化、涵化与多重认同4
三 从“孤军”到华族：族群形成、文化适应与认同变迁17
四 叙述结构29
第一章 田野点概述与研究方法32
一 田野点选择与概况33
二 研究方法37
第二章 第一代：逃离与生存43
一 中国解放，退入缅甸44
二 局势变化，部队撤台52
三 护卫马帮，建村自治58
四 与泰合作，解甲归田62
五 去国还乡，安享晚年68
第三章 第二代：定居与发展78
一 奔波泰缅，借土养命80
二 “救总”援助，发展农业88
三 土产加工，多种经营94
四 赴台求学，外出就业103
五 历史困扰，毒品问题119
第四章 第三代：留守与出走120
一 生长于斯，泰华教育122
二 大陆／台湾，想象家园132
三 泰中翻译，市场需求141
四 城乡差别，人口迁移152
第五章 自治会与村委会：社会冲突与认同转变162
一 军队传统，威权统治163
二 村长／会长，权益冲突168
三 国家介入，社会转型175
第六章 生命礼仪：婚丧嫁娶中的道德与伦常185
一 中式婚礼：传统与现代的交织186
二 传统葬礼：以孝为本，重义轻利193
三 中泰结合之葬礼：超度亡灵，福佑子孙199
四 日常伦理：婚姻、家庭与性别205
第七章 文化秩序：民间信仰、岁时节气与华人认同214
一 岁时与节气：文化传统，代代相传215
二 观音会：吃斋祈福，保佑平安221
三 关帝诞辰暨火把节：村寨清吉，招财进宝224
四 中元节：迎亡送亡，祖灵庇佑230
五 泰皇后华诞：入乡随俗，普天同庆234
第八章 华文学校：象征与希望242
一 军队办学，坚持不懈242
二 学校运作，师资经费248
三 教学困境，力求改革254
第九章 外面的世界：融合与疏离263
一 从泰北到曼谷：流动与散居263
二 钦VS.钦霍：融入与疏隔270
三 原生情感与理性抉择276
结论285
附录 十年风雨忆先师305
参考文献316
图表目录
地图一：东南亚地图（局部）（2009）1
地图二：泰国北部地图（2009）2
地图三：泰国清迈省查巴干县新村村落图3
照片1-1新村村寨大门41
照片1-2村民房屋41
照片1-3村民庭院42
照片1-4村中杂货店42
照片2-1塘窝原第三军军部旧址77
照片2-2新村李先生家宅77
照片3-1万会长的食品加工厂119
照片3-2村民的橘子园119
照片4-1新村的泰文学校大门161
照片4-2差巴干县的酒吧161
照片6-1李翟联姻，新郎新娘在迎接宾客212
照片6-2李翟联姻，挂彩礼212
照片6-3传统丧礼中的道场213
照片6-4葬礼中泰国和尚超度亡灵213
照片7-1新村观音寺240
照片7-2新村关帝庙240
照片7-3中元节村民祭祀祖先241
照片7-4泰皇后华诞庆典241
泰国北部的云南人目录照片8-1新村华文学校262
照片8-2华文学校毕业典礼中的“薪火相传”仪式262
图2-1段希文将军墓前横匾一67
图2-2段希文将军墓前横匾二67
图4-1一新中学学生关于旗帜认识情况调查统计139
图6-1五老神位187
图6-2李家家堂天地牌190
图6-3毕李氏灵位195
图6-4八神灵牌196
图7-1善封封面文字222
图7-2新村李家家堂天地牌227
图7-3冥封封面233
表8-1一新中学班级人数统计249
表8-2新村一新中学基本收支情况250
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收起)
