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王炎作者

外语教学与研究出版社

译者

2007-5 出版日期

231 页数

14.90元价格

丛书系列

9787560065861 图书编码

小说的时间性与现代性在线电子书图书标签: 文学理论叙事学小说理论时间成长小说现代性小说论王炎

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发表于2024-11-22

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小说的时间性与现代性在线电子书用户评价

评分☆☆☆☆☆

反复看了两遍，许多具有启发性的点，任督二脉有点打通的感觉。切入点很棒，对关于时间性的理论上梳理也比较清晰。说说比较遗憾的地方吧，一是感觉并没有形成太完整的理论体系呀，有点零散零碎，不过恰因为零碎容易激发我的想法。二则是除了《魔山》以外，其他都不是很贴近文本来分析，不过作者自己在前言就说了本来这书就不是为了细读文本写的，可是感觉如果从这个点切入细读文本会特别有意思呀，遗憾呀。还得到了一个关于读书的启示，先有一个问题，然后去看相关的书，会更有针对性呀。。所以又开始重看小说的兴起了。。。提纲，快快出来吧。。

评分☆☆☆☆☆

黄棘师兄推荐，深谢。非常卓越的文论，为我对时间与文本的关系的理解敞开了新路径。王炎舍弃了仅停留于认识论层面的柏格森巴赫金等人的时间观，而从海德格尔的存在与时间入手，解读了经典作品中，存在层面的“存在与时间”关系，步步为营导入对现代性的探索，诚然高论。有思辨上的微小瑕疵，但瑕不掩瑜

评分☆☆☆☆☆

开头看这本书感觉醍醐灌顶，受益匪浅。但是，作者写作略显“浮夸”。（尤其是其参考文献，中英版都要搬上去==还有一个海德格尔的德语版...至于么）全文有汇集很多大家的观点，说有巴赫金啊、卢卡契啊、奥尔巴赫的...说到底就是按照McHale的基本思想，再仿照Moretti(?)的范式如法炮制的一本关于《魔山》的时空体研究==嗯，外加海德格尔的存在论分析；顺便加了点歌德那本成长小说分析。个人认为这本书启示性还是挺大，至少是一本极其优秀的reference book。。。

评分☆☆☆☆☆

考研时期在学校图书馆看的。当时关于时间和现代性的关系的书籍还不多，更何况它是在谈成长小说。北大考研有一年大综合的专业基础就考了成长教育小说的问题，这个算是专题探讨，值得一读

评分☆☆☆☆☆

启发点颇多，以存在论视角补偏，但对存在论本身的解释适用性缺少反省，行文重复欠精警，部分地方似乎忍不住晦涩。

小说的时间性与现代性在线电子书著者简介

王炎，1963年生于北京。北京外国语大学外国文学研究所副研究员，美国Seton Hall University客座教授。先后在美国Seton Hall University获硕士、北京大学获文学博士学位。著有《奥斯威辛之后：犹太大屠杀记忆的影像生产》（三联书店2007年2月版）和《小说的时间性与现代性》（外语教学与研究出版社2007年4月版）。

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小说的时间性与现代性在线电子书图书描述

内容提要

在西方小说理论发展的过程中，对小说形式、叙事结构和语言文体的研究已相当深入，但有关小说叙事的时间性研究仍处于起步阶段。在我看来，小说叙事的时间性研究，本质上是对现代性文学表征（symbolic representation）的探索。从18世纪晚期欧洲“成长教育小说”（Bildungsroman）的兴起开始，现代西方小说作为一种全新的文学形式，始终承载着对现代性的时间观念和现代化进程中意识形态的反省。本论文尝试着对成长教育小说进行“谱系学”（genealogical）分析，意在将文学形式作为探讨现代性的一种中介方式，以揭示出现代性时间叙事如何重塑了文学对世界的想象。

本论文由“绪论”、八章正文和“结语”，共十个部分构成。

绪论部分，从莱辛在18世纪对艺术形式所做的两分法——时间艺术与空间艺术分野开始，循着多位理论家小说时间研究的踪迹，呈现出有关小说形式与时间性关系等基本问题。并进一步深入到小说理论家卢卡契、巴赫金和奥尔巴赫的时间研究中，揭示出时间性与叙事性之间问题视域和复杂关系。

前三章以墨罗蒂对欧洲成长教育小说的研究为基础，多层面分析了成长教育小说的时间性叙事与现代性话语之间的表象关系，并力求全面清理各种小说时间性的研究方式及其在认识论层面上的局限。根据迈克黑尔小说理论所提出的两个基本研究角度：认识论与存在论，本论文进一步为成长教育小说时间性研究提出新的研究范式：成长的存在论维度和成长教育的生存论时间性。

第四、五章以两个新范式为出发点，揭示出包括巴赫金、卢卡契和墨罗蒂等在内的小说理论家在成长教育小说时间性的研究中存在的问题在于：往往局限在认识论的时间性的单向度上，未能展开主体成长的另外两个时间性维度——存在论和生存论的讨论。只从单向度研究小说时间，就很难真正面对“成长教育”的传记性长篇小说——这种现代性话语的文学象征形式本体及其背后的深刻矛盾张力场。

在第六章讨论成长教育小说生存论和存在论时间结构的基础上，第七章直接进入到问题的核心——现代性的时间性研究中。随着揭开现代性话语背后线性和武断的时间逻辑之后，本章同时着手为后现代空间性叙事的研究提供一种新的话语平台。

第八章力图阐明：从现代主义的认识论时间性叙事、到后现代的存在论空间叙事，这一转化过程中潜藏的错综复杂的深层原因。面对这种刚刚出现的叙事学转向，无论是传统叙事学，还是各种新、旧小说理论，都仅仅停留在初步探索层面，有诸多关键问题未曾触及。就此而言，本章从空间与存在论的关系这一角度入手，在分析叙事的存在论因素与认识论的时间性之间张力的同时，深入研究多样性和碎片化的空间性叙事，以及它与存在论哲学思潮之间的关系。这种关系蕴涵在现代性意识形态内部的矛盾之中，而借助杰姆逊、奥斯本等对现代性时间性研究的成果，并联系托马斯·曼对时间性叙事的反思，以及卡尔维诺空间叙事小说的文本分析，就成为我的一种研究策略。

结语部分梳理出三组重要的叙事关系：现代性与认识论的时间性叙事、存在论与生存论的时间性叙事、以及存在论与后现代空间性叙事。这三组关系既是小说叙事研究的重要范畴，也是现代性研究的可资参照的有效坐标。应用这三组研究范畴，本论文紧紧抓住“成长”和“教育”——两个主体和时间性建构的核心元素，尽可能全面而深入地揭示出时间性叙事内部的矛盾和嬗变的根据，并且敞开时间性与空间性叙事之间的矛盾，透视其交互融合与相互转换的基础，拓展小说研究的文化视野，力求丰富小说理论的内涵。可以说，正是将小说形式的研究置于时间性现代性话语这一宽广的背景之中，本文的研究才获得了新的问题视域和研究入思角度，才可能厘定现代性与欧洲成长教育小说的内在脉络和紧张关系。

关键词：成长教育小说时间性叙事空间性叙事认识论存在论生存论

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