中学生生物新概念识记理解背诵手册（高中版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:湖南科学技术出版社

作者:李希圣

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-08-05

价格:4.40元

装帧:

isbn号码:9787535734099

丛书系列:

图书标签:

• 生物
• 高中
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• 生物学

好的，这是一份针对您的图书《中学生生物新概念识记理解背诵手册（高中版）》而撰写的不包含该书内容的图书简介。 《生命奥秘探索：高中生物核心概念精讲与实验解析》 导言：拓宽视野，深入理解生命科学的宏伟蓝图 随着现代科技的飞速发展，生物学已不再是单纯的学科知识堆砌，而是与人类健康、环境保护、农业发展息息相关的交叉前沿领域。本书《生命奥秘探索：高中生物核心概念精讲与实验解析》旨在为高中阶段的学生提供一个系统、深入且更具启发性的学习视角，超越对基础概念的机械记忆，引导学生真正理解生命现象背后的深刻原理。我们深知，真正掌握生物学，需要培养的是科学思维和解决复杂问题的能力。 本书并非侧重于“识记”或“背诵”的工具书，而是着力于“建构”知识体系和“应用”科学方法的指南。我们将带领读者穿越细胞的微观世界，攀登遗传与进化的宏大叙事，最终抵达生态系统的平衡与调控的精妙之处。 第一部分：细胞的结构与功能——微观世界的精细构造 本部分专注于构建学生对生命“基本单位”的全面认知。我们不会简单罗列细胞器的名称和功能，而是将细胞视为一个高度有序的、动态运作的“微型工厂”。 1. 跨越教科书的深度解析： 详细阐述真核细胞与原核细胞在结构上的本质区别及其演化意义。重点剖析膜系统的形成及其在物质跨膜运输、能量转换中的关键作用。例如，对内质网的粗面与光面在蛋白质合成与脂质代谢中的协同作用，进行深入的流程图解析，而非孤立的知识点描述。 2. 能量转换的动力学： 光合作用和细胞呼吸不再被视为独立的反应式，而是被置于一个宏观的碳、氧循环的背景下进行讨论。我们将引入现代生物化学对这些过程的最新发现，例如光合作用中碳固定途径的多种变式（C3、C4、CAM植物的适应性策略），以及有氧呼吸链中电子传递的化学梯度驱动机制。 3. 细胞骨架的动态调控： 深入探讨微管、微丝和中间纤维构成的细胞骨架如何实现细胞形态的瞬时改变、细胞器的运输以及细胞分裂中的精确牵引。这部分内容将穿插最新的细胞生物学研究成果，展示细胞的“动态美学”。 第二部分：遗传与变异——生命的蓝图与传承 遗传学是理解生命延续性的核心。本书将结构化的知识点提升到对遗传规律的逻辑推导和对现代生物技术原理的理解层面。 1. 基因的表达与调控： 详尽解析DNA复制、转录和翻译的分子机制，着重于对基因表达调控的复杂性理解。我们不仅讲解原核生物的操纵子模型，更会深入分析真核生物中启动子、增强子、沉默子以及组蛋白修饰等多种调控层级，阐释基因是如何在特定时间、特定细胞类型中被“精准开启”的。 2. 孟德尔定律的逻辑推导与例外： 在回顾经典遗传学的基础上，重点探讨非孟德尔遗传现象的内在机制，如伴性遗传、基因的连锁与交换、以及多基因遗传的统计学基础。本书将提供大量的逻辑推理题型，训练学生如何根据表现型推导基因型，而非简单套用公式。 3. 现代生物技术：原理与伦理：本章节是本书的亮点之一。我们详细剖析了PCR技术、基因工程（包括CRISPR-Cas9系统的工作原理和局限性），并引入了关于基因编辑、转基因生物的社会伦理讨论，培养学生批判性思维。 第三部分：进化与生物多样性——生命史诗的宏伟叙事 从单个生物体的生命周期到地球生命数亿年的演化历程，本书将带领读者建立宏观的生态时间观。 1. 现代进化理论的整合： 深入探讨自然选择、遗传漂变、基因流等核心进化驱动力。我们强调拉马克学说与达尔文理论的根本区别，并结合种群遗传学的数学模型，解释等位基因频率如何在时间中发生变化，从而导致物种的形成。 2. 生物分类与系统发育： 摒弃传统的、基于形态的分类方法，重点介绍系统发生学（Phylogenetics）的基本原理，如何利用分子生物学数据（如核酸序列比对）构建可靠的生命之树，并批判性地分析不同生物类群之间的演化关系。 3. 生物多样性的维持与丧失： 探讨生物多样性的三个层次（遗传、物种、生态系统），并分析影响其维持的关键因素。本部分结合全球气候变化和人类活动对生物群落的影响案例，强调保护生物学的现实意义。 第四部分：生态学原理与系统调控——相互作用的复杂网络 生态学是研究生命体与其环境相互作用的科学。本书侧重于动态平衡和反馈机制的分析。 1. 种群与群落的动态模型： 介绍种群增长的逻辑斯蒂模型与指数模型，并探讨环境容纳量（K值）的决定因素。在群落层面，深入解析竞争、捕食、寄生等种间关系如何塑造群落结构，并引入群落演替的阶段性特征。 2. 生态系统中的物质与能量流： 详细分析生态系统中的三大要素：物质循环（碳、氮、水）、能量流动（食物链与食物网的效率）、以及信息传递。我们特别关注反刍动物消化过程的特殊性以及生态系统自我调节能力的极限。 3. 人类世的生态挑战： 结合全球性环境问题，如生物富集效应、酸雨的形成机制、以及全球碳循环失衡对生态系统稳定性的冲击，引导学生思考人类活动对地球承载力的影响，并提出基于生态学原理的解决方案。 结语：超越记忆，迎接挑战 本书为有志于在生物学领域进行深度学习的学生和对生命科学充满好奇的自学者设计。我们提供的不是简化的知识点，而是通往理解复杂生命的钥匙。通过对实验原理的深入剖析、对概念的逻辑重构以及对前沿研究的引入，我们期望读者能够将生物学视为一个不断发展的、充满活力的科学体系，从而在未来的学习和实践中，具备强大的生命科学素养和分析能力。

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**绝对是我高中生物学习路上的一剂“强心针”，效果出乎意料。** 说实话，我之前对生物一直抱着一种“能背就不错”的心态，觉得这门课就是靠时间堆砌，记忆力好就能拿高分。但这种方法让我备受打击，每次考试前都像打仗一样，背了又忘，忘了又背，效率低下不说，还极大地打击了我的学习积极性。直到我偶然发现了这本《中学生生物新概念识记理解背诵手册（高中版）》，我才真正体会到什么是“高效学习”。这本书最让我惊喜的是它的“识记”和“理解”的结合。它不是将识记和理解割裂开来，而是通过各种巧妙的教学设计，让理解的过程自然而然地促进识记。例如，它在讲解一些复杂的生物过程时，会设计一些小动画或者互动式的解释，让我能够主动参与进来，去思考为什么会发生这样的变化。这种主动参与的学习方式，不仅加深了我对知识的理解，也让我觉得学习生物不再是枯燥的填鸭，而是充满乐趣的探索。而且，它在“背诵”方面也给了我很多启发，它提供了一些非常实用的记忆技巧，比如利用谐音、编故事、画思维导图等等，让我能够用更轻松、更有趣的方式去记忆那些抽象的概念和冗长的名词。我发现，通过这些方法，我记忆的速度和牢固程度都有了显著的提升，那些曾经让我头疼的知识点，现在都能轻松掌握。这本书简直是我高中生物学习路上的“强心针”，让我对这门学科重拾了信心，也让我看到了自己可以做得更好的可能性。

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**这本书简直是我的生物救星！** 我一直以来都对生物学有点儿头疼，尤其是到了高中，那些抽象的概念和复杂的生理过程，光看课本简直像在看天书。每次考试前，我都抱着厚厚的笔记，对着那些密密麻麻的文字发愁，感觉自己怎么也记不住，更别提理解了。直到我遇到了这本《中学生生物新概念识记理解背诵手册（高中版）》，我的生物学习生涯才迎来了转机。这本书最大的亮点在于它将每一个生物学概念都拆解得非常细致，并且用通俗易懂的语言进行解释。它不是简单地罗列定义，而是会从现象入手，层层递进，引导你去思考“为什么会这样”。我特别喜欢它里面那些生动的比喻和形象的插图，让那些枯燥的知识瞬间变得鲜活起来，就像是在讲故事一样，我一下子就能抓住重点，理解起来也轻松多了。而且，它在识记和背诵方面也做得非常到位。它会提供各种各样的记忆方法，比如联想记忆、口诀记忆等等，我发现运用这些方法后，以前那些怎么也背不下来的名词术语，现在都能牢牢地印在脑子里了。书的排版也很清晰，重点内容用不同颜色标注，结构也非常合理，方便我查找和复习。每次翻开这本书，我都能感到一种踏实感，仿佛自己已经掌握了打开生物学大门的钥匙。

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**仿佛有一位循循善诱的良师，在我学习的道路上点亮了指路明灯。** 对于我来说，生物学一直是一门充满挑战的学科。课本上的知识点繁多，概念也比较抽象，常常让我感到无从下手，尤其是当需要将零散的知识点串联起来形成一个完整的体系时，更是感到力不从心。《中学生生物新概念识记理解背诵手册（高中版）》这本书，就像是及时出现的一位良师，为我指明了学习的方向。它不仅仅是一本简单的“背诵手册”，更是一本帮助我“理解”和“识记”的利器。我特别喜欢它在讲解每一个概念时，都能够深入浅出，将复杂的理论与生动的实例相结合，让我能够更容易地理解其内在的逻辑和意义。例如，在讲解遗传规律时，它会用图示来模拟基因的传递过程，让我能够直观地看到基因是如何在亲代和子代之间进行组合和分离的。这种“看得见”的学习方式，极大地增强了我的理解能力。更让我惊喜的是，它在“识记”和“背诵”方面，也提供了非常多创新的方法。它不是简单地罗列知识点，而是通过归纳总结、联想记忆、甚至是趣味性的练习，帮助我将知识点牢牢地印在脑海里。我发现，使用这些方法后，我记单词、记公式的速度和准确率都有了显著的提升。这本书的出现，让我对生物学习充满了信心，也让我看到了自己能够在这门学科上取得优异成绩的希望。

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**感觉像是请了一位经验丰富、耐心十足的私人生物老师。** 说实话，我之前一直觉得生物这门课，光靠死记硬背是行不通的，但又找不到有效的方法去理解。老师讲的课有时候会觉得快，有些地方听一遍没消化，后面就跟不上了。这本《中学生生物新概念识记理解背诵手册（高中版）》就像是为我量身定做的。它不是那种泛泛而谈的辅导书，而是真正地站在学生的角度，考虑到我们可能会遇到的困难。我最欣赏的是它在“理解”这个环节上的深度挖掘。它会举很多生活中的例子，或者将同一个概念放到不同的情境下去分析，让我明白这个知识点到底有什么用，它在实际中是如何运作的。比如讲到光合作用，它不仅仅是列出化学方程式，还会解释为什么植物需要阳光、二氧化碳和水，以及在这个过程中能量是如何转化的。这种深度的理解，比单纯背诵“光合作用是植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程”要深刻得多。而且，它在“识记”和“背诵”上也提供了很多实用的技巧，不是简单粗暴地让你一遍遍重复，而是通过一些小游戏、小练习，让你在不知不觉中就把知识点记住了。我觉得这本书最大的价值就在于，它把“学”的过程变得更有趣、更有效率，让我从被动接受知识，变成了主动探索和吸收。

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**让我对生物学习重拾信心，告别“死记硬背”的恶梦。** 我曾一度对生物感到绝望，感觉这门学科就是纯粹的记忆考试，那些细胞器、遗传规律、生态系统等等，听起来就很枯燥，背起来更是痛苦不堪。每次复习都感觉像是在跟浩瀚的知识海洋搏斗，筋疲力尽也收效甚微。然而，《中学生生物新概念识记理解背诵手册（高中版）》彻底改变了我的看法。它并没有回避生物学本身的复杂性，而是巧妙地将复杂的概念层层剥开，用非常清晰的逻辑和条理呈现出来。让我印象深刻的是，它在讲解每个知识点时，都会先有一个“引入”，就像是在抛出一个问题，吸引你去思考，而不是直接给答案。然后，再逐步给出解释和延伸。这种“循循善诱”的方式，让我觉得学习生物不再是枯燥的填鸭，而是一个探索和发现的过程。书中的“识记”部分也做得非常出色，它提供了多种多样的记忆方法，不再是单一的重复，而是结合了图示、表格、甚至是一些小故事，让记忆变得更加形象生动，而且印象深刻。我发现，以前那些怎么也记不住的专业术语，现在通过这些方法，不知不觉就牢牢地记住了。这本书就像是一本“攻略”，让我能够更有效地攻克生物学习中的一个个难关，真正告别了“死记硬背”的恶梦。

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